loewenstein認知功能評定量表操作及評分標準-資料下載頁
2025-07-14 16:20本頁面
【正文】 像，試試讓它們更像一點。”如果有些組未完成，評定員可以給被測試對象一點提示：“用完所有的板塊?！? 評分： 1分：精確配對(顏色和形狀相同的板塊)和／或收集(把板塊排成一或一朵花的圖案)。 2分：按照一個不完整的標準分類(例如，漏掉了一些板塊沒分組，或將兩個標準混淆在一起)。 3分：按照一個標準分類。 4分：經(jīng)過評定員的提示后，第二次嘗試才能同時按照兩個標準分類。 5分：第一次嘗試時就能同時根據(jù)兩個標準分類。23和24為圖片排序 需要使用測試箱中的圖片排序故事卡片(A和B，均為紫色)。23．圖片排序A(PSl) 方法：評定員按照—卜面順序在被測試對象面前鋪開5張卡片，連起來是一個小故事。 5 2 4 1 3 評定員要求被測試對象： (1)請將卡片按正確順序排列。 (2)請描述故事情節(jié)。 評分：1分： 不能完成。 2分： 只使用了部分卡片，但不符合整個順序。 3分： 能描述故事情節(jié)，但卡片排列不正確；或卡片排列正確，但無法描述故事情節(jié)。 4分：正確完成。24．圖片排列B(PS2) 如果被測試對象在圖片排序A中的測試得到4分，或因失語癥無法描述故事，只能按正確順序排列出卡片，則需要接受本項圖片排序的測試。卡片按照下面順序鋪開： 5 1 4 2 6 3 對被測試對象的要求以及評分方式和圖片排序A測試中的方式一樣。如果被測試對象因為語言問題不能得到滿分，評定員應該在評定表上予以注明。如果被測試對象在圖片排序A測試中得分低于4分，則不需要測試圖片排序B(此項沒有分)。25．幾何圖形排序推理(GS) 需要使用測試圖冊的第26和27頁。 方法：評定員給被測試對象看第一套幾何排序圖形(測試圖冊第26頁)，并給被測試對象一支鉛筆。對他說：“在這一欄中，這些圖形是按照一種特定的順序排列的，請根據(jù)這個順序接著畫下去。”按照這個方法重復第二套排序幾何圖形的測試(測試圖冊第27頁)。 第—套圖形順序的正確答案是：圓形，正方形。第二套圖形順序的正確答案是：四條水平線段，五條垂直線段。在第二套圖形中，如果被測試對象無法理解圖形排列的順序而不能正確畫—卜去(例如，被測試對象按照圖形的開頭接著畫，或者接著其中某一部分的圖形畫)，這時，評定員應該引導被測試對象：“還有沒有另外一種可能的方法來延續(xù)這種圖形的排列順序?” 評分：1分：不能完成。 2分：只完成第一套圖形順序的接續(xù)。 3分：經(jīng)過幾次嘗試后，能完成兩套圖形順序的接續(xù)， 4分：能正確地完成圖形排序。 注：被測試對象需要畫出至少兩個以上符合排序的圖形才能得3分。26．邏輯問題(LQ) 方法：評定員給被測試對象看列有以下問題的一頁紙，然后和他一起閱讀。每次一題。被測試對象可以按照自己的意愿采用口頭或：f5寫的形式作答。如果被測試對象有語言障礙，此項測試可能很困難。 問題： (1)張明是1930年出生，在哪一年他應該35歲了? (2)李達是1950年出生，他今年多人了? (3)小麗有5個蘋果，小珊比小麗少3個，她們倆一共有／L個蘋果? (4)小南出生比小珍早，但比小莎晚。誰的年紀最大?誰在中間?誰最小? 評分：每答對一題，得1分。最低得分：1分，最高得分：4分。G．注意力及專注力 方法：根據(jù)上述測試過程所觀察到的被測試對象的表現(xiàn)進行評分。 評分： 1分：注意力集中時段非常短，被測試對象注意力集中不超過5分鐘，并需要不停的重復提示。 需要停止測試(一次不能完成整個測試過程)。 2分：被測試對象能短時間集中注意力，專注力超過15分鐘；反復需要一些提示。整個測試過 程需要分兩次才能完成。 3分：被測試對象在注意力和專注力上有輕微困難，但通過多次重新集中注意力后，仍能完成所有測試項目。 4分：沒有任何注意力和專注力方面的問題。(注：Loewenstein認知功能評定(英文第二版)簡體中文版的版權歸中山大學。在使用過程中如有困難，請與510120廣州沿江西路107號中山大學附屬第二醫(yī)院康復醫(yī)學科燕鐵斌教授8
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