【正文】 。拖拽一個(gè)框架圖標(biāo)，命名為框架，鼠標(biāo)雙擊框架圖標(biāo)進(jìn)入框架設(shè)置界面，將界面設(shè)置如圖所示圖431框架設(shè)置界面雙擊框架里的交互圖標(biāo)，將返回按鈕、上一頁、下一頁設(shè)置到屏幕的右下角。拖拽兩個(gè)群組圖標(biāo)放到框架圖標(biāo)的右側(cè)，命名為變量和數(shù)據(jù)類型雙擊變量群組圖標(biāo)進(jìn)入變量界面，將變量界面設(shè)置成如圖所示 圖432 變量界面雙擊變量的定義群組圖標(biāo)，進(jìn)入變量的定義界面，將變量的定義界面設(shè)置如圖所示 圖433變量界面說明顯示圖標(biāo)的內(nèi)容設(shè)置如圖所示 圖 434顯示圖標(biāo)內(nèi)容變量的定義群組內(nèi)容設(shè)置完畢。雙擊“符號常量與變量有什么不同”群組圖標(biāo)，設(shè)置如圖所示 圖435 說明將說明圖標(biāo)的內(nèi)容設(shè)置如圖所示 圖436 顯示“符號常量與變量有什么不同”群組圖標(biāo)設(shè)置完畢。拖拽一個(gè)擦除圖標(biāo)，命名為擦除，將背景、課程說明、說明1進(jìn)行擦除數(shù)據(jù)類型群組設(shè)置完畢。 圖437 數(shù)據(jù)類型4. 10運(yùn)算符與表達(dá)式界面的制作，框架如圖所示 圖438 框架圖制作的步驟和數(shù)據(jù)類型相同。不同的在于課程說明和層5里的說明的顯示圖標(biāo)的內(nèi)容。 圖 439 框架制作的過程同數(shù)據(jù)類型相同，不同的在不同行。，框架如圖所示 圖440 框架顯示圖標(biāo)名為“課程說明”的內(nèi)容如下： 圖441 課程小節(jié) 圖 442 框架課后作業(yè)界面的制作同數(shù)據(jù)類型的界面制作一樣，只是內(nèi)容不同。鼠標(biāo)單擊退出群組圖標(biāo)上面的，彈出退出群組的屬性面板，設(shè)置內(nèi)容如下 圖443屬性面板第五章 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)設(shè)置課件顯示窗口的大小：通過文件的屬性板進(jìn)行設(shè)置。拖拽一個(gè)知識對象圖標(biāo)放到流程線上。直接生成框架。拖拽一個(gè)框架圖標(biāo)，使用authorware固定的框架進(jìn)行設(shè)置。退出按鈕：quit(1)。課件背景音樂：拖拽一個(gè)聲音圖標(biāo)，命名為“yinyue”，鼠標(biāo)單擊聲音圖標(biāo)，彈出聲音屬性面板，如圖所示 圖 51 屬性面板單擊聲音屬性面板上的導(dǎo)入按鈕，彈出“導(dǎo)入哪個(gè)文件”將選擇好的背景音樂選擇上，點(diǎn)擊確定。進(jìn)入課程界面雙擊進(jìn)入課程群組圖標(biāo)，進(jìn)入課程界面。拖拽一個(gè)計(jì)算圖標(biāo)到右側(cè)的流程線，命名為perpetual options active，雙擊計(jì)算圖標(biāo)，輸入optionsActive := 0。如圖所示圖 52 計(jì)算圖標(biāo)拖拽一個(gè)顯示圖標(biāo)到計(jì)算圖標(biāo)的下面，命名為mask，雙擊顯示圖標(biāo)將用photoshop處理好的圖片通過菜單欄上的[插入]菜單下的[圖像]按鈕插入進(jìn)來。如圖所示圖53 課程內(nèi)容圖片拖拽一個(gè)交互圖標(biāo)，命名為toc interaction，拖拽9個(gè)群組圖標(biāo)，分別命名為教學(xué)內(nèi)容、課前思考、算法、數(shù)據(jù)類型、運(yùn)算符與表達(dá)式、輸入輸出函數(shù)、課程小結(jié)、課后作業(yè)、退出。單擊教學(xué)內(nèi)容群組圖標(biāo)上面的按鈕，調(diào)出教學(xué)內(nèi)容群組圖標(biāo)屬性面板，設(shè)置按鈕為教學(xué)內(nèi)容，鼠標(biāo)在按鈕上的顯示樣式為小手，響應(yīng)面板如下圖設(shè)置。圖54 響應(yīng)面板其它8個(gè)群組圖標(biāo)的設(shè)計(jì)一樣，只是按鈕的名稱不同而已。分別對剩下的8個(gè)群組圖標(biāo)進(jìn)行設(shè)置。雙擊交互圖標(biāo)，將9個(gè)按鈕分別按照下面所示擺放。拖拽一個(gè)擦除圖標(biāo)到交互圖標(biāo)的下面，命名為cachu，將最開始導(dǎo)入的首頁的圖片擦除掉。圖55 按鈕的擺放拖拽一個(gè)計(jì)算圖標(biāo)放到擦除圖標(biāo)的下面，命名為perpetual options not active，雙擊計(jì)算圖標(biāo)，輸入optionsActive := 1。如圖所示圖56 計(jì)算圖標(biāo)進(jìn)入課程群組做完之后的流程如圖所示圖57 進(jìn)入群組致謝一學(xué)期的論文學(xué)習(xí)研究即將結(jié)束。在此，我最要感謝一直幫助過我的老師，還有在我困難時(shí)伸出援手的同學(xué)們。是你們讓我有了一次愉快的并且有意義的論文編寫過程。首先，我要由衷的感謝我的畢業(yè)論文指導(dǎo)教師郭興凱教授。老師的一言一行給我樹立了一種嚴(yán)謹(jǐn)求學(xué)，積極進(jìn)取的求學(xué)態(tài)度。老師教會了我獨(dú)立思考的能力，和如何獨(dú)立的解決一些問題。在整個(gè)論文的編寫過程中，包括開題報(bào)告，中期報(bào)告，老師都細(xì)心的幫助、指導(dǎo)，才使得我對論文的編寫增加了很大的信心和勇氣。郭老師對我的指導(dǎo)和幫助使我受益良多，對今后的學(xué)習(xí)和工作起到了至關(guān)重要的作用。其次，我要感謝同學(xué)，這階段對我學(xué)習(xí)上的幫助和支持，每當(dāng)我遇到問題時(shí)，她都是主動(dòng)幫我，樂于助人，有耐心，不厭其煩的幫助使我能夠在困難面前很快的走過去，并且給了我勇氣去戰(zhàn)勝困難。最后要感謝我的同學(xué)們，也是在我最無助的時(shí)候他們都會給我最大的幫助，和最鼓舞人心的鼓勵(lì)，沒有你們我真的很難走過那段困難的時(shí)期。在這里，我感覺我很幸運(yùn)，我要由衷的感謝所有幫助過我、給過我很多鼓勵(lì)的老師、學(xué)長學(xué)姐、同學(xué)們，謝謝你們大家，真的非常感謝！參考文獻(xiàn)[1] 翁丹 尹小港. Authorware 7多媒體制作技能與設(shè)計(jì)實(shí)例[M]，人民郵電出版社[2] 楊玉蘭. 淺析Authorwar教學(xué)課件開發(fā)流程及要點(diǎn)[M]，(1)[3] 李永 (作者), 安程輝 (作者), 丁宏偉 (作者) Authorware多媒體課件制作經(jīng)典教程:模塊模板精講[M]，清華大學(xué)出版社[4] 袁海東 (作者) 大學(xué)計(jì)算機(jī)規(guī)劃教材:Authorware (第6版) [M]，電子工業(yè)出版社[5] 張運(yùn)林 Authorware課件制作實(shí)用教程[M]，北京大學(xué)出版社 [6] Authorware多媒體開發(fā)教程(1CDROM) [M]， 電子工業(yè)出版社/華信電子出版社[7] 馮建平、符策群、孫洪濤、 等 ，普通高等學(xué)校計(jì)算機(jī)教育十二五規(guī)劃教材?普通高等教育十一五國家級規(guī)劃教材:中文Authorware多媒體制作教程(第3版) [M]，人民郵電出版社[8] 李彪 Authorware/Director 多媒體制作與開發(fā)[M]，人民郵電出版社 (200608)[9] (第6版大學(xué)計(jì)算機(jī)規(guī)劃教材)[J]，電子工業(yè)出版社[10] 李京文 Authorware 案例教程 （21世紀(jì)高職高專新概念規(guī)劃教材）[J]水利水電出版社[11] 李永，安程輝，丁宏偉 著 AUTHORWARE多媒體課件制作經(jīng)典教程 模塊模板精講[M] 清華大學(xué)出版社[12] 馬金強(qiáng) 多媒體制作與Authorware[M] 國防工業(yè)出版社[13] by Wilson, Scott J Macromedia Authorware 6: Training from the Source by Orson Kellog and Veera Bhatnagar Authorware 6 (Inside Macromedia) [M] [Paperback] [14] by Richard S. Schifman, Joseph The Ultimate Authorware Attain Tutorial: An Interactive Book and CD Package (Book amp。 CD Pack)