【導讀】現代漢語是一門系統(tǒng)講授漢語知識的課程。漢語就是中國話，大家。都是中國人，從小說漢語，那么還有什么必要學漢語呢？二是對于語言方面出現的問題，習以為常就覺察不出是問題了。見慣，麻木不仁，此又謂：習焉不察。語言的敬重態(tài)度；從微觀來說，對語言缺少嚴肅性，有濫用之嫌。結論是肯定的，學習漢語是一件很重要的事情。如何學好現代漢語，這也是本門課程的宗旨和目的。希望藉此機會喚醒。過程中下點決心和功夫，真正掌握漢語的精髓。如能做到這一點，那國。人文化素質的提高便是指日可待的事情了。燃燒著的火焰，閃爍著，消失了?？盏褂吃跒跛{的海面上，隨著波浪，晃動著，在蒼穹里的星斗互相輝映，煞是好看。他和他的女朋友分手了，因為他們沒有共同。漢語是世界上使用人口最多的一種語言。和所記兩部分組成。綠燈行的交通規(guī)則。是以一件事物為標記，來表示一定內容的。兩者是雙重關系。7億，占漢族人口70％以上。

　　

【正文】 人民 （二） 單純詞 和 合成詞 ：從詞的內部結構說的。 單純詞 ：由一個語素構成的詞。如： 人 芙蓉 合成詞 ：由幾個語素組合成的詞。如： 人民 意義 自行車 學習 等等 。 單純 詞和 單音 詞、 合成 詞和 復音 詞是根據不同標準劃分出來的， 單音詞和復音詞 是從 音節(jié) 劃分的；而 單純詞和合成詞則是從詞的 內部結構 ， 即語素之間的關系來劃分的。見下表： 天、地、人、走 —————— 單音詞 單純詞 芙蓉、葡萄、托拉斯、奧林匹克 意義、語言、胖子、桌子、拖拉機 復音詞 合成詞 邏輯學、法西斯主義 結論 ：單音詞一定是單純詞，而復音詞可能是單純詞，也可能 是合成詞。 合成詞一定是復音詞，單純詞有單音也有復音。 （三） 詞 和 語素 的關系 相同 之處：兩者都是音義結合地語言單位，在形式上有重合現象，如： 人、我、他 ，既是語素又是詞。 不同 之處： ⑴ 詞是一級語言單位，即構句單位；語素是另一級語言單位，即構詞單位。 ⑵ 語素的意義不太明確，不太穩(wěn)定，如： 親切 ， “ 親 ” 和 “ 切 ” 的單獨意義就不好理解。 ⑶ 語素不能獨立運用，如： “ 親 ” 和 “ 切 ” ，合成詞才能運用。 ⑷ 語素 以 單音節(jié) 為主， 詞 以 雙音節(jié) 為主。 見下表： 性質 舉 例 字 琵 琶 語素 他 喜 歡 琵琶 詞 喜歡 二、 合成詞 的構成方式 詞的內部結構是指語素之間的關系，有多種多樣的構成方式，主要有下列兩大類： （一） 不定位連接定位 （ 詞根十詞綴 ） 可分為三類： （ 實詞十虛詞 ） 定位語素 在前 （ 前綴 ）：既表示詞匯意義，又表示語法意義。如： 老、阿、等 。 老虎、老鷹、老師、老板、 （老人、老伴） 阿姨 （詞匯意義）、 阿爺、阿哥、阿妹 定位語素 在后 （ 后綴 ）： 子、兒、頭 單純表示 語法 意義： 桌子 、 兔子、棍子 、 尖兒 、 花兒、鳥兒 、 語法詞匯 雙重 意義： 胖子 、 兒子、旗子 、 活兒 、 錯兒、苦頭 、 （蓮子、香煙頭、白頭、點 頭、孤兒、女兒、幼兒、 孔子、妻子、） 注意 幾點： 定位都是由不定位 虛化 而來，虛化之后是虛詞 ， 未虛化 的是 實詞 。如： 老師 的 “ 老 ” （ 虛 詞） 老人 的 “ 老 ” （ 實詞） 創(chuàng)造性 的 “ 性 ” （ 虛 詞） 男性 的 “ 性 ” （ 實詞） 木頭 的 “ 頭 ” （ 虛 詞） 人頭 的 “ 頭 ” （ 實詞） 椅子 的 “ 子 ” （ 虛 詞） 棋子 的 “ 子 ” （ 實詞） 兩者的 區(qū)別 ： 定位 語素意義抽象、概括，僅表示 語法 意義； 不定位 語素意義具體，表示 詞匯 意義。 有些定位語素仍帶有詞匯意義，如： “ 阿 ” 有親熱的感情色彩。 在構詞中具有類化作用。如： 頭、子 — 名詞； 性 — 抽象名詞 ； 化 — 動詞 （同化、綠化） （二） 不定位相互融合 （ 詞根十詞根 ） （ 實詞十實詞 ） 是漢語中最能產最主要的構詞方式，分為 五個主要類型： 聯合式 （ 并列 ）：由兩個語素并列融合而成。分為兩類： 一類是 同義 語素的 聯合 ，從意義上說，這一類詞的兩個語素的意義是并列的、平等的。如： ⑴ 語言 、 智慧 、 思想 、 群 眾 同義近義 樹木 、 學習 、 閱讀 、 泥土 ⑵ 江湖 、 手足 、 山水 、 筆墨 相關并列 眉目 、 皮毛 、 領袖 、 風浪 ⑶ 國家 、 兄弟 、 干凈 、 窗戶 附加襯托 忘記 、 質量 、 人物 另一類是 反義 語素的 聯合 ，意義相反或對立來構成新的詞義，如： 高 低 早 晚 始 終 東 西 利 害 伸 縮 長 短 是 非 反 正 橫 豎 開 關 動 靜 貴 賤 死 活 深 淺 甘 苦 好 歹 升 降 附加式 （ 偏正 ）：語素之間有附加修飾關系。前一個修飾、限制后一個，以后一個語素為主。如： 紅 旗 駝 毛 火 車 單 干 狂 歡 春 耕 秋 收 四 季 肥 肉 大 衣 從性質、領屬、狀態(tài)、方式、數量、程度、時間等方面來修飾和限制。 補充式 （ 補充 ）：語素之間有補充說明關系。 A、 后一個補充說明前一個，以第一個為主。 認 清 說 明 打 倒 提 高 抓 緊 看 透 降 低 推 翻 縮 小 放 大 這樣的詞都是動詞，前一成分表示動作，后一成分表示動作的結果或趨向。一些詞中間可插 “ 得 ” 和 “ 不 ” 來表示可能或不可能。 B、 名量式 ：前一個表示物件，后一個是計量單位。如： 船 只 槍 支 房 間 書 本 物 件 花 朵 馬 匹 車 輛 稿 件 花 束 陳述式 （ 主謂 ）：語素之間有陳述和被陳述關系。前一個是被陳述對象，后一個是陳述部分。如： 眼 花 心 虛 膽 怯 心 細 性 急 年 輕 地 震 手 巧 天 熱 山 高 支配式 （ 動賓 ）：語素之間有支配和被支配的關系。前一個表示動作、行為，后一個表示動作、行為所支配的對象。如： 帶 頭 動 員 簽 名 傷 心 吹 牛 示 威 司 令 司 機 領 隊 起 草 分析： 司令 —— 司：主持，令：古代官名 。 司機 —— 司：操作，機：機器 。 第三節(jié) 多義詞和同音詞 一、 多義詞 含義 ：具有兩種以上意義的詞叫多義詞。 如： “ 頭 ” 這個詞，主要有以下幾種意義： ⑴人體最上部分或動物最前部， 人頭、牛頭 ” ⑵物體的頂端或末端， “ 兩頭尖，中間大 ” ⑶事情的起點和終點， “ 做事有頭有尾 ” ⑷物品的殘余部分， “ 鉛筆頭 ” ⑸頭目， “ 土匪頭 ” ⑹第一， “ 頭等 ”“ 頭號 ” 再如： “ 手 ” 有以下幾個意義： ⑴人體上肢前端拿東西的部分 — （ 基本義 ） ⑵拿， “ 人手一冊 ” ⑶小巧而便于拿的， “ 手冊 ” ⑷親手， “ 手植 ”“ 手札 ” ⑸量詞， “ 一手好字 ” ⑹擅長某種技能或做某種事的人， “ 能手 ” 多義詞產生的 原因 是語言歷史發(fā)展的必然結果。詞剛出現時都是單義的，隨著人們對客觀事物認識的深化，不可避免地要用已有的詞來表示一些新事物， 就造成了詞的多義現象。因此，越是古老的詞，其意義就越多；而新造的詞，意義就單一得多。 如： 門 — 出門 、 門戶之見 、 “ 沒門 ” 。 如： 手機 、 電腦 、 經商 、 跳槽 、 公關 、 導游 、 高架路 、 節(jié)育 、 扶貧 、 支農 等等。 基本義和引伸義 基本義 ：一個詞最常用、基本的意義叫做基本義。 引伸義 ：由基本義轉化、發(fā)展出來的意義叫做引伸義。 如： “ 頭 ”“ 手 ” 的 第一義 是基本義，其他都是引伸義。一般說，基本義就是本義。 詞的本義 是指詞的最初意義，和基本義有相同處也有不同處，本義是指詞的來源說的，基本義是就詞的應用來說的。如： “ 走 ” ， 本義是 “ 跑 ” ，而 基本義 是 “ 步行 ” 。 “ 兵 ” ，本義 是 “ 兵器 ” ，而 基本義 是 “ 兵士 ” 。 詞的引伸義 是由基本義直接發(fā)展引申出來的。 派生意義， 如： “ 先生 ” — “ 老師 ”“ 丈夫 ”“ 醫(yī)生 ” ； “ 老 ” —— “ 陳舊 ”“ 經常 ”“ 長久 ”“ 原來 ”“ 死亡 ” “ 最小 ” 。 詞的比喻義 ：通過詞的比喻用法產生出的詞義。 不是直接從基本義轉化而來，而是通過基本義的借喻而形成的。如： “ 鐵 ” — 比喻堅硬（ 鐵拳 ），堅定不移（ 鐵的意志 ）； “ 花 ” — 比喻種類錯雜（ 花里胡梢 ），不真實（ 花架子 ）、精華等意義。 “ 皮毛 ” — 比喻表面的膚淺的東西（ 懂得皮毛 ） “ 貼金 ” — 比喻是指美化人、事物或事件（ 往自己臉上貼金 ）。 “ 吃香 ” — 比喻受歡迎（ IT業(yè)現在很吃香 ）。 二、 同音詞 ：詞的意義完全不同，但語音形式（聲、韻、調）完全相同的詞叫做同音詞。 同音同形 （一字一音多義） 別 bie— 分別 別 bie— 插掛 別 bie— 不要 首 shou— 首領 首 shou— 首都 首 shou— 自首 白 bai — 顏色 白 bai— 白字 復 fu— 復習 復 fu— 答復 同音異形 （一音多字多義） 班 ban— 班級 斑 ban— 斑紋 嬌氣 jiaoqi— 不能吃苦，慣于享受的作風 。 驕氣 jiaoqi— 驕傲自滿的作風 。 三、 同音詞 和 多義詞 的關系 相同之處 ：都是用同一語音形式來表示不同意義內容的語言現象，在性質上有一定的共同點。而且可以互相轉化，有些同音詞就是多義詞解體的結果，多義詞的發(fā)展也會構成同音詞。 兩者區(qū)別 ：多義詞是一個詞具有不同的意義； 而同音詞是幾個詞具有相同的語音形式。因此，多義詞的幾個意義之間有明顯的必然聯系，是從一個基本義派生出來的；而同音詞語音相同，意義上卻缺乏聯系和共同基礎。如： 頭 ：幾種意義有聯系； 斑 — 班 ：二詞無聯系。 第四節(jié) 同義詞和反義詞 一、 同義詞 （一） 含義 ：凡是意義相同或相近的詞叫同義詞。包括兩種情況： A、 意義完全 相同 ，可互換替代的叫等義詞。如： 爸爸 — 父親 ； 自行車 — 腳踏車 ； 玉米 — 苞米 ； 大街 — 馬路 ； 屋子 — 房間 ；奶奶 — 祖母 等。 B、 意義 相近 ，不完全相等，有細微差別，不能替換的是近義詞，這類詞是多數。如： 優(yōu)秀 — 優(yōu)良 ； 繁華 — 繁榮 ； 吃 — 食 ；拿 — 取 等等。 （二）、辨析方法 可從 三個 方面來辨析： 從詞義的 性質 和 范圍 上辨析 ⑴ 感情色彩 ：主要是褒貶色彩，分為褒義、貶義、中性三種。