【正文】 ；把與非門的所有輸入端并聯(lián)作為一個(gè)輸入端，此時(shí)它相當(dāng)于一個(gè) 門。1一個(gè)觸發(fā)器有 個(gè)穩(wěn)態(tài)，它可以存儲(chǔ)______位二進(jìn)制碼。二、單項(xiàng)選擇題(每小題2分，共30分)引起組合邏輯電路中竟?fàn)幣c冒險(xiǎn)的原因是（ ）A、邏輯關(guān)系錯(cuò)； B、 干擾信號(hào)； C、電路延時(shí)； D、電源不穩(wěn)定。時(shí)序邏輯電路中一定包含 。A. 觸發(fā)器 B. 組合邏輯電路 C. 移位寄存器 D. 譯碼器在CP作用下，欲使T觸發(fā)器具有=的功能，其T端應(yīng)接（ ） A、1 B、 0 C、 D、 如圖時(shí)序電路的初始狀態(tài)為，經(jīng)過兩個(gè)時(shí)鐘脈沖作用后其狀態(tài)為（ ）。A、 B、C、 D、 在同步計(jì)數(shù)器中，各觸發(fā)器狀態(tài)改變時(shí)刻（ ）。A、相同 B、不相同 C、與觸發(fā)器有關(guān) D、與電平相同, 它們的邏輯關(guān)系是（ ）。A. B. C. 由集電極開路門構(gòu)成的邏輯電路如右圖所示，則它所完成的邏輯功能是F＝（ ）。A、A⊕B B、 C、 D、可以代換下圖所示組合電路的一個(gè)門電路是。A. 與非門 B. 或非門 C. 與或非門 D. 異或門設(shè)所給電路均為TTL電路，能實(shí)現(xiàn)邏輯功能的電路是（ ）。=1AF1VCC=1AF110K1ENAF1A、 B、 C、 D、 74LS138是3線8線譯碼器，譯碼輸出為低電平有效，若輸入A2A1A0=100時(shí)，輸出 =　　　　。 ， B. 11101111 C. 11110111 1下列哪種電路沒有穩(wěn)態(tài)（ ） A. 基本RS觸發(fā)器 C .多諧振蕩器 1某計(jì)數(shù)器由四個(gè)觸發(fā)器組成，觸發(fā)器時(shí)鐘脈沖及輸出端、的波形如圖所示，高位到低位依次是到，則該計(jì)數(shù)器是（ ）計(jì)數(shù)器。A 、十二進(jìn)制加法 B、 十二進(jìn)制減法 C、 十進(jìn)制加法D 、十一進(jìn)制加法1一個(gè)振蕩器電路中晶振元件的標(biāo)稱頻率是6MHz，電容為30PF，則該電路輸出信號(hào)的頻率是（ ）A、6 MHZ B、2MHZ C、3MHZ D、12MHZ 1用n個(gè)觸發(fā)器構(gòu)成計(jì)數(shù)器，可得到最大計(jì)數(shù)長度是（ ）。 A. n B. 2n C . 2n D. 2n11將一個(gè)最大幅值為5V的模擬信號(hào)轉(zhuǎn)換為數(shù)字信號(hào)，要使模擬信號(hào)每變化10mV，數(shù)字信號(hào)的最低發(fā)生變化應(yīng)選用（ ）位的A/D轉(zhuǎn)換器。A、6 B、7 C、8 D、9三、判斷題(每題1分，共10分) ( ）普通TTL與非門的輸出端允許直接相連，實(shí)現(xiàn)線與。( ）邏輯函數(shù)表達(dá)式的化簡(jiǎn)結(jié)果是唯一的。( ）TTL與非門的多余輸入端可以接固定高電平。( ）時(shí)序邏輯電路的輸出狀態(tài)與前一刻電路的輸出狀態(tài)有關(guān)，還與電路當(dāng)前的輸入變量組合有關(guān)。( ）因?yàn)锽CD碼是一組四位二進(jìn)制數(shù)，所以BCD碼能表示十六進(jìn)制以內(nèi)的任何一個(gè)數(shù)碼。( ）RAM掉電后數(shù)據(jù)易丟失，而ROM掉電后仍能保持?jǐn)?shù)據(jù)。( ）JK觸發(fā)器要實(shí)現(xiàn)Qn+1=1時(shí)，J、K端的取值為J=1,K=0。( ) A/D轉(zhuǎn)換器是將數(shù)字量轉(zhuǎn)換為模擬量。( ) ( )半導(dǎo)體存儲(chǔ)器的基本結(jié)構(gòu)都是由地址譯碼器、存儲(chǔ)矩陣和讀寫控制電路三大部分構(gòu)成的。四、化簡(jiǎn)題(每小題5分，共10分)用公式法把化簡(jiǎn)為最簡(jiǎn)與或式。用卡諾圖法化簡(jiǎn)：五、畫圖題(5分)如圖所示電路，假設(shè)兩個(gè)觸發(fā)器的初始狀態(tài)均為0態(tài)，根據(jù)輸入的波形畫出輸出波形。（5分）六、分析題(10分)已知電路如圖所示，試分析電路的功能：(1) 寫出各觸發(fā)器驅(qū)動(dòng)方程和狀態(tài)方程(2) 畫出狀態(tài)圖(3) 說出該電路的功能 七、設(shè)計(jì)題(15分)設(shè)計(jì)一個(gè)檢測(cè)電路，檢測(cè)四位二進(jìn)制碼中1的個(gè)數(shù)是否為偶數(shù)，若偶數(shù)個(gè)為1，則輸出1，否則輸出0。要求用八選一數(shù)據(jù)選擇器74LS151實(shí)現(xiàn)（其中A2～A0為選擇控制端（地址端），按二進(jìn)制譯碼，從8個(gè)輸入數(shù)據(jù)D0～D7中，選擇一個(gè)需要的數(shù)據(jù)送到輸出端Y，E為使能端，低電平有效。）（7分）用四位二進(jìn)制計(jì)數(shù)器74161（其功能表見下表）實(shí)現(xiàn)100進(jìn)制的計(jì)數(shù)器，畫出電路連線圖。（8分）輸 入 輸 出CLR LD ENT ENP CP D C B A QD QC QB QA 0 0 0 0 0 1 0 ↑ d3 d2 d1 d0 d3 d2 d1 d01 1 1 1 ↑ 計(jì) 數(shù)1 1 0 保 持，CO=01 1 0 保 持 輸 入 輸 出CLR LD ENT ENP CP D C B AQD QC QB QA 0 1 0 ↑ d3 d2 d1 d01 1 1 1 ↑ 1 1 0 1 1 0 0 0 0 0 d3 d2 d1 d0計(jì) 數(shù) 保持，CO=0 保 持參考答案一、 填空題(每空1分，共20分)4，6； 移位 ； 10； 4； 取樣、保持、量化和編碼； 4，位； ， ； 組合 、時(shí)序 ；AB；非； 1兩、1； 二、單項(xiàng)選擇題(每小題2分，共30分)C； A； A； A； A； A； A； B； D； B； 1C；1C；1A；1C；1D；三、判斷題(每題1分，共10分)1～10題分別是：√√√√√√四、化簡(jiǎn)題(每小題5分，共10分)解：約束條件為（即AB取值不能相同）則Y的卡諾圖如表所示最簡(jiǎn)與或式為五、畫圖題(5分) 波形圖（4分，每圖2分） （1分） 六、分析題(10分)解：驅(qū)動(dòng)方程、狀態(tài)方程： 狀態(tài)轉(zhuǎn)換表： 功能：當(dāng)X=0是能自啟動(dòng)同步4進(jìn)制加法計(jì)數(shù)器，當(dāng)X=1能自啟動(dòng)同步4進(jìn)制減法計(jì)數(shù)器七、設(shè)計(jì)題(15分)（7分）解：(1)用A、B、C、D代表輸入的四個(gè)二進(jìn)制碼，F(xiàn)為輸出變量，依題意可得真值表：(2)根據(jù)真值表寫出邏輯函數(shù)式：(3) 將上式與八選一數(shù)據(jù)選擇器的邏輯式： 對(duì)照，可令數(shù)據(jù)選擇器輸入：, , ,則數(shù)據(jù)選擇器輸出即為F（8分）1)把兩片74LS161芯片鏈接成256進(jìn)制計(jì)數(shù)器。（3分） 即：片1的ENT=ENP=1,CLK=CP,作為低位。片2的ENT=1,ENP=RCO(片1)，CLK=CP,作為高位。 2）根據(jù)要求可以采用同步置數(shù)法（也可采用異步清零法）來設(shè)計(jì)100進(jìn)制計(jì)數(shù)器。取SN1=S99狀態(tài)產(chǎn)生置數(shù)信號(hào),以同步置數(shù)法為例：把00000000～01100011作為計(jì)數(shù)狀態(tài)，取兩片的01100011狀態(tài)作為置數(shù)信號(hào)。即：,，片1的數(shù)據(jù)輸入端（接地）,片2的數(shù)據(jù)輸入端（接地）。（3分） 3）畫圖。圖略。（2分）注：也可先將兩片74LS161先接成10進(jìn)制計(jì)數(shù)器再以采用并行進(jìn)位或串行進(jìn)位方式接成100進(jìn)制計(jì)數(shù)器。七、 學(xué)習(xí)方法介紹（1） 理論自學(xué) 由于成人學(xué)習(xí)的特殊性，特別是集中到課堂學(xué)習(xí)的時(shí)間較短，而課程知識(shí)點(diǎn)較多，且有很多綜合性的知識(shí)，學(xué)生應(yīng)在校外做足功課，提高自學(xué)意識(shí)和自學(xué)能力。學(xué)生可從自學(xué)理論知識(shí)入手，為分析問題打基礎(chǔ)。不理解的知識(shí)點(diǎn)與教師聯(lián)系。（2） 作業(yè) 學(xué)生在完成每一章的理論學(xué)習(xí)，就及時(shí)完成課后習(xí)題，及授課教師提供的習(xí)題，這不僅可以鞏固所學(xué)過的知識(shí)，而且還可以自我測(cè)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)自己的不足。（3） 實(shí)驗(yàn) 學(xué)習(xí)本課程除了掌握數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)的理論知識(shí)，還應(yīng)培養(yǎng)實(shí)踐能力，掌握各種邏輯器件的應(yīng)用，通過實(shí)驗(yàn)提高實(shí)際應(yīng)用能力。（4） 課堂學(xué)習(xí) 學(xué)生在自學(xué)中發(fā)現(xiàn)不清楚的知識(shí)點(diǎn)，可有針對(duì)地，有重點(diǎn)在面授時(shí)的聽課，并及時(shí)發(fā)問，解決心里的疑問。（5） 總結(jié) 對(duì)各章節(jié)進(jìn)行總結(jié)，使知識(shí)成為一個(gè)體系，并不斷總結(jié)好的學(xué)習(xí)方法，發(fā)現(xiàn)不足所在。八、 教師聯(lián)系方式教師姓名：付偉教師電話：15987386368教師：1030144702Email：1030144702@九、 參考書目介紹（1）《電子技術(shù)基礎(chǔ)》(數(shù)字部分)，康華光主編，高等教育出版社出版（2）、《數(shù)字電路邏輯設(shè)計(jì)》韓振振 李亞伯主編?大連理工大學(xué)出版社（3）、《數(shù)字電路與系統(tǒng)》劉寶琴主編? 清華大學(xué)出版社（4）、《數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)》 楊頌華等編著? 西安電子科技大學(xué)出版社35 / 35