【導讀】么圖形,它們的位置關系如何?有公共端點的兩條射線組。A∠ABD與∠ABC是同一個角嗎?圖中共有多少個角?∠BAC與∠ACB是不是同一個角?請分別表示它們。繞著它的端點旋轉而成的。合時,所成的角叫做周角。每經(jīng)過1分鐘,分針轉過多少度?
【總結】下圖是一個公園的示意圖。猴山B*大門O*大象館D*海洋世界A*虎豹園C*OABCD(1)在圖中連接各個景點與大門,并用適當?shù)姆椒ū硎靖鹘?。?)你能比較這些角的大小嗎?用什么方法?OABCD如何比較兩個角的大小呢?
2024-11-11 08:31
【總結】第四章線段和角復習課一、知識要點:線段和角線段ABa記法:①線段AB②線段a線段公理:兩點之間,線段最短線段中點:ABPPA=PB(P在線段AB上)P是線段AB的中點角AOB記法:①∠AOB(∠
【總結】角的度量一、教與學目標:知識目標:;; 能力目標: 培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力;培養(yǎng)學生的創(chuàng)識和創(chuàng)新能力;增強學生應用數(shù)學的意識;培養(yǎng)學生的實踐能力;培養(yǎng)學生分析和解決的能力。初步會用運動、變化的觀點看待幾何圖形,初步形成辯證唯物主義觀點. 情感目標: 培養(yǎng)學生勇于探索創(chuàng)新的精神;增強學生的自主性和合作精神;增強學生學習。二、教與學重點難點:余
2025-06-09 21:32
【總結】角的度量【學習目標】、分、秒,會進行它們之間的簡單換算,并會通過角度比較角的大??;、銳角、鈍角的概念,會用量角器度量一個角的大小,并判斷它是直角、銳角還是鈍角;、差;,會判斷兩個角的互余和互補關系,認識余角和補角的性質?!菊n前預習】學習任務一:閱讀教材第10頁內容,思考并總結本節(jié)課學習的主要內容有哪幾個,寫在下面的橫線上
2024-12-09 01:04
【總結】角的度量學習目標:掌握度量角的方法,會進行度分秒的換算及用度量法比較角的大小。會求角的和與差。重點:求角的和與差難點:進行度分秒的換算一、預習導航:1、角的度量及單位換算一周角的是一度的角。用1°表示1度。1度的記為1′.1分的是1秒,記為1″。1°=()ˊ,1′=()″,1平角=()°,1周角=(
2025-08-05 17:49
【總結】學科數(shù)學年級七時間2、24總序號3課題 角的度量主備人教學目標和學習目標1、認識度、分、秒,會用量角器能比較角的大小。會用筆算和計算器計算兩個角度的和、差。2、了解直角、銳角、鈍角的概念,能判斷它是直角、銳角還是鈍角3、了解余角和補角,會判斷兩個角的互余和互補關系,認識余角和補角的性質重點難點重點1、度、分、秒之間的互化;2、互
2025-06-07 15:40
2025-08-05 19:11
【總結】線段的比較方法“形”出發(fā),利用線段移動疊合的方法ABAC“數(shù)”出發(fā),通過度量長度進行數(shù)值大小比較。經(jīng)過疊合A(C)ACABCBB(AB>
2024-11-10 05:34
【總結】讓心靈去旅行...人生就象一場旅行不必在乎目的地在乎的是沿途的風景以及,看風景的心情體驗回顧1.什么叫做平移?2.平移后得到的新圖形與原圖形有什么關系?把一個圖形整體沿某一方向移動一定的距離,圖形的這種移動,叫做平移。平移后圖形的位置改變,形狀、大小不變。
2024-11-12 00:31
【總結】上圖可以簡單地表示為圖2-1,其中CD與EF垂直.各個角與∠1有什么關系?12FABCDE圖2-1②∠1+∠ADC=90°③∠1+∠BDC=90°①∠1=∠2④∠1+∠ADF=180°⑤∠1+∠BDE=180
2024-11-09 03:19
【總結】如圖所示,是小學時學過的什么圖形?你能舉出生活中的這種圖形的形象嗎?看一看角是有公共端點的兩條射線組成的圖形。公共端點頂點射線射線邊邊你會畫出角的圖形嗎?判斷下列哪些圖形是角(√)(√)(√)(×)角也可以看作由一條
2025-07-25 23:39
【總結】§-------------相交線中的角宜賓南門大橋1990年竣工通車,跨徑在同類拱式結構橋中居亞洲前列。2020年由于不堪交通重負發(fā)生過一次斷裂。為了緩解南門大橋的交通負擔,宜賓于2020年建成了戎州大橋。南門橋金沙江
2024-11-09 07:39
【總結】第2課時角的比較與運算1.下列各角中,是銳角的是()C2.下列說法中,正確的是()DA.平角是一條直線B.反向延長射線OA,就得到一個平角C.周角是一條射線D.畫一條射線就是一個周角3.已知∠1是銳角,∠2是鈍角,∠3是直角,則∠1,∠2,)D∠3的大小關系是(
2024-11-11 03:16
【總結】角與角的度量教學目標【知識與技能】在現(xiàn)實情境中,進一步豐富銳角、鈍角、直角及大小的認識。學會比較角的大小,能估計一個角的大小,在操作活動中認識角平分線,能畫出一個角的平分線。【情感態(tài)度與價值觀】能通過角的測量、折疊等體驗數(shù)、符號和圖形是描述現(xiàn)實世界的重要手段。通過實際觀察、操作體會角的大小,發(fā)展幾何直覺。能用符號語言敘述角的大小關系,解決實際問題
2024-12-08 00:15
【總結】觀察不管是出差辦事,還是出去旅游,人們都愿意帶上一幅地圖,它給人們出行帶來很大方便.這是一幅公園的地圖,你知道怎樣用坐標表示地理位置嗎?根據(jù)以下條件畫一幅示意圖,標出學校和小剛家、小強家、小敏家的位置。小剛家:出校門向東走150米,再向北走200米。
2024-11-06 22:15