【正文】 HINI2: JNB WR1820, INI3 。等待DS18B20回應(yīng)DJNZ R5,INI2AJMP INI4 。 延時INI3: SETB HAVE 。置標志位，表示DS1820存在AJMP INI5INI4: CLR HAVE 。清標志位，表示DS1820不存在LJMP INI7INI5: MOV R5,90INI6: DJNZ R5,INI6 。時序要求延時一段時間INI7: SETB WR1820RET。 18B20 寫程序（數(shù)據(jù)入口為A）WR_18B20:MOV R6,8 。一共8位數(shù)據(jù)CLR CWR1: CLR WR1820 。拉低數(shù)據(jù)線MOV R5,6 。 延遲約17微秒DJNZ R5,$RRC A 。右移數(shù)據(jù)到CYMOV WR1820,C 。寫入18B20MOV R5,25 。保持電平53微秒DJNZ R5,$SETB WR1820 。釋放數(shù)據(jù)線NOPDJNZ R6,WR1 。若未完成寫入，繼續(xù)SETB WR1820 。釋放數(shù)據(jù)線RET。18B20 讀程序（高位存TEMP1，低位存TEMP0）RD_18B20:MOV R6,2 。需要讀2個字節(jié)的數(shù)據(jù)MOV R0,TEMP0 。 送高位首地址RD0: MOV R5,8 。 讀8位數(shù)據(jù)RD1: CLR C 。清CY，為讀數(shù)據(jù)做準備SETB WR1820NOPNOPCLR WR1820 。 拉低數(shù)據(jù)線NOPNOPNOPSETB WR1820 ；釋放數(shù)據(jù)線MOV R4,08H 。稍做延遲DJNZ R4,$MOV C,WR1820 。 讀數(shù)據(jù)線數(shù)據(jù)到CMOV R4,23 。 延遲DJNZ R4,$RRC A 。右移CY數(shù)據(jù)到ADJNZ R5,RD1 。 若8位沒讀完，轉(zhuǎn) RD1MOV @R0,A 。 將讀到數(shù)據(jù)送 ROMINC R0 。ROM指針加1DJNZ R6,RD0 。 若2字節(jié)未讀完，轉(zhuǎn)RD0RET。**********************。* 獲得數(shù)據(jù)處理程序 *。**********************PRO: MOV 21H,TEMP0 。溫度低8位存位尋址區(qū)21HMOV 22H,TEMP1 。溫度高8位存位尋址區(qū)21HMOV A,22H 。高8位數(shù)據(jù)送ASWAP A 。交換高低4位保護數(shù)據(jù)MOV C,0FH 。將21 第7位送ACC第3位MOV ,CMOV C,0EH 。將21 第6位送 ACC 第2位MOV ,CMOV C,0DH 。將21 第5位送ACC第1位MOV ,CMOV C,0CH 。將21 第4位送ACC第0位MOV ,CMOV TEMP1,A 。將合成后的數(shù)據(jù)送TEMP1MOV A,TEMP0ANL A,0FH 。將低8位數(shù)據(jù)的高4位清零合生成數(shù)據(jù)MOV DPTR,XIAOSHU 。查表得小數(shù)部分的BCD碼（近似為1位）MOVC A, @A+DPTRMOV TEMP0,AMOV A,TEMP1CJNE A,128,FSHU 。判斷是否為負溫度CLR CFSHU: JC NOTFU 。不是負數(shù)轉(zhuǎn)NOTFUADD A,01HCPL ASETB FSHU 。負數(shù)標志位置1NOTFU: CLR FSHUOUTPRO: RETXIAOSHU: DB 00H,00H,01H,02H,03H,03H,04H,04H 。小數(shù)部分轉(zhuǎn)化為BCD表DB 05H,06H,06H,07H,08H,08H,09H,09HEND第四章 調(diào) 試 單片機系統(tǒng)的硬件調(diào)試和軟件調(diào)試是不能分開的，去多硬件錯誤是在軟件調(diào)試中被發(fā)現(xiàn)和糾正的，但是硬件的調(diào)試是基礎(chǔ)，如果硬件調(diào)試不通過軟件設(shè)計則是無從做起，所以我們是先排除明顯的硬件故障以后，再和軟件結(jié)合起來以進一步排除故障。硬件設(shè)計從布線到焊接安裝完成之后，我就開始進入硬件調(diào)試階段，調(diào)試大體分為以下幾步：1. 硬件靜態(tài)的調(diào)試①排除邏輯故障這類故障由于設(shè)計和加工制板過程中工藝性錯誤所造成的。主要包括錯線、開路、短路。我將其排除的方法是首先將焊制的電路板認真對照原理圖，看兩者是否一致，特別主意了電源系統(tǒng)的檢查，以防止電源短路和極性錯誤，并利用數(shù)字萬用表的短路測試功能重點檢查了系統(tǒng)總線是否存在相互之間短路或與其他信號線路短路。②排除元器件失效我考慮到造成這類錯誤的原因有兩個：一個是元器件買來是就已經(jīng)壞了，另一個是由于安裝錯誤，造成器件燒壞。我采取檢查器件與設(shè)計要求的型號、規(guī)格和安裝是否一致，在保證安裝無誤后，用替換法排除了錯誤。③排除電源故障在通電前，首先檢查了電源電壓的幅值和極性，避免造成集成塊損壞，加電后檢查各插件上引腳的電位，先檢查Vcc與GND之間電位，在5V～ 之間屬正常，若有高壓，聯(lián)機仿真器調(diào)試時，將會損壞仿真器等，有時會使系統(tǒng)中的集成塊發(fā)熱損壞。聯(lián)機仿真借助了仿真開發(fā)裝置、示波器、萬用表等工具，這些工具是單片機開發(fā)的最基本工具。信號線是聯(lián)絡(luò)AT89S51和外部器件的紐帶，如果信號線聯(lián)接錯誤或時序不對，那么都會造成對外圍電路讀寫錯誤，51系列單片機的信號線大體分為讀、寫信號線、時鐘信號線、外部程序存儲器讀選通信號、地址所存信號、復(fù)位信號等幾大類，這些信號大多屬于脈沖信號，對于脈沖信號借助示波器用常規(guī)方法很難測到，我利用軟件編程的方法來實現(xiàn)。顯示器部分調(diào)試，首先將AT89S51與LED 顯示分離，用靜態(tài)方法先測試LED 顯示，分別用規(guī)定的電平加至控制數(shù)碼管段和位顯示的引腳，看數(shù)碼管顯示是否與理論上一致，不一致，一般LED顯示器接觸不良所致，必須找出故障。調(diào)試通過。 致 謝經(jīng)過兩個月的忙碌和工作,本次的畢業(yè)設(shè)計已經(jīng)接近尾聲，作為一個應(yīng)屆畢業(yè)設(shè)計者，由于經(jīng)驗的匱乏，難免有許多考慮不周全的地方，如果沒有導(dǎo)師的督促指導(dǎo)，以及一起工作的同學(xué)們的支持，想要完成這個設(shè)計是難以想象的。從論文選題到搜集資料，從寫稿到反復(fù)修改，期間經(jīng)歷了喜悅、聒噪、痛苦和彷徨，在寫作論文的過程中心情是如此復(fù)雜。如今，伴隨著這篇畢業(yè)論文的最終成稿，復(fù)雜的心情煙消云散，以下的言語便是有點成就感后在舞臺上發(fā)表的發(fā)自肺腑的誠摯謝意與感想：首先，我要感謝我的導(dǎo)師楊斌老師。他為人隨和熱情，治學(xué)嚴謹細心。在閑聊中他總是能像知心朋友一樣鼓勵你，在論文的寫作和措辭等方面他也總會以“專業(yè)標準”嚴格要求你，從選題、定題開始，一直到最后論文的反復(fù)修改、潤色，楊斌老師始終認真負責(zé)地給予我深刻而細致地指導(dǎo)，幫助我開拓論文思路，精心點撥、熱忱鼓勵。正是楊斌老師的無私幫助與熱忱鼓勵，我的畢業(yè)論文才能夠得以順利完成，謝謝楊斌老師。我要肯定自己。在論文的寫作過程中，自己總是積極主動的，主動與老師同學(xué)們溝通，不恥下問。通過寫作論文，我更加深刻理解了“態(tài)度決定一切”這句話。其次，還要感謝江號彬同學(xué),他在本次設(shè)計中勤奮工作，克服了許多困難來完成此次畢業(yè)設(shè)計，并承擔(dān)了大部分的工作量。如果沒有他的努力工作，此次設(shè)計的完成將變得非常困難。還有那些在這期間曾給予我?guī)椭耐瑢W(xué)們。最后，我要感謝兩年多大學(xué)生活中陪我的家人和那些永遠也不能忘記的朋友，他們的支持與情感，是我永遠的財富。謝謝!參考文獻[1] 樓然苗、李光飛編著. 《51系列單片機設(shè)計實例》 北京航空航天大學(xué)出版社 2004年10月[2] 何立民、張俊謨編著. 《單片機中級教程原理與應(yīng)用》北京航空航天大學(xué)出版社 1999年12月[3] 馮文旭、劉傳璽編著.《單片機應(yīng)用技術(shù)》中國礦業(yè)大學(xué)出版社 2003年5月 [4] 張正明、卓鄭安編著 《電路與電子技術(shù)》 [5] 北京航空航天大學(xué)出版社 2004年9月 附 錄附錄1 元件清單元件名稱型號或規(guī)格數(shù)量AT89S5140腳DIP封裝1MAX23216腳 DIP封裝1DS18B203引腳1DB99腳母口1電解電容10uf5電容22pf2晶振1電阻10k1電阻330k8電阻5排電阻100k1三極管S9012(PNP)4數(shù)碼管 4合1共陽1插座40pin1插座16pin1您好，歡迎您閱讀我的文章，本W(wǎng)ORD文檔可編輯修改，也可以直接打印。閱讀過后，希望您提出保貴的意見或建議。閱讀和學(xué)習(xí)是一種非常好的習(xí)慣，堅持下去，讓我們共同進步。