第二單元認數(shù)教材分析-資料下載頁
2025-06-29 17:28本頁面
【正文】 8題讓學生結(jié)合找規(guī)律讀、寫數(shù)，同時整理了數(shù)序。以認數(shù)帶口算，讓學生在計算整千數(shù)加整百數(shù)及相應減法的同時進一步理解數(shù)的意義。組織對比練習，如五千四百與四千五百的比較，讓學生初步感受十進制記數(shù)法的位值原則。又如二千零六十與二千零六的比較，使學生辨清數(shù)中間有幾個0。教材還設計游戲性練習，如第22頁第10題。既提高學習興趣，又增加練習容量，還培養(yǎng)合作精神。4在開放情境中教學比較數(shù)的大小。首先，題材是開放的。第24頁例題提供了電視機、洗衣機、電冰箱和空調(diào)器的單價，這四種家電可以兩兩比較價格的高低。例題只比較電視機和空調(diào)器的價錢，“試一試”比較電視機和電冰箱的價錢，學生可以自主選擇其他比較對象。其次，思路與方法是開放的。在比較兩個具體的數(shù)的大小時，學生從各自的數(shù)學現(xiàn)實、個性愛好出發(fā)，設計自己的比較方法。學生的方法必定是多樣的，例題里的兩種思路僅是學生眾多方法中的一部分，教材鼓勵比較的策略與方法多樣化。教材不以文字形式總結(jié)比較兩個數(shù)大小的方法，主要原因有兩點：一是比較方法不應是灌輸、強化、機械記憶的，應該是學生以體驗的形式自己積淀的；二是不突出某種方法，防止限制其他方法的應用。第三，練習是開放的。“想想做做”第3題聯(lián)系實際比較數(shù)的大小，讓學生看到生活中經(jīng)常應用比較數(shù)的大小的知識。第6題安排學生合作學習，先分別用卡片擺出數(shù)，再比較大小。這道題的容量很大。另外，“想想做做”第5題要說出八個四位數(shù)各接近幾千，第7題結(jié)合實際問題進行估計。這些題是在學生掌握了比較數(shù)的大小的基礎上安排的，能培養(yǎng)學生的估計意識，并為以后估算作準備。歡迎下
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