文字的編輯與排版說(shuō)課稿-資料下載頁(yè)
2025-06-29 15:18本頁(yè)面
【正文】 設(shè)置、邊框和底紋的設(shè)置等。學(xué)生對(duì)比自己的操作方法，以達(dá)到查漏補(bǔ)缺的目的。 思考：在操作的過(guò)程你發(fā)現(xiàn)了什么操作規(guī)律嗎？ 老師提示總結(jié)出“先選擇，后操作”的一般操作規(guī)律。學(xué)生在老師的提示下積極思考，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律。這樣可以照顧各個(gè)層次的學(xué)生，既給能力強(qiáng)的學(xué)生以表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也照顧幫助學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生。布置作業(yè)（2分鐘） 在word中輸入一篇300字左右的日記，進(jìn)行簡(jiǎn)單的編輯排版，使版面既規(guī)范又美觀，并進(jìn)行發(fā)送電子郵件至郵箱suhuatao123@。六、說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)能否使用文字處理軟件輸入和保存文稿能否對(duì)字體、段落、邊框和底紋進(jìn)行設(shè)置能否進(jìn)行打印預(yù)覽和打印設(shè)置能否總結(jié)操作規(guī)律能否積極主動(dòng)探索文字處理軟件能夠產(chǎn)生的效果七、說(shuō)教學(xué)反思本節(jié)課以完成課本P10的任務(wù)為主線，通過(guò)分解任務(wù)后由學(xué)生自主探究最后作相應(yīng)的總結(jié)。本節(jié)課最大的特點(diǎn)就是師生共同討論和學(xué)生自主探究，充分的發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作的習(xí)慣。3
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