【正文】 我將會(huì)努力提高自身的素質(zhì)，時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力著。 和孩子在一起的喜怒哀樂，現(xiàn)在回想起來就像一串串冰糖葫蘆，緊緊地串在一起，甜甜的。我愿用我的熱心，換取孩子們的安心；我愿用我的真心，換取孩子們的開心；我愿用我的實(shí)心，換取所有人的誠(chéng)心。欣喜中有困惑，歡樂中有感悟。幼兒的教育和成長(zhǎng)，都掌握在幼兒教師的手中，我真正感受到了這份責(zé)任的重大。只有不好的老師，沒有不好的孩子，只有不對(duì)的老師，沒有不對(duì)的家長(zhǎng)，實(shí)習(xí)間，讓我增長(zhǎng)了見識(shí)，做老師難，做幼兒教師更難。我知道了自己的不足，我要在今后的工作中，不斷充實(shí)自己，彌補(bǔ)缺口。 教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，但幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工作者耐心、細(xì)心、愛心、責(zé)任心并重，缺一不可，總之，要當(dāng)一名好幼教不容易啊～在此次實(shí)習(xí)中，我也看到了我自己不足之處，社會(huì)的不斷進(jìn)步使幼兒園對(duì)幼兒教師的要求是越來越高。我愿意用我的所有熱情與愛心，換取孩子們的開心以及家長(zhǎng)的誠(chéng)心，實(shí)習(xí)間：讓我增長(zhǎng)了見識(shí)，做老師難，做個(gè)幼兒老師難上加難，我要在今后的工作中，不斷的充實(shí)自己，全身心投入到未來的幼兒教育事業(yè)。實(shí)習(xí)結(jié)束了，我舍不得我們班的孩子，雖然他們對(duì)我還很陌生，很陌生，但一想到要走我就想哭!我舍不得我們班的老師，因?yàn)樗麄兘虝?huì)了我很多很多!雖然就這么短短的幾天，但對(duì)于我來說是很美好的回憶!天下沒有不散的宴席啊!是啊!我想微笑著走，微笑著離開我所實(shí)習(xí)的幼兒園!我永遠(yuǎn)也忘不了我們班的孩子，我們班的老師。因?yàn)樗麄兘o我指明了方向，給了我學(xué)習(xí)的欲望，工作的動(dòng)力!我有決心，有信心，今后能做一名優(yōu)秀的幼兒教師! 我在實(shí)習(xí)中增長(zhǎng)了見識(shí)，我知道，做老師難，做幼兒的老師更難，也知道了自己的不足。每個(gè)孩子都有自己的內(nèi)心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開啟那把鎖的主人。真正走進(jìn)孩子的世界，去發(fā)現(xiàn)他們，改變他們，教育他們，這個(gè)世界就是天才的世界，經(jīng)過實(shí)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)，要想當(dāng)好一名真正合格的幼兒教師還真不容易，光靠現(xiàn)在學(xué)的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。可想起和孩子們?cè)谝黄鸬南才?，就像一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的。 我愿用我的熱心換取孩子的安心，我愿用我的真心，換取孩子們的開心，我愿用我的實(shí)心換取所有人的認(rèn)同。努力不習(xí)，不斷進(jìn)步，才能當(dāng)好一名合格的教師。在工作中，要不斷提高自己的水平，平時(shí)遇到什么，額外任務(wù)，只要自己力所能及，要把好的方向堅(jiān)持住，不夠的地方向別人學(xué)習(xí)，把別人身上的精華吸取過來。 ． 我把在實(shí)習(xí)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來，才發(fā)現(xiàn)我．的心態(tài)，我的觀念，我的能力都在逐漸發(fā)生變化，從中也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師，一定要戒驕戒躁，要時(shí)刻也一種學(xué)心的態(tài)度來對(duì)待自己的工作，注重經(jīng)驗(yàn)的積累，注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的教師是如何上課的。這也是一個(gè)成長(zhǎng)的過程，也是必經(jīng)的過程，如果自己的心態(tài)謙虛，細(xì)心觀察，吸收得到，那么，就一定能取得進(jìn)上，得到提高和發(fā)展。 本次的實(shí)習(xí)有苦有甜，有高興也有悲傷，但它帶來的不光是給了我們?cè)趯?shí)際的這活動(dòng)，能夠有實(shí)的經(jīng)驗(yàn)，更讓我們有一種將要成為一名幼兒教師的自覺與壓力。書本是我的基礎(chǔ)，經(jīng)驗(yàn)是我們的利器，實(shí)習(xí)則是綜合器，讓我在每一次的教學(xué)活動(dòng)中能夠最大限度的發(fā)揮自己。人生的種子已然種植在我心，我想我要學(xué)會(huì)自如的面對(duì)自己的學(xué)生，自然的教授學(xué)生，自由的與家長(zhǎng)交談時(shí)，就是種子開始生長(zhǎng)開花繁盛之時(shí)。對(duì)幼兒做到：多關(guān)注幼兒，呵護(hù)幼兒，做好班級(jí)組織管理工作，需要正確地處理各方面的關(guān)系，如教師與幼兒和家長(zhǎng)的關(guān)系，只有相互的了解，彼此的尊重與信任，才能增加班的凝聚力，班級(jí)的各項(xiàng)工作才能順利丌展，因此，教師要經(jīng)常和幼兒進(jìn)行思想交流，及時(shí)了解幼兒的內(nèi)心世界，對(duì)不同個(gè)性的幼兒給予不同的幫助，讓幼兒時(shí)刻感受到教師的關(guān)系，做幼兒的好朋友和幼兒一起愉快交談，成為幼兒最忠實(shí)的聽眾，用自己全部的愛心呵護(hù)每一個(gè)幼兒。 在這里我很感謝我的帶班老師，她把我當(dāng)朋友一樣，她教會(huì)我很多不知道的東西，也為我開導(dǎo)不懂的東西，還傳授我她教學(xué)教育的經(jīng)驗(yàn)，我非常的感謝她。最后希望他們能夠在自己的一片天空中越飛越高，茁壯成長(zhǎng)。小組討論評(píng)價(jià)(分別從參與態(tài)度、參與討論內(nèi)容的專業(yè)性、有效性、實(shí)習(xí)收獲等角度綜合評(píng)價(jià)，由小組在O——10分之間給出綜合分值)：小組討論評(píng)價(jià)一、討訟主題：如何組織管理班級(jí)，二、討論時(shí)間：2016年12月12日三、指導(dǎo)教師：劉申會(huì)四、討論成員：劉成紅，劉申會(huì)，張超芬五、討論內(nèi)容 對(duì)幼兒做到：耐心、愛心、細(xì)心、責(zé)任心，多關(guān)注幼兒，呵護(hù)幼兒，做好班級(jí)組織管理工作，需要正確地處理各方面的關(guān)系，如教師與幼兒和家長(zhǎng)的關(guān)系，只有相互的了解，彼此的尊重與信任，才能增加班的凝聚力，班級(jí)的各項(xiàng)工作才能順利開展，因此，教師要經(jīng)常和幼兒進(jìn)行思想交流，及時(shí)了解幼兒的內(nèi)心世界，對(duì)不同個(gè)性的幼兒給予不同的幫助，讓幼兒時(shí)刻感受到教師的關(guān)系，做幼兒的好朋友和幼兒一起愉快交談，成為幼兒最忠實(shí)的聽眾，用自己全部的愛心呵護(hù)每一個(gè)幼兒。 一個(gè)班級(jí)管理工作的成功與否，還要看教師的家長(zhǎng)工作是否到位，因?yàn)榧议L(zhǎng)是幼兒園與社會(huì)聯(lián)系的橋梁，是窗口、是宣傳欄。教師對(duì)家長(zhǎng)的接待工作，直接關(guān)系到幼兒園的聲譽(yù)與形象。因此，對(duì)家長(zhǎng)的工作要做到熱情周到，要真誠(chéng)接待每位家長(zhǎng)，笑迎家長(zhǎng)，笑送家長(zhǎng)，做到手勤、口勤。早晨，孩子入園時(shí)，要走上前去主動(dòng)為孩子脫下大衣，并熱情擁抱每一個(gè)孩子，給孩子一個(gè)良好的情緒。下午離園時(shí)，要主動(dòng)告訴家長(zhǎng)幼兒在幼兒園的一日的生活、學(xué)習(xí)情況。家長(zhǎng)有錯(cuò)也要敢于提出，同時(shí)要注意方式方法。平時(shí)及時(shí)溝通共同切磋育兒經(jīng)驗(yàn)。幼兒園與家庭的溝通有很多形式，有家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開放日、家訪、家園聯(lián)系冊(cè)、家長(zhǎng)園地等，教師采用何種恰當(dāng)?shù)姆绞脚c家長(zhǎng)交流，是直接影響溝通效果的關(guān)鍵。如：家長(zhǎng)園地是我們平時(shí)用得較普遍的，可以及時(shí)向家長(zhǎng)傳遞班級(jí)教育情況，使家庭和幼兒園實(shí)施仂、調(diào)一致的教育，讓家長(zhǎng)了解本班的教育情況，電真正發(fā)揮家長(zhǎng)園地的教育功能。又如：家長(zhǎng)會(huì)也是我們常用的方法之一，開學(xué)初和期末，我們要將班級(jí)的計(jì)劃、措施、要求、總結(jié)等全而地讓家長(zhǎng)知道和了解，就可以召開家長(zhǎng)會(huì)。還有當(dāng)幼兒在園發(fā)生了吵架、打架、摔傷等，這時(shí)教師要及時(shí)地向家長(zhǎng)說明原因和經(jīng)過，用真誠(chéng)的心向家長(zhǎng)道歉、賠禮，爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)的原諒和理解。這樣，就不會(huì)使家長(zhǎng)因?yàn)橐恍┬∈露?duì)你的信任與敬佩。總之，班級(jí)的管理工作要求班主任有一顆敏銳而細(xì)致的心，洞察一切事，處理好方方面而的關(guān)系，切實(shí)為教師、為幼兒、為家庭營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧、安全、衛(wèi)生、舒適的精神環(huán)節(jié)和物質(zhì)環(huán)境。畢業(yè)生畢業(yè)實(shí)習(xí)綜合考評(píng)總表幼兒園班級(jí)時(shí)間 自 年 月 日 至 年 月 日出勤天病假天事假天曠勤天遲到早退無實(shí)習(xí)總成績(jī)特殊情況說明：（有特殊情況的，加以說明）序號(hào)項(xiàng)目滿分實(shí)際得分1教育實(shí)習(xí)計(jì)劃52個(gè)人行為規(guī)范考評(píng)103幼兒園一日活動(dòng)中的保育工作154聽看教學(xué)活動(dòng)記錄/簡(jiǎn)析105聽看游戲活動(dòng)記錄/簡(jiǎn)析106設(shè)計(jì)與組織游戲活動(dòng)方案及考評(píng)207實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告（至少1000字）208小組討論10合計(jì)100注：每一位畢業(yè)生的帶業(yè)實(shí)習(xí)總成績(jī)?yōu)橐陨细黜?xiàng)目考評(píng)成績(jī)的總和。畢業(yè)實(shí)習(xí)綜合鑒定表實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師鑒定意見成績(jī)?cè)u(píng)定： 指導(dǎo)教師簽字： 年 月 日實(shí)習(xí)單位鑒定意見負(fù)責(zé)人簽名： 簽章： 年 月 日試點(diǎn)學(xué)校審核意見負(fù)責(zé)人簽名： 簽章： 年 月 日總部終審意見 簽章： 年 月 日