初二下學(xué)期五六單元綜合-資料下載頁(yè)
2025-06-29 09:47本頁(yè)面
【正文】 充分體現(xiàn)了他的民族氣節(jié)。如：聞一多拍案而起，橫眉怒對(duì)國(guó)民黨的手槍，寧可倒下去，不愿屈服，表現(xiàn)了我們民族的英雄氣慨。⑷詩(shī)歌尾聯(lián)采用的抒情方式是什么？抒發(fā)了什么感情？(＇11樂山市)尾聯(lián)采用的抒情方式是“直抒胸臆”。抒發(fā)了詩(shī)人“以死明志”（或“為國(guó)捐軀”、或“舉身赴國(guó)難”）的堅(jiān)貞情懷。（1分）⑸詩(shī)中尾聯(lián)句直抒胸臆，請(qǐng)你從內(nèi)容上作簡(jiǎn)要分析。（2分）(＇10荊門市)人難免一死，為拯救國(guó)家而死，一片丹心永垂于史冊(cè)，(1分)詩(shī)句表明詩(shī)人以死明志的決心，充分體現(xiàn)了詩(shī)人的民族氣節(jié)(1分)。閱讀下面的宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。這是一首述志詩(shī)，有人說(shuō)，詩(shī)的基調(diào)由悲郁而昂揚(yáng)，你同意這一說(shuō)法嗎？請(qǐng)選擇詩(shī)中句子說(shuō)明你的理由。（6分）答案：同意。詩(shī)的前三聯(lián)高度概述了國(guó)家的艱危困厄和自己九死一生的悲憤抑郁之情，尾聯(lián)則以磅礴的氣勢(shì)、高亢的情調(diào)，表現(xiàn)出詩(shī)人為正義事業(yè)二英勇獻(xiàn)身的精神。(四)水調(diào)歌頭⒈這首詞開篇發(fā)問(wèn)，起筆不凡。畫橫線的句子(明月幾時(shí)有……今夕是何年？)包含了作者怎樣的情思?(2分)(＇09桂林市)表明作者“奮力有當(dāng)世志”，而又不諧塵俗的情思。⒉請(qǐng)就詞中加線句子(起舞弄清影，何似在人間。)的內(nèi)容質(zhì)疑（只提一個(gè)疑問(wèn)，不作答）。（2分）(＇11河北省)示例1：是在月宮（天上）起舞，還是在人間起舞？示例2：“何似在人間”是說(shuō)天上好，還是人間好？示例3：“清影”是月亮的影子，還是人的影子？⒊簡(jiǎn)析“轉(zhuǎn)朱閣，低椅戶，照無(wú)眠”一句中加著重號(hào)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。（2分）(＇11河北省)“轉(zhuǎn)”和“低”準(zhǔn)確生動(dòng)地描繪了月光的移動(dòng)，暗示夜已深沉；“無(wú)眠”準(zhǔn)確地表現(xiàn)了離別之人因不能團(tuán)圓而難以放眠的情景。⒋這首詞，歷來(lái)被認(rèn)為是中秋詞里最好的一首，《苕溪漁隱叢話》說(shuō):“中秋詞，自東坡《水調(diào)歌頭》一出，余詞盡廢?！蹦阏J(rèn)為這首詞為什么會(huì)獲得如此高的評(píng)價(jià)?(3分)(＇09桂林市)本詞立意奇拔，獨(dú)辟蹊徑，極富浪漫主義色彩；在格調(diào)上一掃悱惻柔情的窠臼，使人登高望遠(yuǎn)，舉首高歌。所以，被歷代評(píng)論者推崇。(五)山坡羊潼關(guān)懷古⒉用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言賞析畫線句子(峰巒如聚，波濤如怒)。(＇09淄博市)一個(gè)“聚”字和一個(gè)“怒”字，分別從視覺和嗅覺兩個(gè)角度形象地表現(xiàn)出峰巒高峻的形態(tài)和波濤呼嘯的氣勢(shì)。⒊中國(guó)古典詩(shī)詞意蘊(yùn)豐富，字字珠璣。你認(rèn)為“峰巒如聚，波濤如怒”中哪一個(gè)詞用得最好？請(qǐng)說(shuō)出理由。 “聚”“怒”二字用得好。聚：使靜態(tài)物賦予了動(dòng)態(tài)美，讓人仿佛看到群山競(jìng)相向潼關(guān)奔來(lái)的情景。$怒：使人感覺黃河如猛獸般咆哮，并使人聯(lián)想到江河洶涌澎湃的場(chǎng)面。⒌ ⑴請(qǐng)摘錄出最能表現(xiàn)這首元曲主題的句子。興，百姓苦；亡，百姓苦?、普?qǐng)談?wù)勀銓?duì)“興，百姓苦；亡，百姓苦”的理解。 表現(xiàn)了一個(gè)歷史主題：在漫長(zhǎng)的封建社會(huì)中，無(wú)論怎樣改朝換代，人民群眾依舊過(guò)著痛苦的生活。(1分)表達(dá)了作者對(duì)人民苦難的同情。(1分)⑶全曲由所見所想到所感，借憑吊潼關(guān)古跡，表現(xiàn)了這樣一個(gè)歷史的主題： 在漫長(zhǎng)的封建社會(huì)中，無(wú)論怎樣改朝換代，人民依舊過(guò)著痛苦的生活。（或：興，百姓苦；亡，百姓苦。）1．用現(xiàn)代漢語(yǔ)譯出下列兩句話的意思。（4分）(1) 且欲與常馬等不可得，安求其能干里也。 (2)策之不以其道。2．千里馬有什么特點(diǎn)?(用原文回答)（2分）3．表明造成千里馬“欲與常馬等不可得”原因的是哪句話?（2分）4．“才美不外見”的根本原因是什么?(用原文回答)（2分） 5．“食馬者不知其能千里而食也”的惡果是什么?(用原文回答)（2分）6．第二段哪句話表達(dá)了作者對(duì)“食馬者”的強(qiáng)烈譴責(zé)?（2分）7．找出第三段中的中心句。（1分） 8．文章借有關(guān)伯樂與千里馬的傳說(shuō)，將愚妄淺薄的封建統(tǒng)治者比作“ ”，而以“千里馬”喻指 ，以“伯樂”喻指 ，諷喻和抨擊的社會(huì)現(xiàn)象是 。（4分） 9．下列句子中加點(diǎn)詞含義相同的一組( )（2分） ，卒獲有所聞 骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故 或置酒而招之 C．蓋余之勤且艱若此 且欲與常馬等不可得 鳴之而不能通其意 。（2分）寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。11．本文是作者給馬生的贈(zèng)序，作者是從哪幾個(gè)方面敘述自己的求學(xué)經(jīng)歷的？（2分）答案(一)1．(1)況且想和普通馬一樣都達(dá)不到，怎么能讓它日行千里呢? (2)鞭打它不按照(驅(qū)使千里馬)的正確方法。 。 3．食馬者不知其能千里而食也。 4．食馬者不知其能千里而食也。 5．食不飽，力不足。 6．且欲與常馬等不可得，安求其能千里也。 7．其真不知馬也。 、被摧殘、懷才不遇的賢能志士能識(shí)別人才的封建統(tǒng)治者統(tǒng)治者不能識(shí)別和選拔人才，致使眾多有識(shí)之士埋沒于世。8
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