【正文】 22）張肖虎，江蘇人，我國音樂教育家、作曲家。主要代表作有交響詩《蘇武》、大型民族舞劇《寶蓮燈》。（23）華彥鈞，我國民間音樂家，又名阿炳，江蘇無錫人。代表作有琵琶曲《大浪淘沙》《昭君出塞》。二胡曲《二泉映月》《聽松》等。（24）劉天華，江蘇江陰人，優(yōu)秀的民族作曲家、演奏家和音樂教育家，主要代表作有《病中吟》《月夜》《空山鳥語》《光明行》等二胡獨奏曲。（25）《春節(jié)序曲》是我國著名作曲家李煥之創(chuàng)作的一首管弦樂合奏曲。（26）《梁山伯與祝英臺》是何占豪、陳鋼創(chuàng)作的一首具有民族風格的小提琴協(xié)奏曲。（27）《陜北民歌主題變奏曲》是我國著名鋼琴家周廣仁根據陜北民歌《三十里鋪》改編的一首敘事性鋼琴曲。（28）交響詩《嘎達梅林》是辛滬光創(chuàng)作的一首具有民族風格的交響性作品。（29）《我的祖國》是影片《上甘嶺》的插曲，由喬羽作詞，劉熾作曲。（30）《雨打芭蕉》是一首由箏、高胡、揚琴三重奏的民間樂曲。（31）《翻身的日子》是一首民樂合奏曲，由朱踐耳作曲。（32）《鐵蹄下的歌女》是聶耳為影片《風云兒女》所寫的插曲。（33）《彈起我心愛的土琵琶》是《鐵道游擊隊》插曲，由呂其明作曲。（34）《這一仗打得真漂亮》《看天下勞苦人民都解放》是歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊》的選曲。（35）《在希望的田野上》是我國著名作曲家施光南作曲的歌曲。（36）《長征組歌》由肖華作詞，晨耕、生茂、唐珂、遇秋作曲，主要歌曲有《告別》《遵義會議放光輝》《四渡赤水出奇兵》《過雪山草地》《報喜》等。（37）《祖國頌》是喬羽作詞、劉熾作曲的四部合唱曲。（38）《歌唱祖國》由王莘作詞作曲，《沒有共產黨就沒有新中國》由火星作詞作曲，《牧馬之歌》由石夫作詞作曲。（39）《要做共產主義接班人》是一首優(yōu)秀的兒童歌曲，由喻成功作詞、余遠榮作曲。（40）《紅星歌》是電影《閃閃的紅星》的主題歌，是一首童聲合唱曲，由鄔大為、魏寶貴作詞，傅庚辰作曲。（41）《澧水船夫號子》是湖南民歌，《放馬山歌》是云南民歌，《腳夫調》是陜西民歌，《茉莉花》是江蘇民歌，《沂蒙山小調》是山東民歌，《交城山》是山西民歌，《軍民大生產》是隴東民歌，《小河淌水》是云南民歌，《太陽出來喜洋洋》是四川民歌。（42）《紅梅贊》是歌劇《江姐》的主題歌，《扎紅頭繩》是歌劇《白毛女》的選段。（43）花鼓戲是湖南省的地方戲，代表戲有《劉?？抽浴贰洞蜚~鑼》《補鍋》等。（44）黃梅戲是安徽省的地方戲，代表戲有《天仙配》《女駙馬》等。（45）《早晨》是一首笛子獨奏曲，由趙松庭作曲。（46）《瑤族舞曲》是一首根據瑤族民歌改編而成的民族器樂曲，由鐵山、茅源作曲。（47）貝多芬，德國人，世界最著名作曲家之一，代表作有交響曲9部，其中第三交響曲稱為《英雄》、第五交響曲稱為《命運》、第六交響曲稱為《田園》、第九交響曲稱為《合唱》。另有鋼琴協(xié)奏曲5部、鋼琴奏鳴曲32首、小提琴奏鳴曲10首、弦樂四重奏16首、管弦樂曲《埃格蒙特》及大量的聲樂曲等。（48）《歡樂頌》是貝多芬第九交響曲的主題合唱歌曲，《獻給愛麗絲》是貝多芬的特性鋼琴曲。（49）莫扎特，奧地利作曲家，被譽為“天才音樂家”，主要代表作有歌劇《費加羅的婚禮》《》《魔笛》、交響曲《降E大調交響曲》《g小調交響曲》及鋼琴曲《土耳其進行曲》等大量作品。（50）德沃夏克，捷克作曲家，主要作品有《e小調第九交響曲》《b小調大提琴協(xié)奏曲》《狂歡節(jié)序曲》和歌劇《水仙女》等。（51）柴可夫斯基，俄國作曲家，其主要代表作有歌劇《奧涅金》《黑桃皇后》、舞劇《天鵝湖》《胡桃夾子》《睡美人》、交響曲《第五交響曲》《第六b小調（悲愴）交響曲》及《bb小調第一鋼琴協(xié)奏曲》《B大調小提琴協(xié)奏曲》《意大利隨想曲》等。（52）肖邦是波蘭著名的鋼琴家、作曲家。一生創(chuàng)作了大量的鋼琴作品，代表作有《軍隊波蘭舞曲》《英雄波蘭舞曲》《革命練習曲》等。（53）舒伯特，奧地利作曲家，被世人譽為歌曲之王，主要代表作有歌曲《魔王》《野玫瑰》《鱒魚》，聲樂套曲《美麗的磨坊姑娘》《冬之旅》、鋼琴曲《軍隊進行曲》，鋼琴五重奏《鱒魚》等。（54）交響素描《大?！肥欠▏∠笈勺髑业卤胛鞯拿鳌＃?5）鄭律成，朝鮮人，作曲家，主要代表作有歌曲《中國人民解放軍軍歌》《延安頌》、歌劇《望夫云》等。（56）《藍色多瑙河》，他被世人譽為圓舞曲之王。（57）《跳蚤之歌》由德國大詩人歌德作詞，俄國作曲家穆索爾斯基作曲。（58）《我的太陽》是世界著名的抒情歌曲，由意大利的卡普羅作詞、卡普阿作曲。（59）《拉網小調》是日本民歌，《桔梗謠》是朝鮮民歌，《梭羅河》是印度尼西亞民歌，《小杜鵑》是波蘭民歌，《伏爾加船夫曲》是俄羅斯民歌，《紅河谷》是加拿大民歌，《》是意大利民歌，《克里門泰因》是美國民歌。（60）《國際歌》（法），（法）。模塊五：1. 信息是以某種載體形式貯存、傳播的人類文化成果。2. 信息具有傳播的特點，因而人們也將信息解釋為“信息就是一種消息、資料或數據?！?. 語言文字是最古老、也是最重要的信息載體。4. 信息分析的邏輯方法：①傳統(tǒng)邏輯方法，包括概念、判斷、推理、比較、歸納、綜合運用概念的邏輯方法，厘清信息的概念；運用判斷的邏輯方法，形成基本觀點；運用推理的邏輯方法，得到合乎邏輯的結論；運用比較的邏輯方法，得到對事物的新認識；運用綜合的邏輯方法，獲得對問題的整體認識。②數理統(tǒng)計方法5. 測量數據的類型①類別數據：數據只代表類，并沒有大小、多少之別。譬如“1”代表成功者，“0”代表不成功者。②順序數據：數據有大小、高下之別，可根據程度做一個順序的排列。③等距數據：有等距單位，可以進行加減運算，但由于沒有絕對零點，故不能做比率陳述。6. 描述統(tǒng)計：制作統(tǒng)計圖表；計算統(tǒng)計量（差異量，集中量）7. 統(tǒng)計判斷在本質上是要根據樣本的數字特征來推斷相應的總體的數字特征。統(tǒng)計推斷包含兩個方面，根據樣本統(tǒng)計量的值來推斷總體相應參數的值；由樣本統(tǒng)計量的值與總體參數值的關系，對總體參數作出假設。8. 課件設計與制作能力是現代教育技術能力的核心。9. 課件設計與制作的基本步驟： ①根據教學課題和教學目標確定課件設計思路②研究教材內容，撰寫課件稿本③搜集媒體素材，制作合成課件④試用課件，修改完善。10. 多媒體課件制作工具：ppt，Flash，authorware11. 中學教師的思維水平、思維質量決定中學教師自身的知識水平，也決定中學教師的教育教學質量。12. 思維活動是中學教育活動的重要組成部分中學教育活動作為教育活動的一部分，自然與思維密切聯系在一起。 。31. 邏輯知識是幫助中學教師正確思維的重要工具。32. 形式邏輯揭示的思維規(guī)律有四條：同一律、矛盾律、排中律和充足理由律。①同一律：A是A，或AA。保持同一個概念的人是前后一致，不能對同一個概念在前面表達一個意思，到后面表達另一個意思。在中學教育活動中遵守思維的同一性，如：講文明言行一致，無論何時。②矛盾律：A不是非A。主要在判斷的運用中發(fā)揮作用。如：他昨晚來了，但是他又沒有來。③排中律：A或者非A。兩個互相矛盾的判斷不同時都假，其中必有一真。如：過重的學業(yè)負擔，導致中小學生近視比例上升很快，但是中小學生近視比例上升，并非學業(yè)負擔過重引起的。33. 掌握思維形式——概念的幾個主要問題①怎么認識概念，主要把握概念的內涵和外延，概念的種類和概念間的關系②怎樣明確概念，主要把握明確概念的邏輯方法。概念的相容關系：全同關系“小學教育”與“初等教育”；包含關系“學生”與“小學生”；包含于關系“中學生”與“學生”； 交叉關系“青年”與“大學生”概念的不相容關系：①全異關系“水稻”和“電視機”；②矛盾關系“賣品”和“非賣品”③對立關系：“先進者”和“落后者”④不相容并列關系“小說、詩歌、散文”34. 掌握思維形式——判斷的幾個主要問題判斷的性質：反映各種事物本質的認識聯系，將人的理性認識推向深入。判斷的語句形式：一個語句只有有所斷定時，才表達一個判斷。疑問句一般不表達判斷，除非無疑而問。35. 掌握思維形式——推理的幾個主要問題①推理對于人的認識作用，②正確推理的條件。演繹推理：由一般性的前提推出個別性結論的推理，即在這種推理的前提中已經蘊含著結論。直言三段論 書278②歸納推理：有個別前提推到一般性結論的思維形式。完全歸納和不完全歸納③類比推理：由個別到個別，或由特殊到特殊的推理。特點：類比推理建立在兩個或兩類事物對比基礎上；拓展認識成果，將一事物的認識拓展到另一事物；產生靈感的工具；表達思想，說服教育的工具。種類：正類比，反類比，合類比。 1. 若不給自己設限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。2. 若不是心寬似海，哪有人生風平浪靜。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時間，總會看清一些事。用一些事情，總會看清一些人。有時候覺得自己像個神經病。既糾結了自己，又打擾了別人。努力過后，才知道許多事情，堅持堅持，就過來了。4. 歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。歲月是有情的，假如你奉獻給她的是一些色彩，它奉獻給你的也是一些色彩。你必須努力，當有一天驀然回首時，你的回憶里才會多一些色彩斑斕，少一些蒼白無力。只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。學習參考