綜合實踐——即席發(fā)言-資料下載頁
2025-06-29 05:24本頁面
【正文】 。 設(shè)計意圖（續(xù)表）教學(xué)『案例展示』【個例4】 外交家顧維鈞的故事1919年1月28日巴黎和會上，日方代表牧野伸顯堅持要求繼承戰(zhàn)敗國德國在我國山東的利益，面對氣焰囂張的日方代表，中方代表顧維鈞強(qiáng)忍心頭怒火，冷靜的說：西方有一位圣人，名叫耶穌。他被處絞刑的耶路撒冷成為了基督教的圣地，不可侵犯。大家說對不對，眾人回答對。我們東方也有一位圣人，他叫孔子，日本人也承認(rèn)他是圣人，你說對不對？牧野伸顯只得說“對”。顧維鈞接著說：山東是孔子的故鄉(xiāng)，也是我們中國人的圣地，不容侵犯。擲地有聲的話維護(hù)了祖國的尊嚴(yán)。被美國總統(tǒng)威爾遜稱為中國的“青年外交家”。在實踐活動中促進(jìn)學(xué)生口語交際能力的提高，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。應(yīng)用 『師』組織學(xué)生討論，分析在矛盾沖突中顧維鈞即席發(fā)言的特點(diǎn)?！郝鋵嵢蝿?wù)四』歸納小結(jié)，導(dǎo)出在矛盾中說服別人的方法。遷移在矛盾中說服別人：①先找到矛盾雙方的共同點(diǎn)；②讓對方贊同自己的共同點(diǎn)；③再引出自己的觀點(diǎn)；④解決矛盾?！杭磁d發(fā)揮』介紹矛盾事例，根據(jù)所給的問題（三選一）要求學(xué)生即興表演。（每組派一人參與，組組合作）【問題】①一同學(xué)在校外吸煙，你看到了?，F(xiàn)請你用上述方法委婉批評。②寢室里，同學(xué)們都入睡了，一個同學(xué)還在吵鬧，請你說服他。③在一次班級競聘會上，你準(zhǔn)備應(yīng)聘班長，可是，這時你聽到一句冷言冷語：就你瞎逞能！你怎么回答這句冷嘲熱諷。④某班在學(xué)校是出了名的搗蛋，已氣走了n位任課老師，這不又換了一位老師?？墒牵?dāng)這位老師推開虛掩的門時，放在門上的掃把正好砸在他的身上。假如你是那位老師，怎么處理這件事。『生』學(xué)生展示，學(xué)生評價。6教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及雙邊活動設(shè)計意圖『點(diǎn)撥』即席發(fā)言的注意問題：——要注意環(huán)境、場合和對象；——要表達(dá)真情實感；——要掌握分寸鞏固提高四、歸納總結(jié)，回顧鞏固（邊總結(jié)邊歸納各要點(diǎn)，形成以下板書）特點(diǎn)：臨場性、針對性、簡潔性即席構(gòu)思技巧：找觸發(fā)點(diǎn)、借機(jī)而發(fā)、符合情境發(fā)言克服緊張心理：心中有數(shù)，有備無患、隨機(jī)應(yīng)變……說服別人：找共同點(diǎn)，贊共同點(diǎn)，引觀點(diǎn)，解矛盾通過對各知識點(diǎn)的回顧來鞏固和強(qiáng)化，以達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。五、布置作業(yè)、實踐提高課堂作業(yè)：基礎(chǔ)訓(xùn)練（機(jī)動）優(yōu)化訓(xùn)練：3（課后）將所學(xué)知識運(yùn)用到實際生活中去。（續(xù)表）
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