有關(guān)網(wǎng)絡(luò)對(duì)于大學(xué)生學(xué)習(xí)生活影響的調(diào)研-資料下載頁(yè)
2025-06-29 03:41本頁(yè)面
【正文】 調(diào)查問卷中，“你認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)上的教育資源”： “比較缺乏，種類太少，質(zhì)量不高”的占5%。 “還可以，有些教育站點(diǎn)不錯(cuò)”%。 “教學(xué)信息豐富，更新及時(shí)，交互性強(qiáng)”占14%。 “不太了解，很少關(guān)注這方面內(nèi)容”占50%。 學(xué)生對(duì)網(wǎng)上資料最感興趣的項(xiàng)依次是文學(xué)藝術(shù)、情感交流、聊天、社會(huì)科學(xué)、教育、游戲。學(xué)生“上網(wǎng)做些什么？”多選題中，學(xué)生選的最多的是音樂，娛樂占47%，其次是查學(xué)習(xí)資料占36%，再次是玩游戲占24%，再次是聊天占16%，剩下的是交網(wǎng)友占10%。做作業(yè)的占9%，收發(fā)電子郵件的占8%。在回答“上網(wǎng)的主要目的”時(shí)，%的同學(xué)回答是娛樂，回答學(xué)習(xí)的還不到10%。 以上調(diào)查結(jié)果說明，大學(xué)生上網(wǎng)的目的主要是為了娛樂和消遣，當(dāng)然這和大學(xué)生在課余時(shí)間上網(wǎng)有關(guān)，也與在網(wǎng)吧上網(wǎng)的環(huán)境有關(guān)。但關(guān)鍵是學(xué)校沒有給學(xué)生制造利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的氛圍，教師沒有培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的興趣。 要想改變這種現(xiàn)狀，把大學(xué)生引到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中去，學(xué)院必須重視這方面的工作、將電子閱覽室完全向?qū)W生開放，并加以有效地管理。教師要向?qū)W生推薦健康的教育、學(xué)習(xí)網(wǎng)站。讓大學(xué)生上網(wǎng)是為了或?yàn)g覽大型的圖書網(wǎng)站，或利用網(wǎng)絡(luò)下載學(xué)習(xí)資料，或?qū)懖┛?，或在論壇里發(fā)表自己的見解。如果大學(xué)生能把上網(wǎng)的目的放在這些方面，那么網(wǎng)絡(luò)也就能真正地發(fā)揮了它的傳播作用，大學(xué)生的學(xué)習(xí)也將是輕松加愉快的學(xué)習(xí)了。網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍,我們就要既充分利用網(wǎng)絡(luò)這一新技術(shù)帶給教育的迅捷便利,推進(jìn)教育的跨越式發(fā)展。同時(shí)采取積極措施把網(wǎng)絡(luò)帶給大學(xué)生的消極影響減少到最低。參考文獻(xiàn)[1]王欒生,李方 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代: 洛陽(yáng)工學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版) 2002年 第01期[2]潘玉良 網(wǎng)絡(luò)社會(huì)大學(xué)生自我教育青年研究 2000年 第03期[3] 李光玉,劉獻(xiàn)君,周長(zhǎng)城,洪明,張曉玲,毛羽 文獻(xiàn)來(lái)自: 高等教育研究 1997年 第01期[4]金祖慶 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社會(huì)適應(yīng)能力 現(xiàn)代教育科學(xué) 2005年 第07期
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