做好老師實(shí)現(xiàn)自己的理想和追求-資料下載頁(yè)
2025-06-29 00:43本頁(yè)面
【正文】 整齊，這是我看到的情形，我欣慰。但我自己清楚，我的視力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及聽(tīng)力強(qiáng)，耳邊隱隱約約傳來(lái)的啜泣聲足以證明。就在我踏進(jìn)教室的那一瞬，同學(xué)們不約而同地把目光投向教室后排靠窗的位置。我瞇縫著眼睛循聲望去，原來(lái)是王帥，一個(gè)內(nèi)斂得像個(gè)女孩兒的男生，一個(gè)父母離異的單親家庭的孩子，一個(gè)一直寄養(yǎng)在外婆家的留守兒童。我走過(guò)去，發(fā)現(xiàn)他的眼睛紅紅的，淚水順著那張黝黑瘦削的臉淌下來(lái)，眼皮有些浮腫，可能早些就哭過(guò)了吧，我想。 “你怎么啦？”我問(wèn)他，因?yàn)閭?，他哽咽著沒(méi)有回答，反而哇的一聲大哭起來(lái)。“跟誰(shuí)打架了？”我一邊幫他擦眼淚，一邊問(wèn)他。他搖搖頭?！白鳂I(yè)沒(méi)做好？”他又搖搖頭。過(guò)度的傷心讓他還是忍不住大聲啜泣。我抬起頭，面向大多數(shù)同學(xué)：“誰(shuí)欺負(fù)他了？”“沒(méi)有??！”異口同聲的回答里也含著成分不少的疑惑。一定是哪里不舒服了？我猜想，于是用手摸摸他的額頭，很正常啊！好不容易，他哭完了，緩過(guò)神來(lái)。我俯下身子，小聲地對(duì)他說(shuō)：“告訴老師，你怎么啦？”他抬眼看了看我，嘟著嘴說(shuō)：“感冒了?！薄澳侨メt(yī)院看看吧！”“已經(jīng)吃過(guò)藥，好了?！蔽以儆檬衷囋囁念~頭，確信是好了?！澳悄銥槭裁纯薨?！”他有點(diǎn)兒不好意思起來(lái)，一種略帶尷尬的神情浮上臉頰?！拔乙膊恢罏槭裁?，見(jiàn)到你我就想哭了！”我的內(nèi)心驀然滋生出一種異樣的感覺(jué)，這感覺(jué)暖暖的、柔柔的，迅速蔓延到我的全身，在我身體的每個(gè)細(xì)胞里盡情激蕩…… 我知道，我不是崇高的偉人，也不是淵博的學(xué)者，但我是教師，是一名光榮的黨員教師，是對(duì)孩子的靈魂產(chǎn)生巨大影響的教師，我得像對(duì)待荷葉上的露珠一樣,小心翼翼地保護(hù)著孩子的心靈——這就是愛(ài)。這種“愛(ài)”，尤如絢爛的花朵，時(shí)時(shí)刻刻擁有美麗的光芒，在不同的時(shí)間和空間變換著愛(ài)的色彩；這種愛(ài)，無(wú)須展現(xiàn)得轟轟烈烈，他蘊(yùn)藏在平日里的一言一行中。如涓涓細(xì)流，輕輕的滋潤(rùn)著孩子幼小的心靈；這種愛(ài)，在于那包含深情的諄諄善誘，一次鼓勵(lì)的眼神，一個(gè)會(huì)心的微笑；這種愛(ài)，在于那生活中的關(guān)懷與體貼，在于那心靈上的理解與尊重。雖然這只是小小的細(xì)節(jié)，但對(duì)于孩子卻猶如春天的陽(yáng)光，雨后的甘霖，足以讓他們幸福好多時(shí)光。這種“愛(ài)”源于高尚的師德，這種“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。二十多年的教書(shū)生涯，雖然清貧，但我卻擁有充實(shí)的人生，我的內(nèi)心激蕩著滿滿的愛(ài)。我相信，當(dāng)我的生命走向盡頭時(shí)，我可以自豪地說(shuō)“我雖為物質(zhì)上的窮人，卻是精神上的富者！” 最后，用一首小詩(shī)激蕩出了我心中愛(ài)的樂(lè)章： 愛(ài)的激蕩懷揣一顆滾燙的心我策馬揚(yáng)鞭從怒放的七月走來(lái)在九月的山崗癡癡凝望我不奢望陽(yáng)光像花兒一樣燦爛也不奢望晚霞裹滿七彩之光我只希望我是一片綠葉躍上枝頭能與風(fēng)一起寫(xiě)詩(shī)能和雨一起逐浪我只希望我是一朵木棉自由綻放讓靈魂深處那一縷幽香在孩子的天空四季縈繞 四季激蕩
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