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正文內(nèi)容

作業(yè):蘇武廟教學(xué)設(shè)計及模式分析-資料下載頁

2025-06-29 00:41本頁面
  

【正文】 的斗爭精神,信念與意志,對國家,對民族的忠誠。教師總結(jié):十九年的執(zhí)著,十九年的信仰,換來的是十九年的永垂不朽!在他的生命里,國家為重,生命私利為輕。一顆堅貞不屈的愛國之心溫暖了無邊的荒野,富貴不動心,威武不屈膝,他用行動捍衛(wèi)了民族的尊嚴(yán)。這一首憑吊古人的詩歌,詩頌揚了富有民族氣節(jié)、忠貞不屈、心向故國的蘇武。晚唐國勢衰頹,民族矛盾尖銳;表彰民族氣節(jié),歌頌忠貞不屈,心向祖國的時代的需要。這首詩正是塑造了一位堅持民族氣節(jié)的英雄形象。頸聯(lián)的對仗頗為工巧,且用“逆挽法”,先說“回日”再說“去時”,靈活而不呆板,生動而不拘泥。四、全體學(xué)生有感情齊讀詩歌、老師指導(dǎo)背誦(指名學(xué)生試背,男生女生分組比賽背誦)五、課后作業(yè)?!短K武傳》。《蘇武廟 》教學(xué)模式的理論分析詩人溫庭筠通過詩歌抒發(fā)了對蘇武的崇敬之情和對世事變遷的悵惘之情,這是一首懷古詩。為了讓學(xué)生能夠深感悟這首詩的主要內(nèi)容以及內(nèi)涵,首先要安排學(xué)生認(rèn)真完成課前預(yù)習(xí)準(zhǔn),利用網(wǎng)絡(luò)資源和書籍資料搜集整理關(guān)于作者溫庭筠的生平以及本首詩的寫作背景,熟讀詩歌初步理解詩歌的主要內(nèi)容。課堂教學(xué)中以學(xué)生為主體,充分挖掘?qū)W生主觀能動性,實現(xiàn)學(xué)生自主主動學(xué)習(xí),先看、后學(xué)、再練,提高學(xué)習(xí)效率,從而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
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