【正文】 功能有殺青、理條、壓扁、成型等。槽鍋式料倉主要靠料倉的來回移動來改變茶葉的運動方向，來實現(xiàn)茶葉的翻拋。為適應(yīng)“拋悶結(jié)合，多拋少悶”的原則，要求槽鍋式殺青機能使茶葉的翻拋具有一定的幅度，且幅度愈大愈好。當壓扁棒放入槽鍋內(nèi)時，要求槽鍋與木棒有足夠的摩擦力和壓力，能讓茶葉壓扁成型。所以槽鍋由兩片組成，且左右兩片半圓也不相等，兩半圓也不同圓心，茶葉在翻拋時有離心力。槽鍋設(shè)計見附錄。6 結(jié)論本設(shè)計是以是將茶葉加工機械和微型計算機的控制相結(jié)合， 使其具有 “安全、智能、多功能、節(jié)能和環(huán)?！钡膬?yōu)勢，給人們的工作帶來了許多便利。通過自己對茶炒制機的設(shè)計，具體做了以下幾點工作： （1） 查閱國內(nèi)外關(guān)于茶葉機械發(fā)展狀況以及控制系統(tǒng)在茶葉機械上的應(yīng)用，根據(jù)自己任務(wù)書上的要求確定自己的論文方向。 （2） 根據(jù)多個機械結(jié)構(gòu)設(shè)計方案， 選擇自己的方案。 進行基本設(shè)計計算并繪制 CAD 圖。 （3） 硬件電路設(shè)計： 根據(jù)傳感器放大器A/D單片機的方案來選取相關(guān)的硬件電器來實現(xiàn)單片機對茶炒制的控制。 （4） 利用單片機控制系統(tǒng)來控制炒鍋的溫度來控制加熱系統(tǒng)， 是炒制更具有靈活性。 通過炒鍋上的溫度傳感器將信號傳遞給放大電路， 在經(jīng)過 A/D 轉(zhuǎn)換傳遞給單片機來控制鍋的溫度。用 MCS51 匯編語言來編寫程序?qū)崿F(xiàn)單片機控制的基本功能。 經(jīng)過對現(xiàn)有茶炒制機的簡單設(shè)計計算并且利用對單片機控制的設(shè)計， 使茶制更具有“安全、智能、多功能、節(jié)能和環(huán)?！钡膬?yōu)勢，滿足人們的要求。使具有自動化程度較高，大大降低了工作人員的勞動強度，提高了茶炒制效率，達到了所設(shè)計的目的。 這次畢業(yè)設(shè)計是我對大學(xué)的全部基礎(chǔ)專業(yè)課的一次深入的綜合性的復(fù)習(xí)，也是一次理論結(jié)合實踐的訓(xùn)練，因此，它在我們大學(xué)生活中占有很重要的地位。通過這次畢業(yè)設(shè)計對自己的四年大學(xué)生活做出總結(jié)，同時為將來工作進行一次適應(yīng)性訓(xùn)練，從中鍛煉了自己的分析問題、解決問題的能力，為今后自己的工作和生活打下一個良好的基礎(chǔ)。此次畢業(yè)設(shè)計是綜合運用了本專業(yè)知識，分析并解決設(shè)計中所遇到的問題，進一步鞏固、加深和拓寬所學(xué)知識。通過這次設(shè)計實踐，是逐步樹立了正確的設(shè)計思路，增強了創(chuàng)新意識，熟悉并掌握了機械設(shè)計中的一般規(guī)律和方法，培養(yǎng)了我的分析問題解決問題的能力。通過設(shè)計計算、繪圖以及運用技術(shù)標準、規(guī)范、設(shè)計手冊等有關(guān)設(shè)計資料，使我進行了較全面的機械設(shè)計基本技能的訓(xùn)練。另外通過此次設(shè)計使我領(lǐng)悟出機械設(shè)計的一般進程：設(shè)計準備、傳動裝置總體設(shè)計、傳動零件設(shè)計計算、裝配圖設(shè)計、零件工作圖設(shè)計、編寫設(shè)計說明書。在設(shè)計過程中，在獨立完成的同時，還有及時跟指導(dǎo)老師進行溝通和請教。每個階段完成后要認真仔細檢查，有錯誤要認真修改，精益求精。畢業(yè)設(shè)計的每個階段都是相互聯(lián)系的。設(shè)計時，零、部件的結(jié)構(gòu)尺寸不是完全由計算確定的，還要考慮結(jié)構(gòu)、工藝性、經(jīng)濟性以及標準化、系列化等要求。由于影響零、部件尺寸的因素很多，隨著設(shè)計的進展，考慮的問題要更加全面和合理，故后階段設(shè)計要對前階段設(shè)計中的不合理結(jié)構(gòu)機型必要的修改，所以，設(shè)計要邊計算、邊畫圖，反復(fù)修改，設(shè)計計算和繪圖是交替進行的。在設(shè)計中要貫徹標準化、系列化與通用化可以保證互換性、降低成本、縮短設(shè)計周期，這是機械設(shè)計應(yīng)遵循的原則之一，也是設(shè)計質(zhì)量的一項評價指標。在設(shè)計中應(yīng)熟悉和正確采用各種有關(guān)技術(shù)標準與規(guī)格，盡量采用標準件，并應(yīng)注意一些尺寸需要圓整為標準尺寸。同時設(shè)計中應(yīng)減少材料的品種和標準件的規(guī)格。 畢業(yè)設(shè)計是每一個大學(xué)生的必修課，它要求每個人獨立思考問題，并將在大學(xué)期間所學(xué)的知識運用在實踐中，并對知識進行歸類和深化。能夠多方面的提高學(xué)生的能力，為進入社會做足準備。通過本次畢業(yè)設(shè)計，使我運用各種機械繪圖軟件的技能得到了很大的提高，也正是運用了這些繪圖軟件，才使得我的整個設(shè)計過程大大簡化了，設(shè)計的速度也得到了很大的提高。通過這次畢業(yè)設(shè)計，我學(xué)到了很多東西，取得了一定的成績，但同時也存在一定的不足和缺陷，我想這都是這次設(shè)計的價值所在，以后的日子，我應(yīng)該更加努力認真，以冷靜沉著的心態(tài)去辦好每一件事情。感謝各位老師的教導(dǎo)和關(guān)系，特別向指導(dǎo)老師高英武老師表示感謝，感謝高老師對我細心地指導(dǎo)。通過幾個月的努力，我相信此次畢業(yè)設(shè)計一定能為四年的大學(xué)生涯劃上一個圓滿的句號。參考文獻參考文獻[1]6CR55型茶葉揉捻機[J] 中國茶葉 ，1979， （01）[2][P].中國專利：CN02 ， 2002[3][J]. 中國農(nóng)業(yè)科技導(dǎo)報，2004， 6[I]: 3339[4][J]. 茶葉機械， 1995，（4）：1417[5][J]. 茶葉科學(xué)， 1994，（02）[6][J].中國茶葉，2000，（03）[7]岳鵬翔，[J]. 茶葉機械雜志， 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在編程過程中作者遇到了很多問題，張老師不耐其煩的給作者指導(dǎo)解決問題。這種敬業(yè)的精神深深地打動了我。而且還時常主動幫我解決一些問題，使作者能夠順利的完成設(shè)計任務(wù)。在此作者要深深地對老師說一句：“張老師您辛苦了！”作者在張老師那里不僅學(xué)到了知識，還學(xué)會了一種認真處事的態(tài)度。 同時在設(shè)計過程中我還得到了同學(xué)的熱情幫助， 我的舍友也給了我很大的幫助，在此我感謝他們對我的幫助。本論文是在高英武教授的悉心指導(dǎo)和熱情關(guān)懷下完成的。從選題、撰寫到定稿，高老師給予了我很多及時且建設(shè)性的指導(dǎo)意見，我在論文中的每一點進步，無不凝聚著恩師的心血。值此論文完成之際，謹向高老師致以深深的感謝和崇高的敬意。同時，我還要感謝為我授課的各位老師，是他們的傳道、授業(yè)、解惑，讓我學(xué)到了知識，培養(yǎng)了能力。也感謝我的同窗，感謝他們的探討和交流，感謝他們的幫助和支持。畢業(yè)設(shè)計（論文）知識產(chǎn)權(quán)聲明本人完全了解西安工業(yè)大學(xué)有關(guān)保護知識產(chǎn)權(quán)的規(guī)定，即：本科學(xué)生在校攻讀學(xué)士學(xué)位期間畢業(yè)設(shè)計（論文）工作的知識產(chǎn)權(quán)屬于西安工業(yè)大學(xué)。本人保證畢業(yè)離校后，使用畢業(yè)設(shè)計（論文）工作成果或用畢業(yè)設(shè)計（論文）工作成果發(fā)表論文時署名單位仍然為西安工業(yè)大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保留送交的畢業(yè)設(shè)計（論文）的原文或復(fù)印件，允許畢業(yè)設(shè)計（論文）被查閱和借閱；學(xué)?？梢怨籍厴I(yè)設(shè)計（論文）的全部或部分內(nèi)容，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存畢業(yè)設(shè)計（論文）。（保密的畢業(yè)設(shè)計（論文）在解密后應(yīng)遵守此規(guī)定）畢業(yè)設(shè)計（論文）作者簽名：指導(dǎo)教師簽名：日期：畢業(yè)設(shè)計（論文）獨創(chuàng)性聲明秉承學(xué)校嚴謹?shù)膶W(xué)風與優(yōu)良的科學(xué)道德，本人聲明所呈交的畢業(yè)設(shè)計（論文）是我個人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，畢業(yè)設(shè)計（論文）中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的成果，不包含他人已申請學(xué)位或其他用途使用過的成果。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示了致謝。畢業(yè)設(shè)計（論文）與資料若有不實之處，本人承擔一切相關(guān)責任。畢業(yè)設(shè)計（論文）作者簽名：指導(dǎo)教師簽名：日期：本科畢業(yè)設(shè)計(論文)附件（小初號，宋體、居中）題目：（二號，宋體、居中）院 （系）： 專 業(yè)： 班 級： 學(xué) 生： 學(xué) 號： 指導(dǎo)教師： （三號，宋體、居中）年 月（四號，宋體、居中）