農(nóng)村幼兒園現(xiàn)狀之我見-資料下載頁
2025-06-28 15:11本頁面
【正文】 幫助農(nóng)民致富。加快培訓(xùn)基地建設(shè)，豐富培訓(xùn)內(nèi)容，提升農(nóng)村勞動力素質(zhì)，內(nèi)消外化實施勞務(wù)輸出，增加勞務(wù)收入。 只要善于開發(fā)，農(nóng)村有著豐富的課程資源，課程的開發(fā)應(yīng)是教師；讓教師認(rèn)識到生活中到處有資源，處處可以開展教育活動，同時應(yīng)該指導(dǎo)農(nóng)村幼兒教師利用廢舊物品及自然物開發(fā)的教玩具，解決各類教具的不足。引導(dǎo)農(nóng)村幼兒教師利用幼兒生活、山石、花草、村莊等資源開展教育這是農(nóng)村幼兒園發(fā)展和改革的一條重要途徑！參考文獻(xiàn)： 李生蘭《幼兒園與家庭、社區(qū)合作共育的研究》[M] 華東師范大學(xué)出版社 2003年版李生蘭《學(xué)前兒童家庭教育》[M] 華東師范大學(xué)出版社 2006年李季湄：《〈幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）〉簡析》，《〈幼兒教育指導(dǎo)綱要（試行）〉解讀》[M]，江蘇教育出版社2002年4月版龐麗娟：《新〈綱要〉與幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)》，《〈幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）〉解讀》[M]，江蘇教育出版社2002年4月版。 馮曉霞：《新〈綱要〉與幼兒教師的專業(yè)成長》，《〈幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）〉解讀》[M]，江蘇教育出版社2002年4月版。郄海霞：《教師專業(yè)發(fā)展與教師知識結(jié)構(gòu)》，《湖南教育》[M]2003年第20期。 馬拉古奇著，張軍紅等譯：《孩子的一百種語言——意大利瑞吉歐方案教學(xué)報告書》[M]，臺灣光佑文化事業(yè)滾粉有限公司1999年版。閻水金：《幼兒園決策與規(guī)劃》[M] 2008 第二章蔡華，周先莉《幼兒園管理》[M], 長春市：東北師范大學(xué)出版社, 2009.王普華《幼兒園管理》[M]北京市：高等教育出版社, 2005.1秦明華，張欣《幼兒園組織與管理》[M] 長春市：東北師范大學(xué)出版社2008 5
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