探析校園霸凌行為的現(xiàn)狀、原因與防治路徑-資料下載頁
2025-06-28 14:58本頁面
【正文】 教育貫穿孩子成長階段的始終，發(fā)揮好家庭教育的功能，家長具有至關重要的作用。首先，家長應明確第一責任人意識，嚴于律己，以身作則，提高自身素質，為孩子樹立榜樣；其次，采取民主型的家庭教養(yǎng)方式，當孩子遇到問題時家長要善于同孩子溝通交流，拒絕用簡單粗暴的方式解決，增進親子互動，營造和睦家庭氛圍；再次，教導孩子如何辨別是非善惡，幫助孩子抵制不良誘惑和擁有自我保護的能力，使其具備良好的道德意識和法律意識；最后，培養(yǎng)孩子親社會行為和移情能力，和同學友好相處，用正確方式對待同學間的關系。（二）學校層面學校是霸凌行為發(fā)生的“主戰(zhàn)場”，壓制霸凌氣焰，撲滅霸凌火苗，學校具有不可推卸的責任。研究表明，以學校為基礎的干預能夠顯著降低校園霸凌的發(fā)生率。在德育管理方面，完善德育管理體制，建立與社會發(fā)展相一致的德育內(nèi)容體系，切忌德育內(nèi)容表面化，脫離學生實際；結合教學開展德育工作，使德育和智育同步整合；轉變德育觀念，把德育由“突擊”管理轉變?yōu)椤俺Ｒ?guī)”管理，發(fā)揮德育管理的主動性、時效性，把霸凌扼殺在搖籃里。在校園管理方面，擴大校內(nèi)監(jiān)控范圍，把校園死角、隱蔽處等地也納入范圍以內(nèi)；校園管理要與周邊社區(qū)治安管理相聯(lián)合，聯(lián)防聯(lián)控，凈化校園內(nèi)外環(huán)境，努力建設平安校園。在校園建設方面，成立專業(yè)心理部門，配備專業(yè)心理教師，對有霸凌傾向的學生進行一對一的心理疏導；定期舉辦“反霸凌”宣講會，輔以霸凌典型事件、視頻、新聞等講解、宣傳霸凌行為危害性。（三）社會層面近乎“猖狂”的校園霸凌事件無數(shù)次的觸碰社會道德底線，對校園霸凌社會不能放任自流、熟視無睹，更不能采取麻木不仁、法不責眾的心態(tài)。防治校園霸凌，社會應采取綜合性手段，多管齊下。第一，嚴格監(jiān)管文化市場。對暴力、血腥、淫穢、低俗等文化市場加大監(jiān)督和管制力度，抵制社會不良風氣；第二，規(guī)范社區(qū)治安管理。社區(qū)治安管理如何關系到校外環(huán)境的好壞，實行規(guī)范有序的社區(qū)治安管理有利于建設安全穩(wěn)定的社區(qū)環(huán)境；第三，營造健康輿情環(huán)境。通過營造健康輿情環(huán)境，無論是現(xiàn)實輿情環(huán)境還是網(wǎng)絡輿情環(huán)境，引導公眾形成正確的輿論導向，理性認知校園霸凌，提高公眾保護未成年人的責任意識；第四，完善相應法律制度。構建邏輯嚴密、系統(tǒng)完整的法律體系，補足校園霸凌專項治理在法律上的空白地帶。校園霸凌事件的涌現(xiàn)，并非一朝一夕的事，承認并揭露這一社會問題，是防控霸凌行為惡化的有效手段。校園霸凌行為的防治，也不是學校一家之責，只有動員各方面力量，各司其職，形成強大合力，開展道德教育、法治教育的同時，更要加大司法力度，將矛盾化解于無形，防患于未然，還校園一方凈土，讓祖國未來的接班人成長在一個和諧、安全、正能量的大家庭里。關于校園霸凌，我們要做的還有很多，只要下定決心、通力合作，一定可以改變現(xiàn)狀，扭轉局勢。[參考文獻]1. 若不給自己設限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。2. 若不是心寬似海，哪有人生風平浪靜。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時間，總會看清一些事。用一些事情，總會看清一些人。有時候覺得自己像個神經(jīng)病。既糾結了自己，又打擾了別人。努力過后，才知道許多事情，堅持堅持，就過來了。4. 歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。歲月是有情的，假如你奉獻給她的是一些色彩，它奉獻給你的也是一些色彩。你必須努力，當有一天驀然回首時，你的回憶里才會多一些色彩斑斕，少一些蒼白無力。只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。學習參考
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