【導(dǎo)讀】生物學(xué)本科教育，1995年成立生命科學(xué)學(xué)院。學(xué)院現(xiàn)有生物科學(xué)、生物技術(shù)。傳調(diào)控與整合生物學(xué)湖北省重點實驗室。改革開放以來，生物學(xué)學(xué)科在本地和全國相關(guān)兄弟單位。影響的研究成果，形成了教師教育與生物學(xué)專業(yè)教育相結(jié)合的研究生培養(yǎng)模式。學(xué)歷、學(xué)風(fēng)正派、勤奮治學(xué)的教授和專業(yè)人員。1人入選教育部新世紀人才，2人入選楚天學(xué)者講。座教授，1人入選武漢市學(xué)科帶頭人計劃。博士學(xué)位教師比例達到了80%以上，高級職稱教師中。大部分具有海外學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷。③近3年獲得縱向項目經(jīng)費科研經(jīng)費4500多萬元，具備了培養(yǎng)。式細胞儀等，固定資產(chǎn)價值達5200多萬元。術(shù)交流關(guān)系，已在人才培養(yǎng)、科研和學(xué)科建設(shè)方面發(fā)揮了重要作用。具備獻身科學(xué)、堅持真理的科學(xué)品質(zhì)，具有高尚的職業(yè)道德和團結(jié)協(xié)作的精神。的最新進展和發(fā)展趨勢。

　　

【正文】 胖與疾病、干細胞及其應(yīng)用、衰老與死亡機理等，以培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義世界觀、把握學(xué)科發(fā)展前沿的能力和提出問題、分析問題、解決問題、表達思想的能力。要求學(xué)生跟蹤閱讀最新相關(guān)文獻。 【課程內(nèi)容簡介】 一、 緒論（發(fā)育生物學(xué)的研究內(nèi)容、常用的模式生物、常用實驗技術(shù)、與生產(chǎn)實踐的關(guān)系） 二、 生殖細胞的發(fā)生 （原始 生殖細胞的決定和遷移、精子發(fā)生、卵子發(fā)生） 三、 受精過程及機理 四 、 早期胚胎發(fā)育及調(diào)控機制（卵裂、囊胚、中囊胚過度、原腸作用、胚軸特化和體軸形成） 五、胚后發(fā)育（生長、變態(tài)、衰老死亡） 六 、性別決定與分化 七 、發(fā)育異常與疾病 （發(fā)育異常、癌癥、肥胖） 七、干細胞與發(fā)育 八、發(fā)育與進化 考核方式 考查 參考書目 1. Scott F. Gilbert Developmental Biology (9th ed.) Sinauer Associates 2020 2. 王玉鳳主編，發(fā)育生物學(xué) . 北京： 科學(xué)出版社， 2020. 發(fā)育生物學(xué) 科學(xué)出版社 2020 Wolpert et al. Principles of Development Oxford University Press 2020 — 21 — 《進化生物學(xué)》課程簡明教學(xué)大綱 課程名稱 進化生物學(xué) 課程編號 115107100203 課程負責(zé)人 吳華 教學(xué)團隊成員 張洪茂、趙勉、羅振華 課程類別 二級學(xué)科必修課程 學(xué)分 3 學(xué)時 48 授課方式及時數(shù)分配 集中講授 文獻閱讀 組織討論 自主學(xué)習(xí) 其他 24 10 10 4 0 【教學(xué)目的及要求】 通過本課程學(xué)習(xí)，要求學(xué)生了解進化生物學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展的歷史，掌握進化生物學(xué)的重要科學(xué)問題和相應(yīng)的研究領(lǐng)域。 【課程內(nèi)容簡介】 專題一：進化生物學(xué)概論 專題二：生命的起源和分化 專題三：進化的歷程 專題四：人類的進化 考核方式 課程論文 參考書目 宿兵等譯 . 進化（ Evolution） .北京 : 科學(xué)出版社 . 2020. Mark Ridley. Evolution. Blackwell Publishing. 2020. — 22 — 《 比較生理學(xué) 》 課程教學(xué)大綱 課程名稱 比較生理學(xué) 課程編號 115107100301 課程負責(zé)人 廖曉梅 教學(xué)團隊成員 陳其才、羅峰、王欣、王少輝、唐佳、 付子英 課程類別 二級學(xué)科必修課程 學(xué)分 3 學(xué)時 48 授課方式及時數(shù)分配 集中講授 組織研討 實驗分析 讀書指導(dǎo) 自主學(xué)習(xí) 24 10 6 6 2 【教學(xué)目的及要求】 比較生理學(xué)是生理學(xué)的一個重要分支，主要從不同種類動物的形態(tài)、發(fā)生、功能演化等比較角度，研究動物的生理機能特點及形成與發(fā)展。本課程重點介紹比較生理學(xué)的基本概念、基本知識、研究手段以及研究進展等。在本課程的學(xué)習(xí)過程中，要求學(xué)生掌握各系統(tǒng)的比較生理學(xué)研究內(nèi)容、進展以及發(fā)展方向，深刻理解比較法在生理學(xué)研究中的適用范圍、作用等，熟練運用比較生理學(xué)的方法。 【課程內(nèi)容簡介】 第一章 消化 第二章 血液與循環(huán) 第三章 呼吸 第四章 排泄 第五章 水、離子與滲透壓調(diào)節(jié) 第六章 能量代謝 第七章 體溫與溫度關(guān)系 第八章 內(nèi)分泌與化學(xué)調(diào)節(jié) 第九章 生殖 第十章 神經(jīng)系統(tǒng) 第十一章 感覺器官 第十二章 動物的運動、放電、發(fā)光和顏色 考核方式 考試或考查 參考書目 [1] Hill RW, Wyse GA, Anderson M. 《 Animal Physiology》 . Sinauer Associates, Inc., 2020 [2] Randall D, Burggren W, French K. 《 ECKERTAnimal PhysiologyMechanisms and Adaptations (5th ed.). W. H. Freeman and Company, 2020 [3] Sherwood L, Klandorf H, Yancey PH. 《 Animal PhysiologyFrom Genes to Organisms》 Thomson Brooks / Cole, 2020 — 23 — 《 神經(jīng)生物學(xué) 》 課程簡明教學(xué)大綱 課程名稱 神經(jīng)生物學(xué) 課程編號 115107100302 課程負責(zé)人 羅峰 教學(xué)團隊成員 陳其才、廖曉梅、王欣、王少輝、唐佳、 付子英 課程類別 二級學(xué)科必修課程 學(xué)分 3 學(xué)時 48 授課方式及時數(shù)分配 集中講授 組織研討 實驗演示 35 10 3 【教學(xué)目的及要求】 神經(jīng)生物學(xué)是一門新興的多學(xué)科綜合的生命科學(xué)。其任務(wù)是研究神經(jīng)系統(tǒng)在分子水平、細胞水平和系統(tǒng)水平上的正常活動，以及神經(jīng)系統(tǒng) 工作特有的整和作用，最復(fù)雜的高級思維功能，如學(xué)習(xí)、記憶等。其最終目的在于了解人類神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，以及行為與心理活動的物質(zhì)基礎(chǔ)，為改善人類感覺與運動效率，提高對神經(jīng)系統(tǒng)疾病的防治水平，增進健康服務(wù)。本課程教學(xué)目的是擴展學(xué)生神經(jīng)生物學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生的研究興趣；使學(xué)生不迷信權(quán)威和定論；培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新意識；培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、自主學(xué)習(xí)的能力；學(xué)會科研方法，提高科研能力。 【課程內(nèi)容簡介】 第一章 神經(jīng)生物學(xué)緒論 一、神經(jīng)科學(xué)的發(fā)展史 二、神經(jīng)科學(xué)的基本概念和基本內(nèi)容 三、神經(jīng)科學(xué)基本的研究方法：形 態(tài)學(xué)方法，生理學(xué)方法，電生理方法，生物化學(xué)方法，分子生物學(xué)方法，腦成像方法等。 四、學(xué)習(xí)神經(jīng)生物學(xué)的意義 第二章 神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)與功能 一、神經(jīng)元結(jié)構(gòu)和分類。 二、神經(jīng)膠質(zhì)細胞。 三、神經(jīng)元膜化學(xué)特性。 四、離子運動和靜息電位產(chǎn)生的離子機制。 第三章 神經(jīng)元通訊 一、動作電位的產(chǎn)生和傳導(dǎo)。 二、 經(jīng)典神經(jīng)遞質(zhì)和神經(jīng)肽及其受體 。 三、突觸類型和傳遞原理。 四、突觸整合的原理 第四章 感覺神經(jīng)生物學(xué) 一、味覺系統(tǒng)。 二、嗅覺系統(tǒng)。 三、視覺系統(tǒng)：眼睛的結(jié)構(gòu)和功能。 四、視覺系統(tǒng)：中樞視覺系統(tǒng)及光的感知。 第五 章 運動系統(tǒng) 一、軀體運動系統(tǒng)及運動神經(jīng)元。 二、運動單位的脊髓控制。 三、大腦的下行脊髓通路。 — 24 — 四、大腦對運動的控制。 第六章 腦和行為 一、腦和行為的化學(xué)調(diào)控：下丘腦概述；自主神經(jīng)系統(tǒng)；腦的彌散性調(diào)節(jié)系統(tǒng)；下丘腦和動機性行為。 二、腦的節(jié)律：腦電圖；睡眠的神經(jīng)機制；生理性晝夜節(jié)律；腦節(jié)律的機制和意義。 三、情緒活動：情緒學(xué)說；恐懼和焦慮；憤怒和攻擊；強化和獎賞。 第七章 精神疾病 一、腦和精神疾病 二、焦慮障礙。 三、心境障礙。 四、精神分裂癥。 第八章 腦的可塑性 一、學(xué)習(xí)和記憶：程序性學(xué)習(xí)；脊椎和 無脊椎動物的學(xué)習(xí)模型；記憶的類型；海馬及其記憶功能。 二、學(xué)習(xí)和記憶的突觸及分子機制：神經(jīng)元和連接的發(fā)生；細胞和突觸的消亡；活動依賴性突觸重排；突觸可塑性及分子機制。 第九章 神經(jīng)生物學(xué)實驗設(shè)計和研究 考核方式 考試、考查 參考書目 [1] Hill RW, Wyse GA, Anderson M. Animal Physiology. Sinauer Associates, Inc., 2020 [2] Randall D, Burggren W, French K. ECKERT Animal Physiology Mechanisms and Adaptations (6th ed.). W. H. Freeman and Company, 2020 [3] Sherwood L, Klandorf H, Yancey PH. Animal PhysiologyFrom Genes to Organisms. Thomson Brooks / Cole, 2020 [4] Nicholls J, Martin A, Wallace B and Fuchs P. From Neuron to Brain. Sinauer Associates, Inc., 2020 — 25 — 《 神經(jīng)解剖學(xué) 》 課程簡明教學(xué)大綱 課程名稱 神經(jīng)解剖學(xué) 課程編號 115107100303 課程負責(zé)人 王少輝 教學(xué)團隊成員 陳其才、羅峰、廖曉梅、王欣、唐佳、 付子英 課程類別 二級學(xué)科必修課程 學(xué)分 3 學(xué)時 48 授課方式及時數(shù)分配 集中講授 組織研討 實驗分析 讀書指導(dǎo) 自主學(xué)習(xí) 24 10 4 6 4 【教學(xué)目的及要求】 ，了解神經(jīng)科學(xué)近年來的發(fā)展，了解中樞神經(jīng)系統(tǒng)的基本組構(gòu)和功能及其與周圍器官的聯(lián)系；掌握中樞神經(jīng)系統(tǒng)各部分的組成和功能；了解中樞神經(jīng)系統(tǒng)的神 經(jīng)細胞生物學(xué)基礎(chǔ)；掌握上下行傳導(dǎo)路。了解學(xué)習(xí)、記憶和情緒反應(yīng)的結(jié)構(gòu)和功能基礎(chǔ)。 2. 熟練地運用解剖學(xué)方位術(shù)語描述中樞神經(jīng)系統(tǒng)各器官的形態(tài)結(jié)構(gòu)；準確辨認各重要器官結(jié)構(gòu)的形態(tài)學(xué)特征；能用繪圖、列表、歸納、病歷分析等方法，形象地描述、分析、歸納各形態(tài)結(jié)構(gòu)知識；掌握適量常用的神經(jīng)解剖學(xué)英文詞匯，為閱讀英文書刊創(chuàng)造條件。 3. 在教學(xué)中對學(xué)生進行多種能力培養(yǎng)，包括觀察標本能力，形象思維能力，描述表達能力，閱讀能力，綜合分析能力，辨證思維能力和自學(xué)能力。 【課程內(nèi)容簡介】 第一章 緒論 第二章 脊 髓 第三章 腦 第四章 神經(jīng)傳導(dǎo)通路 第五章 腦和脊髓的被膜 血管及腦脊液的循環(huán) 第六章 神經(jīng)細胞生物學(xué)和神經(jīng)化學(xué) 第七章 實驗部分教學(xué)目標和內(nèi)容 實驗一 神經(jīng)組織常規(guī)染色技術(shù) 實驗二 脊髓 實驗三 腦干外形與內(nèi)部結(jié)構(gòu) 考核方式 考試 參考書目 [1] 朱長庚主編：《神經(jīng)解剖學(xué)》 . 人民衛(wèi)生出版社， 2020， ISBN：9787117113595 [2] 蔣文華主編：《神經(jīng)解剖學(xué)》 . 復(fù)旦大學(xué)出版社， 2020， ISBN: 9787309031195 — 26 — 《高級水生生物學(xué)》課程簡明教學(xué)大綱 課程 名稱 高級水生生物學(xué) 課程編號 115107100401 課程負責(zé)人 楊劭 教學(xué)團隊成員 楊嬌艷、蔣金輝、許敏 課程類別 二級學(xué)科必修課程 學(xué)分 3 學(xué)時 48 授課方式及時數(shù)分配 集中講授 組織研討 讀書指導(dǎo) 實地調(diào)研 24 4 10 10 【教學(xué)目的及要求】 通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握水生生物學(xué)的基礎(chǔ)理論，培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)觀點認識水生生物與環(huán)境的關(guān)系；掌握水生生物形態(tài)分類的基本知識和常見種類的主要特征；掌握水生生物的研究方法；為今后從事相關(guān)的科研和生產(chǎn)奠定良好的基礎(chǔ)。 【課程內(nèi)容簡介】 高級水生生物學(xué)是一門水生生物學(xué)專業(yè)研究生的專業(yè)基礎(chǔ)課，是研究水生生物的生命現(xiàn)象及其與生存環(huán)境相互作用的一門學(xué)科，主要研究和解決與水生生物資源和水環(huán)境保護關(guān)鍵性和綜合性的理論和應(yīng)用問題。講授內(nèi)容分為總論和各論 。 總論部分包括水環(huán)境、淡水生物類群、淡水生物群落、生態(tài)系統(tǒng)和水體生物生產(chǎn)力等 5 章；各論部分包括水細菌、浮游植物、浮游動物、大型水生植物、底棲動物、周叢生物和淡水魚類等 7 章，著重于生態(tài)功能；應(yīng)用水生生物學(xué)部分包括水污染生物學(xué)問題、漁業(yè)生物學(xué)問題、水生生物學(xué)資源與保護以及數(shù)學(xué)在水生生物學(xué)中的應(yīng)用等 4 章。 考核方式 課程論文 參考書目 劉建康主編，《高級水生生物學(xué)》，科學(xué)出版社， 1999 趙文主編，《水生生物學(xué)》，中國農(nóng)業(yè)出版社， 2020 何志輝 . 《淡水生態(tài)學(xué)》，中國