【導(dǎo)讀】生物學(xué)本科教育，1995年成立生命科學(xué)學(xué)院。學(xué)院現(xiàn)有生物科學(xué)、生物技術(shù)。傳調(diào)控與整合生物學(xué)湖北省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。改革開(kāi)放以來(lái)，生物學(xué)學(xué)科在本地和全國(guó)相關(guān)兄弟單位。影響的研究成果，形成了教師教育與生物學(xué)專(zhuān)業(yè)教育相結(jié)合的研究生培養(yǎng)模式。學(xué)歷、學(xué)風(fēng)正派、勤奮治學(xué)的教授和專(zhuān)業(yè)人員。1人入選教育部新世紀(jì)人才，2人入選楚天學(xué)者講。座教授，1人入選武漢市學(xué)科帶頭人計(jì)劃。博士學(xué)位教師比例達(dá)到了80%以上，高級(jí)職稱(chēng)教師中。大部分具有海外學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷。③近3年獲得縱向項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)科研經(jīng)費(fèi)4500多萬(wàn)元，具備了培養(yǎng)。式細(xì)胞儀等，固定資產(chǎn)價(jià)值達(dá)5200多萬(wàn)元。術(shù)交流關(guān)系，已在人才培養(yǎng)、科研和學(xué)科建設(shè)方面發(fā)揮了重要作用。具備獻(xiàn)身科學(xué)、堅(jiān)持真理的科學(xué)品質(zhì)，具有高尚的職業(yè)道德和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。的最新進(jìn)展和發(fā)展趨勢(shì)。

　　

【正文】 胖與疾病、干細(xì)胞及其應(yīng)用、衰老與死亡機(jī)理等，以培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義世界觀、把握學(xué)科發(fā)展前沿的能力和提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、表達(dá)思想的能力。要求學(xué)生跟蹤閱讀最新相關(guān)文獻(xiàn)。 【課程內(nèi)容簡(jiǎn)介】 一、 緒論（發(fā)育生物學(xué)的研究?jī)?nèi)容、常用的模式生物、常用實(shí)驗(yàn)技術(shù)、與生產(chǎn)實(shí)踐的關(guān)系） 二、 生殖細(xì)胞的發(fā)生 （原始 生殖細(xì)胞的決定和遷移、精子發(fā)生、卵子發(fā)生） 三、 受精過(guò)程及機(jī)理 四 、 早期胚胎發(fā)育及調(diào)控機(jī)制（卵裂、囊胚、中囊胚過(guò)度、原腸作用、胚軸特化和體軸形成） 五、胚后發(fā)育（生長(zhǎng)、變態(tài)、衰老死亡） 六 、性別決定與分化 七 、發(fā)育異常與疾病 （發(fā)育異常、癌癥、肥胖） 七、干細(xì)胞與發(fā)育 八、發(fā)育與進(jìn)化 考核方式 考查 參考書(shū)目 1. Scott F. Gilbert Developmental Biology (9th ed.) Sinauer Associates 2020 2. 王玉鳳主編，發(fā)育生物學(xué) . 北京： 科學(xué)出版社， 2020. 發(fā)育生物學(xué) 科學(xué)出版社 2020 Wolpert et al. Principles of Development Oxford University Press 2020 — 21 — 《進(jìn)化生物學(xué)》課程簡(jiǎn)明教學(xué)大綱 課程名稱(chēng) 進(jìn)化生物學(xué) 課程編號(hào) 115107100203 課程負(fù)責(zé)人 吳華 教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員 張洪茂、趙勉、羅振華 課程類(lèi)別 二級(jí)學(xué)科必修課程 學(xué)分 3 學(xué)時(shí) 48 授課方式及時(shí)數(shù)分配 集中講授 文獻(xiàn)閱讀 組織討論 自主學(xué)習(xí) 其他 24 10 10 4 0 【教學(xué)目的及要求】 通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，要求學(xué)生了解進(jìn)化生物學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展的歷史，掌握進(jìn)化生物學(xué)的重要科學(xué)問(wèn)題和相應(yīng)的研究領(lǐng)域。 【課程內(nèi)容簡(jiǎn)介】 專(zhuān)題一：進(jìn)化生物學(xué)概論 專(zhuān)題二：生命的起源和分化 專(zhuān)題三：進(jìn)化的歷程 專(zhuān)題四：人類(lèi)的進(jìn)化 考核方式 課程論文 參考書(shū)目 宿兵等譯 . 進(jìn)化（ Evolution） .北京 : 科學(xué)出版社 . 2020. Mark Ridley. Evolution. Blackwell Publishing. 2020. — 22 — 《 比較生理學(xué) 》 課程教學(xué)大綱 課程名稱(chēng) 比較生理學(xué) 課程編號(hào) 115107100301 課程負(fù)責(zé)人 廖曉梅 教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員 陳其才、羅峰、王欣、王少輝、唐佳、 付子英 課程類(lèi)別 二級(jí)學(xué)科必修課程 學(xué)分 3 學(xué)時(shí) 48 授課方式及時(shí)數(shù)分配 集中講授 組織研討 實(shí)驗(yàn)分析 讀書(shū)指導(dǎo) 自主學(xué)習(xí) 24 10 6 6 2 【教學(xué)目的及要求】 比較生理學(xué)是生理學(xué)的一個(gè)重要分支，主要從不同種類(lèi)動(dòng)物的形態(tài)、發(fā)生、功能演化等比較角度，研究動(dòng)物的生理機(jī)能特點(diǎn)及形成與發(fā)展。本課程重點(diǎn)介紹比較生理學(xué)的基本概念、基本知識(shí)、研究手段以及研究進(jìn)展等。在本課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，要求學(xué)生掌握各系統(tǒng)的比較生理學(xué)研究?jī)?nèi)容、進(jìn)展以及發(fā)展方向，深刻理解比較法在生理學(xué)研究中的適用范圍、作用等，熟練運(yùn)用比較生理學(xué)的方法。 【課程內(nèi)容簡(jiǎn)介】 第一章 消化 第二章 血液與循環(huán) 第三章 呼吸 第四章 排泄 第五章 水、離子與滲透壓調(diào)節(jié) 第六章 能量代謝 第七章 體溫與溫度關(guān)系 第八章 內(nèi)分泌與化學(xué)調(diào)節(jié) 第九章 生殖 第十章 神經(jīng)系統(tǒng) 第十一章 感覺(jué)器官 第十二章 動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)、放電、發(fā)光和顏色 考核方式 考試或考查 參考書(shū)目 [1] Hill RW, Wyse GA, Anderson M. 《 Animal Physiology》 . Sinauer Associates, Inc., 2020 [2] Randall D, Burggren W, French K. 《 ECKERTAnimal PhysiologyMechanisms and Adaptations (5th ed.). W. H. Freeman and Company, 2020 [3] Sherwood L, Klandorf H, Yancey PH. 《 Animal PhysiologyFrom Genes to Organisms》 Thomson Brooks / Cole, 2020 — 23 — 《 神經(jīng)生物學(xué) 》 課程簡(jiǎn)明教學(xué)大綱 課程名稱(chēng) 神經(jīng)生物學(xué) 課程編號(hào) 115107100302 課程負(fù)責(zé)人 羅峰 教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員 陳其才、廖曉梅、王欣、王少輝、唐佳、 付子英 課程類(lèi)別 二級(jí)學(xué)科必修課程 學(xué)分 3 學(xué)時(shí) 48 授課方式及時(shí)數(shù)分配 集中講授 組織研討 實(shí)驗(yàn)演示 35 10 3 【教學(xué)目的及要求】 神經(jīng)生物學(xué)是一門(mén)新興的多學(xué)科綜合的生命科學(xué)。其任務(wù)是研究神經(jīng)系統(tǒng)在分子水平、細(xì)胞水平和系統(tǒng)水平上的正常活動(dòng)，以及神經(jīng)系統(tǒng) 工作特有的整和作用，最復(fù)雜的高級(jí)思維功能，如學(xué)習(xí)、記憶等。其最終目的在于了解人類(lèi)神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，以及行為與心理活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)，為改善人類(lèi)感覺(jué)與運(yùn)動(dòng)效率，提高對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)疾病的防治水平，增進(jìn)健康服務(wù)。本課程教學(xué)目的是擴(kuò)展學(xué)生神經(jīng)生物學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的研究興趣；使學(xué)生不迷信權(quán)威和定論；培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的能力；學(xué)會(huì)科研方法，提高科研能力。 【課程內(nèi)容簡(jiǎn)介】 第一章 神經(jīng)生物學(xué)緒論 一、神經(jīng)科學(xué)的發(fā)展史 二、神經(jīng)科學(xué)的基本概念和基本內(nèi)容 三、神經(jīng)科學(xué)基本的研究方法：形 態(tài)學(xué)方法，生理學(xué)方法，電生理方法，生物化學(xué)方法，分子生物學(xué)方法，腦成像方法等。 四、學(xué)習(xí)神經(jīng)生物學(xué)的意義 第二章 神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)與功能 一、神經(jīng)元結(jié)構(gòu)和分類(lèi)。 二、神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞。 三、神經(jīng)元膜化學(xué)特性。 四、離子運(yùn)動(dòng)和靜息電位產(chǎn)生的離子機(jī)制。 第三章 神經(jīng)元通訊 一、動(dòng)作電位的產(chǎn)生和傳導(dǎo)。 二、 經(jīng)典神經(jīng)遞質(zhì)和神經(jīng)肽及其受體 。 三、突觸類(lèi)型和傳遞原理。 四、突觸整合的原理 第四章 感覺(jué)神經(jīng)生物學(xué) 一、味覺(jué)系統(tǒng)。 二、嗅覺(jué)系統(tǒng)。 三、視覺(jué)系統(tǒng)：眼睛的結(jié)構(gòu)和功能。 四、視覺(jué)系統(tǒng)：中樞視覺(jué)系統(tǒng)及光的感知。 第五 章 運(yùn)動(dòng)系統(tǒng) 一、軀體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)及運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元。 二、運(yùn)動(dòng)單位的脊髓控制。 三、大腦的下行脊髓通路。 — 24 — 四、大腦對(duì)運(yùn)動(dòng)的控制。 第六章 腦和行為 一、腦和行為的化學(xué)調(diào)控：下丘腦概述；自主神經(jīng)系統(tǒng)；腦的彌散性調(diào)節(jié)系統(tǒng)；下丘腦和動(dòng)機(jī)性行為。 二、腦的節(jié)律：腦電圖；睡眠的神經(jīng)機(jī)制；生理性晝夜節(jié)律；腦節(jié)律的機(jī)制和意義。 三、情緒活動(dòng)：情緒學(xué)說(shuō)；恐懼和焦慮；憤怒和攻擊；強(qiáng)化和獎(jiǎng)賞。 第七章 精神疾病 一、腦和精神疾病 二、焦慮障礙。 三、心境障礙。 四、精神分裂癥。 第八章 腦的可塑性 一、學(xué)習(xí)和記憶：程序性學(xué)習(xí)；脊椎和 無(wú)脊椎動(dòng)物的學(xué)習(xí)模型；記憶的類(lèi)型；海馬及其記憶功能。 二、學(xué)習(xí)和記憶的突觸及分子機(jī)制：神經(jīng)元和連接的發(fā)生；細(xì)胞和突觸的消亡；活動(dòng)依賴(lài)性突觸重排；突觸可塑性及分子機(jī)制。 第九章 神經(jīng)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和研究 考核方式 考試、考查 參考書(shū)目 [1] Hill RW, Wyse GA, Anderson M. Animal Physiology. Sinauer Associates, Inc., 2020 [2] Randall D, Burggren W, French K. ECKERT Animal Physiology Mechanisms and Adaptations (6th ed.). W. H. Freeman and Company, 2020 [3] Sherwood L, Klandorf H, Yancey PH. Animal PhysiologyFrom Genes to Organisms. Thomson Brooks / Cole, 2020 [4] Nicholls J, Martin A, Wallace B and Fuchs P. From Neuron to Brain. Sinauer Associates, Inc., 2020 — 25 — 《 神經(jīng)解剖學(xué) 》 課程簡(jiǎn)明教學(xué)大綱 課程名稱(chēng) 神經(jīng)解剖學(xué) 課程編號(hào) 115107100303 課程負(fù)責(zé)人 王少輝 教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員 陳其才、羅峰、廖曉梅、王欣、唐佳、 付子英 課程類(lèi)別 二級(jí)學(xué)科必修課程 學(xué)分 3 學(xué)時(shí) 48 授課方式及時(shí)數(shù)分配 集中講授 組織研討 實(shí)驗(yàn)分析 讀書(shū)指導(dǎo) 自主學(xué)習(xí) 24 10 4 6 4 【教學(xué)目的及要求】 ，了解神經(jīng)科學(xué)近年來(lái)的發(fā)展，了解中樞神經(jīng)系統(tǒng)的基本組構(gòu)和功能及其與周?chē)鞴俚穆?lián)系；掌握中樞神經(jīng)系統(tǒng)各部分的組成和功能；了解中樞神經(jīng)系統(tǒng)的神 經(jīng)細(xì)胞生物學(xué)基礎(chǔ)；掌握上下行傳導(dǎo)路。了解學(xué)習(xí)、記憶和情緒反應(yīng)的結(jié)構(gòu)和功能基礎(chǔ)。 2. 熟練地運(yùn)用解剖學(xué)方位術(shù)語(yǔ)描述中樞神經(jīng)系統(tǒng)各器官的形態(tài)結(jié)構(gòu)；準(zhǔn)確辨認(rèn)各重要器官結(jié)構(gòu)的形態(tài)學(xué)特征；能用繪圖、列表、歸納、病歷分析等方法，形象地描述、分析、歸納各形態(tài)結(jié)構(gòu)知識(shí)；掌握適量常用的神經(jīng)解剖學(xué)英文詞匯，為閱讀英文書(shū)刊創(chuàng)造條件。 3. 在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行多種能力培養(yǎng)，包括觀察標(biāo)本能力，形象思維能力，描述表達(dá)能力，閱讀能力，綜合分析能力，辨證思維能力和自學(xué)能力。 【課程內(nèi)容簡(jiǎn)介】 第一章 緒論 第二章 脊 髓 第三章 腦 第四章 神經(jīng)傳導(dǎo)通路 第五章 腦和脊髓的被膜 血管及腦脊液的循環(huán) 第六章 神經(jīng)細(xì)胞生物學(xué)和神經(jīng)化學(xué) 第七章 實(shí)驗(yàn)部分教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容 實(shí)驗(yàn)一 神經(jīng)組織常規(guī)染色技術(shù) 實(shí)驗(yàn)二 脊髓 實(shí)驗(yàn)三 腦干外形與內(nèi)部結(jié)構(gòu) 考核方式 考試 參考書(shū)目 [1] 朱長(zhǎng)庚主編：《神經(jīng)解剖學(xué)》 . 人民衛(wèi)生出版社， 2020， ISBN：9787117113595 [2] 蔣文華主編：《神經(jīng)解剖學(xué)》 . 復(fù)旦大學(xué)出版社， 2020， ISBN: 9787309031195 — 26 — 《高級(jí)水生生物學(xué)》課程簡(jiǎn)明教學(xué)大綱 課程 名稱(chēng) 高級(jí)水生生物學(xué) 課程編號(hào) 115107100401 課程負(fù)責(zé)人 楊劭 教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員 楊嬌艷、蔣金輝、許敏 課程類(lèi)別 二級(jí)學(xué)科必修課程 學(xué)分 3 學(xué)時(shí) 48 授課方式及時(shí)數(shù)分配 集中講授 組織研討 讀書(shū)指導(dǎo) 實(shí)地調(diào)研 24 4 10 10 【教學(xué)目的及要求】 通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握水生生物學(xué)的基礎(chǔ)理論，培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)水生生物與環(huán)境的關(guān)系；掌握水生生物形態(tài)分類(lèi)的基本知識(shí)和常見(jiàn)種類(lèi)的主要特征；掌握水生生物的研究方法；為今后從事相關(guān)的科研和生產(chǎn)奠定良好的基礎(chǔ)。 【課程內(nèi)容簡(jiǎn)介】 高級(jí)水生生物學(xué)是一門(mén)水生生物學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，是研究水生生物的生命現(xiàn)象及其與生存環(huán)境相互作用的一門(mén)學(xué)科，主要研究和解決與水生生物資源和水環(huán)境保護(hù)關(guān)鍵性和綜合性的理論和應(yīng)用問(wèn)題。講授內(nèi)容分為總論和各論 。 總論部分包括水環(huán)境、淡水生物類(lèi)群、淡水生物群落、生態(tài)系統(tǒng)和水體生物生產(chǎn)力等 5 章；各論部分包括水細(xì)菌、浮游植物、浮游動(dòng)物、大型水生植物、底棲動(dòng)物、周叢生物和淡水魚(yú)類(lèi)等 7 章，著重于生態(tài)功能；應(yīng)用水生生物學(xué)部分包括水污染生物學(xué)問(wèn)題、漁業(yè)生物學(xué)問(wèn)題、水生生物學(xué)資源與保護(hù)以及數(shù)學(xué)在水生生物學(xué)中的應(yīng)用等 4 章。 考核方式 課程論文 參考書(shū)目 劉建康主編，《高級(jí)水生生物學(xué)》，科學(xué)出版社， 1999 趙文主編，《水生生物學(xué)》，中國(guó)農(nóng)業(yè)出版社， 2020 何志輝 . 《淡水生態(tài)學(xué)》，中國(guó)