全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育教師職業(yè)道德試題及答案-資料下載頁
2025-06-28 12:49本頁面
【正文】 系基本等同于父子關(guān)系C:教師對學(xué)生既有像父母一樣的關(guān)愛，又有像父母對自己子女一樣的偏愛D:教師對學(xué)生既有像父母一樣的關(guān)愛，卻沒有像父母對自己子女一樣的偏愛請選擇答案：D26:[單項選擇題]認(rèn)為人都有惻隱之心、羞惡之心、恭敬之心、是非之心，這是A:孟子的觀點B:朱熹的觀點C:王陽明的觀點D:程頤的觀點請選擇答案：A27:[單項選擇題]良心可以以直覺、頓悟、預(yù)感等瞬間完成的方式起作用，這是良心的A:瞬時作用B:長期作用C:直覺作用D:理智作用請選擇答案：C28:[單項選擇題]據(jù)說美國杜魯門總統(tǒng)的成功與當(dāng)學(xué)生的時候贏得英文教師布朗小姐的愛吻有關(guān)，這說明教師的仁慈對學(xué)生學(xué)習(xí)具有A:榜樣作用B:心理健康功能C:成功作用D:激發(fā)努力學(xué)習(xí)動機(jī)作用請選擇答案：D29:[多項選擇題]下面有關(guān)教育的論述，正確的是A:教育是教育者根據(jù)一定社會（或階級）的要求B:教育就是學(xué)校教育C:教育是一項有目的、有計劃、有組織地對受教育者身心施加影響的社會活動D:教育是對受教育者身心施加影響，把他們培養(yǎng)成為一定社會（或階級）所需要的人的活動請選擇答案：ACD30:[多項選擇題]教師仁慈的意義大體上可以概括為A:職業(yè)自由感B:動機(jī)作用C:榜樣效應(yīng)D:心理健康功能請選擇答案：ABCD31:[多項選擇題]教師仁慈的特點包括A:教師仁慈無處不在B:教師仁慈的教育性C:教師仁慈的理性色彩D:教師仁慈的方法特性請選擇答案：BCD32:[多項選擇題]下列哪些是1993年通過的《中華人民共和國教師法》規(guī)定的教師的義務(wù)A:按時獲得薪水和報酬B:遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表C:貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)D:不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平請選擇答案：BCD33:[多項選擇題]決定義務(wù)的主觀因素主要有兩個方面，即A:先驗理性B:道德認(rèn)知C:客觀世界D:客觀存在請選擇答案：AB34:[多項選擇題]從心理結(jié)構(gòu)上說，良心有三種主要的構(gòu)成成份，即A:激勵B:認(rèn)知C:情感D:意向請選擇答案：BCD35:[多項選擇題]良心的三大主要特質(zhì)是A:內(nèi)隱性B:神圣性C:基本性D:上層社會性請選擇答案：ABC36:[多項選擇題]道德義務(wù)與非道德義務(wù)相比，具有一些明顯的特質(zhì)，主要表現(xiàn)在三個方面，即A:道德義務(wù)的精神性B:道德義務(wù)的自覺性C:道德義務(wù)的意志特征D:道德義務(wù)的階級性請選擇答案：ABC一[判斷題]。 。3. 一位教師只要能上好課就是合格教師。，一舉一動對學(xué)生的影響很大，所以不能隨便在學(xué)生面前流露自己的情緒?！?、授業(yè)、解惑，而傳道是指傳授知識。√、固定的?！獭！??！?，有活力的?！蹋敲磶缀蹙蛣儕Z了學(xué)生成長的權(quán)利?！獭！蹋荒軆H以學(xué)科需要和發(fā)展來定位?！?，就是要求教師講課時多提問，學(xué)生積極地舉手回答，強調(diào)突出學(xué)生的主體地位，排斥教師的介入和指導(dǎo)。，教學(xué)媒體仍然是輔助教學(xué)的工具√。：“人性最深刻的原則是渴望得到賞識?！彼越處熞敛涣邌?地贊賞和表揚學(xué)生。√，與學(xué)生商量。√，多上文體課?！??！獭！獭钡那疤崾墙處煂嵭薪虒W(xué)民主。√，教學(xué)過程是一個“從教到學(xué)”的轉(zhuǎn)化過程?！?。√：停止抱怨，學(xué)會賞識，內(nèi)心平靜而有激情地生活?！獭吧疃让鑼憽钡慕逃龜⑹滤鑼懙墓适卤澈箅[含了相關(guān)的教育道理或教育理論。√、技能與過程、方法相互作用、相互依存、相互轉(zhuǎn)化?！蹋瑢W(xué)生表現(xiàn)出來的差異可以為教育提供豐富的課程資源。√，但教師是教學(xué)的主導(dǎo)，所以在教學(xué)中學(xué)生自己沒有做主的資格和權(quán)力36.“行為跟進(jìn)”是將校本研修活動中建構(gòu)性反思成果付諸行動的過程，是校本研修的后續(xù)段√37.“行為跟進(jìn)”體現(xiàn)了“知行合一”的認(rèn)知方式，是教師實踐與理論相結(jié)合可操作化的途徑√。√39.“教是為了不教”強調(diào)的是要教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望?！??！?。√。，課會上得越好。，而不重視知識的傳授。，然后開始學(xué)習(xí)，在下課之前或結(jié)束本單元教學(xué)之前必須檢查原來定的教學(xué)目標(biāo)是否已經(jīng)達(dá)到?！?，課堂教學(xué)既需要預(yù)設(shè)，也需要生成?！?，走在學(xué)生的前面?！獭凹臃ā钡膽B(tài)度對待教材。、增強學(xué)習(xí)結(jié)果、強化學(xué)習(xí)體驗是學(xué)習(xí)有效性的努力方向?！??！?。√，經(jīng)驗豐富的老師會超越課本?！?、增值的、生成的過程?！?。
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