【正文】 不甘心做出這樣的判斷。但是無論我們是否甘心，也無論這樣的判斷是否正確？ 在全球文化不斷交融、碰撞的今天，我們都必須認(rèn)真地思考這一問題，并對已有的現(xiàn)狀加以改變。而要改變這一現(xiàn)狀，第一要有思想觀念上的變革，第二要有知識結(jié)構(gòu)上的更新，第三要有資金投入上的保障。就我校目前的情況看，這三個(gè)方面的瓶頸都存在，也都有突破的可能。要突破這三重瓶頸是困難的，但唯其如此，我們的人文社會科學(xué)研究才可能實(shí)現(xiàn)一種新的、歷史性的飛躍?？傊?，在研究視野、研究方法、研究手段上，我們的文科學(xué)者都必須面向世界，有一種開放的、廣博的、海納百川的胸懷。要使我們每一個(gè)人文和社會科學(xué)工作者自覺地意識到，現(xiàn)在已經(jīng)不再是關(guān)起門來做學(xué)問的時(shí)代了。四、面向?qū)W術(shù)：多層次地搞好制度建設(shè) 要實(shí)現(xiàn)山東大學(xué)人文社會科學(xué)研究的跨越式發(fā)展和歷史性進(jìn)步，不僅需依靠全體文科學(xué)者的不懈努力，而且有賴于科學(xué)的管理體制和良好的學(xué)術(shù)環(huán)境。顯然，科學(xué)的管理體制和良好的學(xué)術(shù)環(huán)境必須符合學(xué)術(shù)自身的發(fā)展規(guī)律，其最終目標(biāo)有三個(gè)：一是要最大限度地解放學(xué)術(shù)生產(chǎn)力，二是要最為合理地配置學(xué)術(shù)資源，三是要最為科學(xué)地保障學(xué)術(shù)質(zhì)量。為了實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，我們在“十一五”期間也需要重點(diǎn)做好三件事情。首先，在學(xué)術(shù)體制上，教育部人文社會科學(xué)重點(diǎn)研究基地的管理模式對我們具有重要的啟發(fā)意義。實(shí)踐證明，這種以學(xué)科建設(shè)為目標(biāo)，以承擔(dān)項(xiàng)目為龍頭，以公開招標(biāo)為手段，以內(nèi)外結(jié)合為形式的發(fā)展的、開放的管理體制可以迅速地凝聚力量、擴(kuò)大影響、產(chǎn)出成果、鍛煉隊(duì)伍，因而是符合人文社會科學(xué)研究學(xué)術(shù)規(guī)律的。因此，在“十一五”期間，我們不僅要大力扶植我?，F(xiàn)有的四個(gè)教育部人文社會科學(xué)重點(diǎn)研究基地，而且將出臺一個(gè)與之相接軌的分類管理、滾動發(fā)展的文科科研機(jī)構(gòu)管理辦法，即將我校的文科科研機(jī)構(gòu)分為實(shí)體、半實(shí)體、非實(shí)體三種類型，對不同類型的科研機(jī)構(gòu)，要求不同的申報(bào)條件，給予不同的條件支撐，并在定期評估中使其獲得滾動發(fā)展的機(jī)會。這樣一來，我們就可以將學(xué)者們自發(fā)的學(xué)術(shù)熱情納入到統(tǒng)一管理的有序軌道；并在原有的院系體制之外，為那些交叉學(xué)科、新興學(xué)科的學(xué)術(shù)發(fā)展開辟出一個(gè)新的發(fā)展空間。這其中，我們要特別重視那些成果突出、力量雄厚、前景遠(yuǎn)大的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，將其培育為教育部人文社會科學(xué)重點(diǎn)研究基地，乃至國家重點(diǎn)學(xué)科。其次，在資源的分配上，我們將本著扶植重點(diǎn)、側(cè)重平臺的原則，根據(jù)不同院系和科研機(jī)構(gòu)的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)合理地分配有限的科研經(jīng)費(fèi)和科研用房。除保障正常的成果出版、學(xué)術(shù)交流、圖書資料、社會調(diào)查等活動之外，我們將對包括專題數(shù)據(jù)庫和實(shí)驗(yàn)室在內(nèi)的現(xiàn)代化的科研平臺建設(shè)給予必要的經(jīng)費(fèi)支持，從而使我校的人文社會科學(xué)研究獲得現(xiàn)代化的技術(shù)手段。此外，在條件成熟的情況下，學(xué)校將對《文史哲》和《山東大學(xué)學(xué)報(bào)》（哲社版）的學(xué)術(shù)分工進(jìn)行必要的調(diào)整，使前者更加注重人文學(xué)科，而后者則更加注重社會科學(xué)。調(diào)整之后的《山東大學(xué)學(xué)報(bào)》（哲社版）將在文章刊載的開放程度、國際化程度、轉(zhuǎn)載和被引用率等方面向《文史哲》看齊，學(xué)校也將視其改革的進(jìn)度和達(dá)到的水準(zhǔn)而加大對刊物的支持力度，并在評價(jià)指標(biāo)方面與《文史哲》拉平，從而為我校人文與社會科學(xué)研究的兩翼齊飛提供良好的學(xué)術(shù)園地。最后，在學(xué)術(shù)導(dǎo)向上，學(xué)校將探索并出臺一個(gè)新的學(xué)術(shù)評價(jià)體系，從而改變現(xiàn)在重?cái)?shù)量而輕質(zhì)量的引導(dǎo)目標(biāo)。我們知道，“改革開放”以來，我國的人文社會科學(xué)研究已進(jìn)入了一個(gè)繁榮發(fā)展的新階段，其取得的成就是有目共睹的。與此同時(shí)，我們必須承認(rèn)，在這片繁榮景象的背后，也存在著不同程度的問題乃至危機(jī)。在急功近利的非學(xué)術(shù)動機(jī)的驅(qū)使下，我們不少的學(xué)術(shù)成果存在著嚴(yán)重的泡沫化傾向，抄襲、剽竊、低水平重復(fù)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，而真正有學(xué)術(shù)含量、有社會效益的成果并不多見。對此，上級主管部門已經(jīng)有了清醒的認(rèn)識。因此，教育部于今年７月在北京舉行的“2006年高校哲學(xué)社會科學(xué)工作會議”上，周濟(jì)部長、李衛(wèi)紅副部長、楊光司長、袁振國副司長都重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了這一問題。可以說，“創(chuàng)新”和“質(zhì)量”已成為那次會議的關(guān)鍵詞，這與我們從事人文社會科學(xué)工作的學(xué)者們的感受和認(rèn)識是完全一致的。但是，要真正建立起一個(gè)科學(xué)的、合理的、能夠積極引導(dǎo)學(xué)術(shù)創(chuàng)新并保障學(xué)術(shù)質(zhì)量的評價(jià)體系并非易事，這在具有多元價(jià)值取向并缺少短期實(shí)踐結(jié)果的人文社會科學(xué)研究領(lǐng)域中尤其困難。過去，為了防止非學(xué)術(shù)因素的干擾，我們對文科學(xué)者的學(xué)術(shù)考核主要采取了量化的標(biāo)準(zhǔn)。應(yīng)該看到，在現(xiàn)有的體制下，這種標(biāo)準(zhǔn)有著一定的合理性和必要性。但是，這種標(biāo)準(zhǔn)的弊端也是顯而易見的。那就是引導(dǎo)學(xué)者們追逐學(xué)術(shù)成果的數(shù)量而忽視其質(zhì)量，從而導(dǎo)致急功近利的學(xué)術(shù)行為。如何改變這種局面，即通過考核而引導(dǎo)學(xué)者們注重學(xué)術(shù)質(zhì)量、創(chuàng)造學(xué)術(shù)精品，是擺在我們面前的一道難題。解答這道難題不僅僅是社科處的事情，也不是幾個(gè)專家拍拍腦袋就可以完成的，它需要各個(gè)學(xué)院的努力探索和全體學(xué)者的積極配合。因此，學(xué)校鼓勵各個(gè)學(xué)院出臺自己的改革方案，也歡迎廣大教師提出自己的寶貴意見。具體說來，可以在以下幾個(gè)方面進(jìn)行嘗試：第一，變單一指標(biāo)為綜合指標(biāo)；第二，變前期資助為后期資助；第三，變注重資助為注重獎勵；第四，變短期考核為長期考核；第五，變注重?cái)?shù)量為注重質(zhì)量（可以嘗試進(jìn)行“代表作”制度）。我們的目的是通過建立更為科學(xué)的學(xué)術(shù)評價(jià)和資源分配體系，以此來引導(dǎo)山東大學(xué)文科科研的健康發(fā)展。各位領(lǐng)導(dǎo)，各位專家，各位從事文科科研的學(xué)者們：由于經(jīng)驗(yàn)和能力所限，我的發(fā)言很不成熟，可能有很多不切實(shí)際的地方，懇請大家批評指正！但是有一點(diǎn)，相信是沒有異議的，那就是大家和我一樣，對山東大學(xué)人文社會科學(xué)的發(fā)展負(fù)有歷史的責(zé)任，對山東大學(xué)文科科研的進(jìn)步抱有美好的憧憬。為了承擔(dān)這份責(zé)任，為了實(shí)現(xiàn)這一憧憬，讓我們大家團(tuán)結(jié)起來，通過辛勤的勞動和不懈的努力，使山東大學(xué)的人文社會科學(xué)研究更加輝煌、更加燦爛！謝謝大家！ 16 / 16