項(xiàng)目管理教學(xué)大綱-資料下載頁
【導(dǎo)讀】《管理原理》、《會計(jì)原理》、《生產(chǎn)管理》等課程。項(xiàng)目管理是近幾十年來迅速發(fā)展的一門新興學(xué)科。在西方發(fā)達(dá)國家，項(xiàng)目管理的應(yīng)用已十分普及。隨著項(xiàng)目管理學(xué)科的發(fā)展，項(xiàng)目管理已經(jīng)形成了一。開設(shè)項(xiàng)目管理的目的就是讓學(xué)生掌握項(xiàng)目管理的基本理論和基本方。提高效率的作用。握項(xiàng)目管理的理論知識和業(yè)務(wù)能力。在內(nèi)容安排上，適當(dāng)穿插一些先修課程的知識，保持知識的連貫性，掌握項(xiàng)目經(jīng)理與部門經(jīng)理的工作特點(diǎn)的區(qū)別，以及項(xiàng)目經(jīng)理的素質(zhì)要求；了解項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)角色模型、項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)模型特點(diǎn)及項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的管理。熟練掌握項(xiàng)目主要財(cái)務(wù)指標(biāo)的計(jì)算及評價(jià)原則。掌握項(xiàng)目的國民經(jīng)濟(jì)評價(jià)指標(biāo)。通過案例了解融資動作實(shí)施與管理。掌握項(xiàng)目合同的類型及其特征；分析案例，加深項(xiàng)目合同管理的認(rèn)識。了解項(xiàng)目驗(yàn)收的范圍、方法、標(biāo)準(zhǔn)及依據(jù)；熟悉項(xiàng)目驗(yàn)收的組織和程序；熟悉影響信息溝通的障礙及改善措施。掌握項(xiàng)目溝通管理的特點(diǎn)；掌握項(xiàng)目沖突的概念來源及協(xié)調(diào)辦法。
【正文】 深理解項(xiàng)目溝通和項(xiàng)目沖突管理。 2 10 第 10 章 項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理 第 1 節(jié) 項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)識別 一、風(fēng)險(xiǎn)識別的概念 二、風(fēng)險(xiǎn)識別的依據(jù) 三、風(fēng)險(xiǎn)識別的步驟 四、風(fēng)險(xiǎn)識別的工具和技術(shù) 第 2 節(jié) 風(fēng)險(xiǎn)評估與量化 一、風(fēng)險(xiǎn)評估 二、風(fēng)險(xiǎn)量化 第 3 節(jié) 項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理規(guī)劃 一、項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理規(guī)劃的概念 二、項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理規(guī)劃的依據(jù) 三、項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理規(guī)劃的方法及結(jié)果 第 4 節(jié) 項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對與風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)控 一、風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對 計(jì)劃的含義 二、風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對的主要工具和技術(shù) 三、項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)控 了解項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)識別的概念、依據(jù)和步驟；掌握風(fēng)險(xiǎn)識別的工具和技術(shù)；掌握項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)的評估與量化；掌握項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對工具和技術(shù)。 2 合 計(jì) 40 8 八、考核方案（考綱） 理論（知識）以期末考試為主，占總成績的 60％，考核方式：閉卷考試 課內(nèi)實(shí)踐和作業(yè)構(gòu)成平時(shí)成績，占總成績的 40％，以學(xué)習(xí)態(tài)度、出勤率和作業(yè)三項(xiàng)綜合平均。 九、參考教材、參考資料、參考網(wǎng)址（頁） 《項(xiàng)目管理 》（徐 莉 賴一飛主編，武漢大學(xué)出版社出版） 《現(xiàn)代項(xiàng)目管理導(dǎo)論》（邱菀化 沈建明 楊愛華主編，機(jī)械工業(yè)出版社出版） 《實(shí)用項(xiàng)目管理與圖解》（左美云 周 彬編著 清華大學(xué)出版社） 《項(xiàng)目管理案例與習(xí)題集》（ Harold Kerzner 著 楊愛華 楊 磊等譯 電子工業(yè)出版社） 智聯(lián)智庫網(wǎng)站（ .1141143） 十、其它說明 選訂《現(xiàn)代項(xiàng)目管理》（戴大雙主編）的理由主要是考慮本教材比較通俗易懂、圖表簡單明了。不足之處是：案例不多；內(nèi)容設(shè)置不盡合理、個(gè)別 章節(jié)與先修課程重疊交叉較多。 PAGE 6
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