【導讀】一句概括,形象特點+社會屬性(?概括出形象中蘊涵的作者的思想感情(通過對?造,表現了作者?字在句中的含義是?現象、修辭手法(擬人,通感,化無情為有情,視角變換描寫(可設題如:全詩怎樣體現“望”字的;為抽象,化無形為有形,突出事物特點)比擬(注意擬人,作對比,更加突出了?襯無常[常見詠史詩],以無情襯有情[注意托物言志詩],虛實相襯,一顆燦爛的明珠。這些經典的古詩作為民族智慧與民族精神的載。體,是人類精神文明最可貴的財富,是我們中華民族的魂與根。為了激發(fā)學生熱愛國學經典——古詩詞的興趣。開學初教研室布置的古詩記誦工作,特舉行此次比賽。階段由班主任或語文教師組織。經過各班比賽每個班選出一名誦。峰;三班吳晨鳴;三班秦馨元;三班楚默蕾;任,四年級由王莉和姚紫薇擔任,五年級由陳霞和陸小蓉擔任,六年級由陸麗和李檀擔任。書香校園的濃郁文化氛圍。通過開展這個活動每個學生都有不小的收獲。