【正文】 /*返回*/} printf(append sucess!!\n)。 fclose(fp)。 /*關(guān)閉文件*/}/*文件拷貝*/void copy(){char outfile[10],infile[10]。 FILE *sfp,*tfp。 /*源和目標文件指針*/ STUDENT *p=NULL。 /*移動指針*/ clrscr()。 printf(Enter infile name,for example c:\\f1\\:\n)。 scanf(%s,infile)。 /*輸入源文件名*/ if((sfp=fopen(infile,rb))==NULL) /*二進制讀方式打開源文件*/ { printf(can not open input file\n)。 exit(0)。 } printf(Enter outfile name,for example c:\\f1\\:\n)。 /*提示輸入目標文件名*/ scanf(%s,outfile)。 /*輸入目標文件名*/ if((tfp=fopen(outfile,wb))==NULL) /*二進制寫方式打開目標文件*/ {printf(can not open output file \n)。 exit(0)。 } while(!feof(sfp)) /*讀文件直到文件尾*/ {if(1!=fread(p,sizeof(STUDENT),1,sfp)) break。 /*塊讀*/ fwrite(p,sizeof(STUDENT),1,tfp)。 /*塊寫* /} fclose(sfp)。 /*關(guān)閉源文件*/ fclose(tfp)。 /*關(guān)閉目標文件*/ printf(you have success copy file!!!\n)。 /*顯示成功拷貝*/}/*排序*/STUDENT *sort(STUDENT *h){int i=0。 /*保存名次*/ STUDENT *p,*q,*t,*h1。 /*定義臨時指針*/ h1=hnext。 /*將原表的頭指針所指的下一個結(jié)點作頭指針*/ hnext=NULL。 /*第一個結(jié)點為新表的頭結(jié)點*/ while(h1!=NULL) /*當原表不為空時，進行排序*/ { t=h1。h1=h1next。p=h。 q=h。 while(tsumpsumamp。amp。p!=NULL) /*作總分比較*/ {q=p。 /*待排序點值小，則新表指針后移*/p=pnext。 } if(p==q) /*p==q，說明待排序點值大，應(yīng)排在首位*/ { tnext=p。 h=t。} else{tnext=p。 qnext=t。 } p=h。 while(p!=NULL) /*當p不為空時，進行下列操作*/ { i++。porder=i。 /*將名次賦值*/ p=pnext。 /*指針后移*/ } printf(sort sucess!!!\n)。 /*排序成功*/ return h。 /*返回頭針*/}/*計算總分和均值*/void puter(STUDENT *h){ STUDENT *p。 /*定義移動指針*/ int i=0。 /*保存記錄條數(shù)初值為0*/ long s=0。 /*總分初值為0*/ float average=0。 /*均分初值為0*/ p=h。 while(p!=NULL) /*當p不為空時處理*/ {s+=psum。i++。 p=pnext。 /*指針后移*/ } average=(float)s/i。/* 求均分，均分為浮點數(shù)，總分為整數(shù)，所以做類型轉(zhuǎn)換*/printf(\nAll students sum score is:%ld average is %\n,s,average)。}/*索引*/STUDENT *index(STUDENT *h)STUDENT *p,*q,*t,*h1。 /*定義臨時指針*/ h1=hnext。 hnext=NULL。 while(h1!=NULL) /*當原表不為空時，進行排序*/ {t=h1。h1=h1next。 p=h。 q=h。 while(strcmp(tno,pno)0amp。amp。p!=NULL) /*作學(xué)號比較*/ { q=p。 p=pnext。 } if(p==q) { tnext=p。 h=t。 } else { tnext=p。} printf(index sucess!!!\n)。 /*索引排序成功*/ return h。 /*返回頭指針*/}/*分類合計*/void total(STUDENT *h){ STUDENT *p,*q。 /*定義臨時指針變量*/ char sno[9],qno[9],*ptr。 /*保存班級號的*/ float s1,ave。 /*保存總分和均分*/ int i。 clrscr()。 /*清屏*/ printf(\n\n *******************Total*****************\n)。 printf(classsumaverage\n)。 p=h。 /*從頭指針開始*/ while(p!=NULL) /*當p不為空時做下面的處理*/ { memcpy(sno,pno,8)。 /*從學(xué)號中取出班級號*/ sno[8]=39。\039。 /*做字符串結(jié)束標記*/ s1=psum。 /*當前班級的總分初值為該班級的第一條記錄總分*/ ave=paverage。 /*當前班級的均分初值為該班級的第一條記錄均分*/ i=1。while(q!=NULL) /*內(nèi)循環(huán)開始*/ {memcpy(qno,qno,8)。 /*讀取班級號*/ qno[8]=39。\039。 /*做字符串結(jié)束標記*/ if(strcmp(qno,sno)==0) /*比較班級號*/ { /*累加總分*/ave+=qaverage。i++。q=qnext。 /*指針指向下一條記錄*/}else break。 } printf(%s % %\n,sno,s1,ave/i)。 if(q==NULL) break。 /*如果當前指針為空，外循環(huán)結(jié)束，程序結(jié)束*/ else p=q。 /*否則，將當前記錄作為新的班級的第一條記錄開始新的比*/} printf(\n)。} 總結(jié)一個月前，我開始了我的畢業(yè)設(shè)計。至今，畢業(yè)設(shè)計已基本完成。從最初的茫然，到慢慢的進入狀態(tài)，再到對思路的逐漸清晰，整個寫作過程難以用語言來表達。經(jīng)過了一個多月的奮戰(zhàn)，緊張而又充實的畢業(yè)設(shè)計終于落下了帷幕?；叵脒@段日子的經(jīng)歷和感受，我感慨萬千，在這次畢業(yè)設(shè)計的過程中，我擁有了無數(shù)難忘的回憶和收獲。 在與指導(dǎo)老師討論交流，題目定下來后，我便立即著手資料收集工作。當時面對浩瀚的書海中真是有些茫然，不知從何入手。但在指導(dǎo)老師的細心指導(dǎo)下，終于使我對自己的現(xiàn)在的工作有了方向和方法。經(jīng)過這一個多月的努力，通過在圖書館和網(wǎng)上對畢業(yè)設(shè)計相關(guān)資料的收集,讓我清楚的感到隨著網(wǎng)絡(luò)科技的不斷發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)的廣泛應(yīng)用,隨著學(xué)生成績管理類型的不斷增加和成績管理要求的不斷提高,管理方面的工作量將會越來越大,如果能做出一個完善的學(xué)生成績管理系統(tǒng)就使管理方面的工作量減少很多。當我終于完成了所有的打字，繪圖，排版，校對的任務(wù)后。雖然人感到很疲憊，但當看到完整的畢業(yè)設(shè)計展現(xiàn)在我面前的時候，我感覺一切的辛苦和努力都值得。心中的那種成就感不言而喻。我不會忘了這難忘的一個多月時間。畢業(yè)設(shè)計的制作給了我難忘的回憶。在做畢業(yè)設(shè)計的整過過程中，我學(xué)習到了新知識，增長了見識。我想這是一次意志的磨練，也是對我實際能力的一次提升。對我未來的學(xué)習和工作有很大的幫助。在今后的日子里，我仍然要腳踏實地，認真嚴謹，實事求是的態(tài)度，不怕困難，堅持不懈，不斷的充實自己，爭取字索學(xué)領(lǐng)域有所作為。致 謝 畢業(yè)設(shè)計的制作是枯燥艱辛而又富有挑戰(zhàn)的。在老師的諄諄誘導(dǎo)、同學(xué)的出謀劃策及家長的支持鼓勵，是我堅持完成畢業(yè)設(shè)計的動力源泉。從畢業(yè)設(shè)計的選題、文獻的采集、框架的設(shè)計、結(jié)構(gòu)的布局到最終的畢業(yè)設(shè)計定稿，從內(nèi)容到格式，從標題到標點。沒有指導(dǎo)老師王軍老師的辛勤栽培、孜孜教誨，就沒有我畢業(yè)設(shè)計的順利完成。因此，在此首先我要感謝的是我的指導(dǎo)老師和專業(yè)老師，是你們的細心的指導(dǎo)和關(guān)心，才使我能順利的完成畢業(yè)設(shè)計。老師嚴謹治學(xué)態(tài)度，淵博的知識，無私奉獻的精神使我深受啟迪。從尊敬的導(dǎo)師身上，我不僅學(xué)習到了扎實，寬廣的知識，也學(xué)習到了做人的道理。在此我要向我的導(dǎo)師致以最衷心的感謝和深深的敬意。其次，感謝電信學(xué)院的各位同學(xué)，在這次畢業(yè)設(shè)計中也使我們同學(xué)之間的關(guān)系更進一步，同學(xué)之間互相幫助，有什么不懂大家一起商量，聽見不同的看法幫助我們更好的理解知識。他們的交流使我受益頗多。另外，要感謝我的家人以及我的朋友們對我的理解、支持、鼓勵和幫助，正是因為有了他們，我所做的一切才更有意義；也正是因為有了他們，我才有了追求進步的勇氣和信心。最后，想致以在百忙之中抽身來評閱我的畢業(yè)設(shè)計的各位專家、教授致以最衷心的感謝！由于時間倉促，水平有限，畢業(yè)設(shè)計中難免有不完善之處，真誠地希望各位專家、教授對我的畢業(yè)設(shè)計提出寶貴意見！謝謝！參考文獻(1)尚俊杰 《網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計—ASP(第2版)》 清華大學(xué)出版社,北方交通大學(xué)出版社,2004年2月(2)徐軍,吳玉新 《網(wǎng)站ASP后臺解決方案》 人民郵電出版社,2001年1月(3)吳振峰 《網(wǎng)站建設(shè)與管理》 高等教育出版社,2005年1月(4)白以恩 《計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)及應(yīng)用》 哈爾濱工業(yè)大學(xué)出版社,2000年1月(5)包錦陽 《大專生畢業(yè)論文(設(shè)計)寫作指導(dǎo)》 浙江大學(xué)出版社,2004年6月(6)吳林華 《網(wǎng)站建設(shè)與維護》 電子工業(yè)出版社,2004年6月(7)邵麗萍,張后楊,柯新生 《網(wǎng)頁編程技術(shù)》 清華大學(xué)出版社,2004年1月(8)楊翼川,徐梅 《ASP動態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計實戰(zhàn)》 機械工業(yè)出版社,2000年11月36