【正文】 t[i].fax=(((list[i].salary1800)*5/100))。 else list[i].fax=(((list[i].salary11400)/10))。 return list[i].fax。 } float salary2(int i) //實(shí)發(fā)工資計(jì)算函數(shù) { list[i].salary2=(list[i].salary1list[i].waterlist[i].electrisitylist[i].fax)。 return list[i].salary2。 } void printf_back() //返回函數(shù) { int w。 void menu()。 void browse()。 printf(\n\n\tsuccessful！)。 printf(what do you want to do?\n\n\t1).browse all now\t2).back: []\b\b)。 //菜單選擇瀏覽職工信息或返回主菜單 scanf(%d,amp。w)。 if(w==1)browse()。 //輸入1選擇瀏覽職工信息 else menu()。 //輸入2返回主菜單 } void printf_one(int i) //單個(gè)職工信息輸出函數(shù) { printf(%9d,list[i].num)。 printf(%9s,list[i].name)。 printf(%9d,list[i].month)。 printf(%9d,list[i].salary1)。 printf(%9d,list[i].water)。 printf(%9d,list[i].electrisity)。 printf(%,list[i].fax)。 printf(%,list[i].salary2)。 } void printf_face() //職工信息項(xiàng)目 { printf(\n\tNo. name month salary1 water electrisity fax salary2\n)。 }7．程序運(yùn)行結(jié)果主函數(shù)運(yùn)行，顯示主菜單函數(shù)menu()輸入數(shù)字1，添入兩組數(shù)據(jù)如果輸入數(shù)字2，新增一組數(shù)據(jù)并瀏覽輸入數(shù)字3，瀏覽所有職工信息輸入4，進(jìn)行查詢(xún)程序，再輸入1 ，按姓名查詢(xún)，輸入2 ，按工資卡號(hào)查詢(xún)輸入數(shù)字5，進(jìn)行排序程序，輸入1 ，按卡號(hào)排序，輸入2按實(shí)發(fā)工資排序。遇到最大的問(wèn)題是所有程序代碼編完放在一起后，雖然能夠成功運(yùn)行，但使用時(shí)如果職工人數(shù)發(fā)生變化，會(huì)導(dǎo)致文件后部出現(xiàn)亂碼。若要使每次運(yùn)行都正常，必須在人數(shù)改變后退出程序，修改宏定義的值。這樣很不方便，不能夠連續(xù)運(yùn)行。為解決這一大問(wèn)題，最后我想到了定義一個(gè)全局指針變量，用來(lái)追蹤最新的人數(shù)。特別是添加這個(gè)會(huì)導(dǎo)致人數(shù)變化的函數(shù)中，全局指針變量起了很大作用。經(jīng)過(guò)一邊修改一邊調(diào)試，最終可以成功的串聯(lián)整個(gè)函數(shù)，在連續(xù)運(yùn)行時(shí)，總能根據(jù)最新的人數(shù)調(diào)用各個(gè)函數(shù)。另外在串聯(lián)所有函數(shù)時(shí)，調(diào)試提示出錯(cuò)：有幾個(gè)函數(shù)“redefinition。 different basic types”解決：在函數(shù)名前加void指明類(lèi)型。 整個(gè)程序代碼是分塊書(shū)寫(xiě)的，每個(gè)函數(shù)都可以獨(dú)立運(yùn)行。只有輸入函數(shù)查詢(xún)菜單函數(shù)寫(xiě)得很順利，一次性就能夠成功運(yùn)行，其他函數(shù)在調(diào)試過(guò)程中或多或少都出現(xiàn)了問(wèn)題。比如，瀏覽函數(shù)display()遇到的問(wèn)題雖然不大，但解決起來(lái)很麻煩。理想的運(yùn)行結(jié)果是美觀整齊。即下面的職工信息分別與第一個(gè)printf輸出的中文項(xiàng)目提示對(duì)齊。解決方法：不斷修改空格個(gè)數(shù)，不斷運(yùn)行察看效果。又如，添加函數(shù)add()遇到的問(wèn)題是用printf輸入新職工信息后，保存到文件里面，發(fā)現(xiàn)原有的信息不見(jiàn)了。解決：文件打開(kāi)方式改用a追加寫(xiě)入。9．總結(jié)心得及良好建議 經(jīng)過(guò)一學(xué)期的C語(yǔ)言學(xué)習(xí)，我們掌握了C語(yǔ)言的基礎(chǔ)知識(shí)，能夠讀懂別人用c語(yǔ)言設(shè)計(jì)的程序。平時(shí)的程序設(shè)計(jì)大多是以填空的形式出現(xiàn)，雖然有所接觸，但都不完全。而這一周的課程設(shè)計(jì)，卻讓我們完完全全用自己學(xué)到的知識(shí)編寫(xiě)一個(gè)完整的體統(tǒng)程序。這是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，也是一種新的學(xué)習(xí)。 我們組選擇的題目是第一個(gè)——職工工資信息管理系統(tǒng)。初看到這個(gè)題目覺(jué)得很簡(jiǎn)單，但當(dāng)我做到電腦前準(zhǔn)備開(kāi)始編寫(xiě)代碼的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)無(wú)從下手。通過(guò)去圖書(shū)館查找程序設(shè)計(jì)相關(guān)的書(shū)籍，和上網(wǎng)參考前人編寫(xiě)的類(lèi)似程序，我腦中才有了一個(gè)大概方向。 終于開(kāi)始著手寫(xiě)了。第一天下來(lái)，我只寫(xiě)好了兩個(gè)函數(shù)，但還是很開(kāi)心，因?yàn)檫@是我編的第一個(gè)小系統(tǒng)的成功的開(kāi)始！ 接下來(lái)幾天都在宿舍整個(gè)下午的對(duì)著電腦不斷的編譯、調(diào)試、修改，每次編好一個(gè)能夠成功運(yùn)行的程序，都會(huì)感到很欣慰，但自己編的程序自己很難發(fā)現(xiàn)當(dāng)中的錯(cuò)誤，而電腦又沒(méi)有提示的時(shí)候就很受打擊，也會(huì)著急。但可以先放一放，讓腦子休息一下，忘掉錯(cuò)誤的記憶。或許等過(guò)段時(shí)間再回過(guò)頭來(lái)，就會(huì)很容易的發(fā)現(xiàn)之前的錯(cuò)誤了。隨著編好的程序越多，累積的經(jīng)驗(yàn)也越多，查找錯(cuò)誤就越快了。還有會(huì)發(fā)現(xiàn)很多程序有很多相似之處，可以通過(guò)復(fù)制修改的發(fā)式來(lái)編寫(xiě)。雖然題目要求只需要一種查詢(xún)方式，但當(dāng)我編出規(guī)律之后自然就想多寫(xiě)兩個(gè)，寫(xiě)完就會(huì)有很大的成就感了。 有一次發(fā)現(xiàn)之前辛辛苦苦編的兩段代碼沒(méi)有保存。沒(méi)辦法，只能重新寫(xiě)。 總之，經(jīng)過(guò)這一次的課程設(shè)計(jì)，我體會(huì)到成功的來(lái)之不易。當(dāng)最后一次成功串聯(lián)運(yùn)行所有函數(shù)時(shí)，真的很開(kāi)心。通過(guò)這次實(shí)踐，我們能夠更熟練掌握C語(yǔ)言，特別是循環(huán)和文件，當(dāng)時(shí)在課堂上沒(méi)有學(xué)太清楚的，這個(gè)程序設(shè)計(jì)之后都很明白了。同時(shí)增加了我們對(duì)程序設(shè)計(jì)的興趣，暑假回家我還會(huì)嘗試著做一些其他的小系統(tǒng)。C語(yǔ)言是一個(gè)有序的學(xué)習(xí)，學(xué)了最基本的替換，然后擴(kuò)展到循環(huán)、嵌套，條例很清楚，不是一個(gè)零散的知識(shí)，實(shí)際愛(ài)好難過(guò)所有的客車(chē)個(gè)都如此，不過(guò)通過(guò)實(shí)習(xí)我也知道了自己的不足，存在很多的問(wèn)題。比如自己些的小程序出了問(wèn)題，不會(huì)了就叫老師或同學(xué)幫忙，雖然這樣能節(jié)約時(shí)間，但是會(huì)樣成一種依賴(lài)心理，碰到問(wèn)題就是首先想到求助而不是自己解決，所以以后要多多鍛煉自己的信心和增加自己的能力，爭(zhēng)取可以做到自己可以做到一些簡(jiǎn)單的程序編寫(xiě)和錯(cuò)誤排除。還有自己的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，遇到的問(wèn)題，沒(méi)有很好的邏輯思維，親手編寫(xiě)一個(gè)新的程序的時(shí)候會(huì)有種沒(méi)法下手的感覺(jué)，找不到突破口，通過(guò)實(shí)習(xí)逐漸理清了順序，對(duì)于簡(jiǎn)單的程序和相對(duì)比較繁瑣的嵌套、循環(huán)，不再是看著一頭霧水。其實(shí)知識(shí)理清了思路把基礎(chǔ)知識(shí)掌握了，然后有條不紊地分析，一步一步理解，C語(yǔ)言還是很有意思的課程?！皩W(xué)習(xí)C語(yǔ)言主要是學(xué)習(xí)它的邏輯思維?！鄙险n的時(shí)候老師就說(shuō)，“不管以后從事什么行業(yè)，學(xué)習(xí)C語(yǔ)言都對(duì)自己的職業(yè)很有幫助?！背醪浇佑|C語(yǔ)言的時(shí)候，覺(jué)得甚是無(wú)聊，通過(guò)實(shí)習(xí)，擺脫了那種似懂非懂的狀態(tài)！希望以后還會(huì)有更多類(lèi)似的實(shí)習(xí)課程，在有限的大學(xué)時(shí)間學(xué)到更多的實(shí)用技能，為以后的工作打下良好基礎(chǔ)。10．致謝通過(guò)短短幾天的C語(yǔ)言實(shí)習(xí)，我不僅鞏固了基礎(chǔ)知識(shí)，并有這樣的一個(gè)機(jī)會(huì)自己獨(dú)立編寫(xiě)程序，自學(xué)能力得到了很大的培養(yǎng)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，首先我要感謝老師，理論課老師通俗易懂的教學(xué)方法使得我把所學(xué)知識(shí)掌握牢固，實(shí)習(xí)階段的老師耐心解答我們的問(wèn)題。最后，我還要感謝給我?guī)椭耐瑢W(xué)，在一些程序問(wèn)題上，我和同學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)，學(xué)到了很多在書(shū)本上學(xué)不到的東西，對(duì)一些自己學(xué)習(xí)的盲區(qū)進(jìn)行了攻破，充分認(rèn)識(shí)到自己的不足，提高了很多。所以，我真的感謝在這次實(shí)習(xí)中和我互相幫助