課程設(shè)計c之職工工資管理系統(tǒng)-資料下載頁
2025-06-07 08:14本頁面
【正文】 姓名 性別 出生年份 endl。 pe=(class person *)malloc(LEN)。 cinpepostpenumpenamepesexpeyear。 while(penum!=0) {head=insert(head,pe)。 print(head)。save(head)。 pe=(class person *)malloc(LEN)。 cinpepostpenumpenamepesexpeyear。} break。 case 3: coutendl輸入刪除的編號 :。 cindelnum。 while(delnum!=0) {head=del(head,delnum)。 print(head)。save(head)。 coutendl輸入刪除的編號 :。 cindelnum。} break。 case 4:selary(head)。break。 } } return 0。 } 10 5 課程設(shè)計總結(jié) 程序運行結(jié)果或預(yù)期運行結(jié)果 圖 實驗結(jié)果 圖 圖 實驗結(jié)果 圖 11 圖 實驗結(jié)果 圖 圖 實驗結(jié)果 圖 12 設(shè)計結(jié)論 本次設(shè)計我們組的題目是職工工資管理系統(tǒng)，因為事先老師的細心指導，我們才得以的完成這次課程設(shè)計。在系統(tǒng)分析和設(shè)計的部分仍然花了比較多的時間，特別是源代碼的編寫和調(diào)試，經(jīng)過反復(fù)的改寫、調(diào)試、再改寫、調(diào)試，我們最終完成了任務(wù)。 經(jīng)過對職工信息管理系統(tǒng)的分析與編寫，我們得到了很大的收獲。自主學習的必要性更是解決問題的基礎(chǔ)，我們 二個人 一組，在設(shè)計的過程中，我們相互討論，相互學習，發(fā)揮出各自的優(yōu)勢，發(fā)現(xiàn)自己的不足，取長補短，增強了團隊意識。更重要的是這次設(shè)計讓我們對 C＋＋面向?qū)ο笤O(shè)計編程有了更深刻的認識和更全面的掌握，也提升了我們分析問題的能力和思考問題的邏輯能力，更明白實際調(diào)研的重要性。對面向?qū)ο缶幊逃辛松羁痰睦斫?，對軟件工程有了了解。在以后的學習中我們會更加的努力，深刻的鉆研，增強團隊意識。 通過這次課程設(shè)計， 我們 加深了對類與派生的理解。類與派生類之間的關(guān)系 ，通過上機實踐得到了進一步的深化。從數(shù)據(jù) 成員的繼承到派生類對象對基類成員函數(shù)的調(diào)用。整個實習過程讓我的 C++知識得到了應(yīng)用，體驗了程序員編程時的喜怒哀樂，知識、心智，得到全方位提升，收獲頗豐。 13 參考文獻 [1] 龔曉慶，付麗娜，朱心懿 .《 C++面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計 》 .北京： 清華大學出版社 ， 201 [2] 揣錦華等編 .《 C++程序設(shè)計語言》 .西安 :西安電子科技大學出版社， 2021 [3] 呂鳳翥著 .《 C++語言基礎(chǔ)教程》 .北京：清華大學出版社， 2021 [4]張國峰編著 .《 C++語言及其程序設(shè)計教程》 .北京：電子工業(yè)出版社， 1996. [6] 鄭莉，董淵，張瑞豐 .《 C++語言課程設(shè)計》（第三版） .北京：清華大學出版社， 2021 [7] 錢能 .《 C++程序設(shè)計實驗指導》 .北京：清華大學出版社， 2021 [8] 羅建軍等編 .《 C++程序設(shè)計教程學習指導》 .北京 致 謝 感謝我們的指導老師 柳小文 老師，謝謝 她 在我們的課程設(shè)計過程中提出了指導性的方案和架構(gòu)，并指引我們閱讀相關(guān)的資料和書籍，使我們在不熟悉的領(lǐng)域中仍能迅速掌握新的方法和技術(shù)。 14 感謝校領(lǐng)導給我們這次難得的鍛煉機會，讓我們能更好的理解和實踐 C++面向?qū)?象編程，讓我們對面向?qū)ο缶幊逃辛烁羁痰恼J知，對已學知識有了更進一步的鞏固。 也謝謝 我的搭檔 任小雨 同學 ,給予我 許多幫助。 能夠見證互相的成長 ，共同完成了這個課程設(shè)計。 總之，通過這次課程設(shè)計，我獲益良多。
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