【正文】 員樹立正確育兒觀念B、只需高質(zhì)量地完成保育和教育嬰兒即可C、幫助育嬰員和育嬰師處理和解決工作中出現(xiàn)的各種問題D、對育嬰員、育嬰師的工作進(jìn)行培訓(xùn)、指導(dǎo)和評估269. 高級育嬰師要做好指導(dǎo)、培訓(xùn)和評估必須（ B ）。 A、掌握嬰兒家長的工作技能 B、掌握育嬰員、育嬰師的工作內(nèi)容和技能要求 C、掌握月搜、育嬰師的工作內(nèi)容和技能要求 D、掌握保姆、月嫂的工作內(nèi)容和技能要求27O. 高級育嬰師應(yīng)以（ A ）的需要和接受程度為出發(fā)點(diǎn)在培訓(xùn)工作中安排內(nèi)容和方法。 A、培訓(xùn)對象 B、育嬰師 C、嬰兒 D、嬰兒父母271. 培訓(xùn)班的籌備與工作流程是（ A ）。 A、發(fā)簡章~學(xué)員報名~發(fā)課程表~學(xué)員注冊~發(fā)聽課證和教材~參加培訓(xùn)~評估~發(fā)證書 B、學(xué)員報名~發(fā)簡章~學(xué)員注冊~發(fā)課程表~發(fā)聽課證和教材~參加培訓(xùn)~評估~發(fā)證書 C、發(fā)簡章~學(xué)員報名~發(fā)課程表~發(fā)聽課證和教材~學(xué)員注冊~評估~參加培訓(xùn)~發(fā)證書 D、發(fā)簡章~學(xué)員報名~參加培訓(xùn)~學(xué)員注冊~發(fā)聽課證和教材~發(fā)課程表~發(fā)證書~評估272. 對培訓(xùn)指導(dǎo)家人（看護(hù)人）意義敘述錯誤的是（ A ）。 A、婦女的任務(wù)就是教子 B、“家長是孩子的第一任老師” C、家長是孩子物質(zhì)生活的提供者和監(jiān)護(hù)人 D、家庭環(huán)境、家長（看護(hù)人）的行為對嬰兒的成長至關(guān)重要273. 母乳正在胃里的排空時間為（ D ）。 A、~1h B、1~ C、~2h D、2~274. （ B ）育嬰員職業(yè)的教養(yǎng)理念之一。 A、知識傳授 B、以營養(yǎng)為主，教養(yǎng)融合 C、技能培養(yǎng) D、智能訓(xùn)練275. 《兒童權(quán)利公約》規(guī)定：兒童享有生存權(quán)、受保護(hù)權(quán)、（ C ）以及參與權(quán)。 A、受教育權(quán) B、話語權(quán) C、發(fā)展權(quán) D、游戲權(quán)276. 育嬰員國家職業(yè)資格三級的生活照料內(nèi)容包括飲食和營養(yǎng)、睡眠和大小便、（A ）。 A、意外傷害急救 B、運(yùn)動能力培養(yǎng) C、傳染病消毒 D、常見病護(hù)理277. 新生兒頭長約占身長的（ B ）。 A、1/3 B、1/4 C、1/5 D、2/5278. 乳牙可分為中切牙、側(cè)切牙、第一乳磨牙、（ D ）、第二乳磨牙。 A、恒牙 B、牙根 C、牙冠 D、尖牙279. 記憶分（ A ）。 A、感覺記憶、短時記憶、長時記憶 B、初始記憶、短時記憶、長時記憶 C、感覺記憶、短時記憶、再認(rèn) D、初始記憶、短時記憶、重現(xiàn)280、 我意識包括（ C ）等方面。 A、運(yùn)動技能、自尊心、自信心 B、藝術(shù)感受、自尊心、自我評價 C、自我感覺、自我評價、自我監(jiān)督 D、語言表達(dá)、自控力、獨(dú)立性281. （ B ）嬰兒能說出自己姓名、性別，會唱簡單的兒歌。 A．2歲 B、3歲 C、 D、4歲282. 以下是脂溶性維生素的是（ D ） A、維生素B1 B、維生素B2 C、維生素C D、維生素D283. 嬰幼兒一日膳食中碳水化合物占全日熱能需求的（A ）是合理的。 A、55%~60% B、40% C、50% D、45%~50%284. 母乳尤其是初乳中鋅的含量比牛乳（ C ） A、低 B、一樣多 C、高 D、差不多285. 營養(yǎng)狀況的評價包括體格生長的（ C ）、膳食調(diào)查和實(shí)驗(yàn)室調(diào)查。 A、問詢 B、觀察 C、測量 D、對比286. （ D ）是嬰幼兒教育的三大誤區(qū)之一 A、知識傳授 B、學(xué)習(xí)書法 C、珠心算 D、用成人標(biāo)準(zhǔn)來要求287. 育嬰員應(yīng)了解相關(guān)知識的法律有（ A ） A、《勞動法》、《未成年保護(hù)法》 B、《婚姻法》、母嬰保健法》 B、《知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)法》、《治安管理?xiàng)l例》 D、《治安管理?xiàng)l例》、《兒童權(quán)利公約》288. 社會保險主要包括（ D ） A、工傷保險、失業(yè)保險、大病救助、商業(yè)保險 B、養(yǎng)老保險、工傷保險、失業(yè)保險、大病救助 C、工傷保險、失業(yè)保險、大病救助、人身保險 D、養(yǎng)老保險、工傷保險、失業(yè)保險、醫(yī)療保險289. （ B ）是人體內(nèi)重要的微量元素之一 A、鈣 B、鐵 C、碳 D、氧290. 嬰兒輔食添加要遵循又稀到稠、由少到多、（ B ）、一種到多種的原因 A、合理營養(yǎng) B、由細(xì)到粗 C、葷素搭配 D、多多益善291. 長期存放的糧食（ D ）流失較多 A、淀粉 B、能量密度 C、維生素 D、營養(yǎng)292. （ C ）是不符合營養(yǎng)要求的 A、避免偏食和挑食 B、合理膳食 C、只吃素食 D、定期加強(qiáng)某些營養(yǎng)素的供應(yīng)293. （ D ）有賴于科學(xué)、舒適的進(jìn)食過程 A、讓嬰兒咀嚼的同時喝水 B、讓嬰兒快速的咀嚼 C、加強(qiáng)嬰兒合作性方面的培養(yǎng) D、避免嬰兒挑食和偏食294. 嬰幼兒的能量消耗主要用于（ A ）等方面 A、基礎(chǔ)代謝、體力活動、生長發(fā)育 B、基礎(chǔ)代謝、體力活動、哭鬧 C、維持生命、食物特殊動力作用 D、心臟的跳動、排泄295. 下列蛋白質(zhì)的主要生理作用描述不正確的選項(xiàng)是（ D ） A、蛋白質(zhì)是細(xì)胞的基本構(gòu)成部分之一B構(gòu)成酶、激素、抗體等生理活性物質(zhì)，以發(fā)揮消化吸收、增強(qiáng)免疫力等作用 C、維持體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定 D、保溫保護(hù)296. （ C ）嬰兒膳食搭配不正確的一項(xiàng) A、葷素搭配 B、干稀搭配 C、涼熱搭配 D、甜咸搭配297. 嬰幼兒失水量約為體重的10%以上，伴有精神極度萎縮，前深陷，眼臉不能閉合，哭時無淚，口腔黏膜極干燥等癥狀是（ B ）的表現(xiàn) A、輕度脫水 B、中度脫水 C、重度脫水 D、水中毒298. 細(xì)菌感染引起的腹瀉通常發(fā)生在（ B ） A、春季 B、夏季 C、秋季 D、冬季299. 三浴鍛煉是指（ B ）、日光浴和水浴 A、溫泉水 B、空氣浴 C、自然浴 D、氧吧300. 日常家具的營養(yǎng)和適宜的生活環(huán)境科使嬰兒的（ A ）得到最好的發(fā)展 A、智力發(fā)育 B、身體發(fā)育 C、生長潛力 D、神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育301. 判斷兒童營養(yǎng)狀況和健康狀況的主要方法是（ A ） A、柱形圖評價法 B、直線圖評價法 C、曲線圖評價法 D、對比法302. 嬰幼兒3歲以前（ A ）呼吸為主 A、腹式 B、鼻腔 C、口腔 D、口鼻交替303. 新生兒接種的第一個疫苗是（ C ） A、白白破 B、乙肝育苗 C、卡介苗 D、風(fēng)疹304. 我國當(dāng)前兒童計(jì)劃免疫程序是（“B ”） A、五苗防七病 B、五苗防六病 C、五苗防五病 D、四苗防五病305. 兒童造成單純性陪胖癥的病因是（ D ） A、過度的勞累 B、遺傳因素 C、經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉 D、脂肪或糖類攝入過多306. 避免嬰幼兒營養(yǎng)不良的最好方法是（ A ） A、均衡膳食 B、積極預(yù)防 C、加大運(yùn)動量 D、多食營養(yǎng)品307. 嬰幼兒常見的消化道疾病有：腹瀉、（ B ）、嘔吐 A、腸痙攣 B、腹痛 C、闌尾炎 D、腸套疊308. （ C ）表現(xiàn)為嬰幼兒的要求得不到滿足，愿望與環(huán)境沖突是而發(fā)生劇烈的情緒變化 A、允手指 B、咬指甲 C、暴怒發(fā)作 D、屏氣發(fā)作309. 預(yù)防鉛中毒做法不當(dāng)?shù)氖牵?C ） A、避免含鉛高的區(qū)域活動 B、勤剪指甲 C、減少戶外運(yùn)動 D、飯前洗手310. 嬰幼兒要養(yǎng)成飯前洗手習(xí)慣，避免從（ C ）攝入鉛 A、口腔 B、皮膚吸收 C、消化道 D、呼吸道311. 嬰幼兒誤服藥物的正確處理原則是（ A ）、減少吸收、及時解毒、對癥治療 A、迅速排出 B、立即就醫(yī) C、大量喝水 D、人工呼吸312. 在短時間造成大量出血，引起休克甚至死亡的是（ A ） A、動脈出血 B、靜脈出血 C、毛細(xì)血管出血 D、外傷出血313. 高熱驚厥多見于（ B ）嬰幼兒 A、1歲前 B、6個月~3歲 C、1~3歲 D、2~3歲314. （ A ）不屬于實(shí)施教學(xué)計(jì)劃的服務(wù)內(nèi)容 A、向家長提供與實(shí)施計(jì)劃無關(guān)的咨詢與服務(wù) B、向家長提供與實(shí)施計(jì)劃有關(guān)的咨詢 C、向家長提供與實(shí)施計(jì)劃有關(guān)的服務(wù) D、向家長提供設(shè)計(jì)完好的教學(xué)內(nèi)容和游戲方案315. 實(shí)施個別化教學(xué)計(jì)劃的評估方式是（ D ） A、形程性評估 B、整體評估 C、基本評估 D、總結(jié)性評估316. （ A ）等主要項(xiàng)目和內(nèi)容是編制綜合性個別化教學(xué)計(jì)劃時要涉及到的 A、嬰兒基本資料和目前各領(lǐng)域能力水平狀況 B、教學(xué)資料和嬰兒將要達(dá)到的各領(lǐng)域的能力水平 C、關(guān)于嬰兒家庭的所有資料 D、嬰兒家庭資料和嬰兒家長的工作能力317. 嬰兒的活動中最基本的活動是（ D ） A、思考 B、學(xué)習(xí) C、觀察 D、游戲318. 整體教育思想的整體觀在教育目標(biāo)與內(nèi)容關(guān)系上主要體現(xiàn)在（ A ） A、教育目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容相互滲透并有機(jī)結(jié)合 B、保留教育目標(biāo)和內(nèi)容縱向的系統(tǒng)系 C、考慮教學(xué)內(nèi)容的橫向有機(jī)結(jié)合 D、只突出某一領(lǐng)域的教學(xué)忽略其他的領(lǐng)域319. 整體性教育的原則不包括（B） A、教育目標(biāo)的整體性 B、開發(fā)教育資源，是嬰兒的社會環(huán)境復(fù)雜 C、教育理念要滲透到各個領(lǐng)域環(huán)境 D、實(shí)現(xiàn)教育手段和途徑的整體性320. （ A ）是良好的精神環(huán)境在環(huán)境育人原則中的體現(xiàn) A、嬰兒營造寬松、愉快的氣氛、如育嬰員的情感、態(tài)度、觀念等對嬰兒的影響 B、讓嬰兒順氣環(huán)境自由的發(fā)展，家長無需任何干預(yù) C、為嬰兒的發(fā)展提供可感知的豐富的材料 D、為嬰兒的成長發(fā)育提供豐富而全面的營養(yǎng)321. 在運(yùn)用反復(fù)性原則時，實(shí)施者錯誤的做法是（C ） A、設(shè)計(jì)各領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)和游戲活動時，要充分考慮施教者的發(fā)展需要和學(xué)習(xí)興趣 B、有選擇、有間隔、有變化地反復(fù)進(jìn)行訓(xùn)練 C、幫助嬰兒積累多種經(jīng)驗(yàn) D、幫助嬰兒熟練操作各種技能，促進(jìn)各領(lǐng)域發(fā)展322. 選擇嬰幼兒游戲素材時不應(yīng)以考慮（ D ） A、嬰兒的周圍環(huán)境B、嬰兒年齡特點(diǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)、需要與興趣 C游戲的難易程度 D育嬰員的生活經(jīng)驗(yàn)和家庭需要323. 注意是一種（ D ） A、條件反射 B、非定向反射 C、非條件反射 D、定性反射（ B ） A、提供信息，開發(fā)中樞神經(jīng)系統(tǒng) B、幫助嬰幼兒抑制和調(diào)節(jié)感覺信息 C、促進(jìn)嬰幼兒全面發(fā)展 D、幫助嬰幼兒對感覺刺激作出有機(jī)構(gòu)的反應(yīng)（ A ） A、嚴(yán)格實(shí)施教養(yǎng)計(jì)劃B、有目的的觀察 C、隨時把握練習(xí)的時機(jī) D、充分重視孩子的反應(yīng)326. 育嬰員應(yīng)抓住嬰幼兒情感培養(yǎng)的（ C ），針對性的激發(fā)興趣、快樂、依戀等積極情緒 A、機(jī)會 B、時機(jī) C、敏感期 D、時期327. 以下不是引起嬰幼兒退縮的原因是（ C ） A、封閉式的教養(yǎng) B、沉悶冷靜的環(huán)境 C、發(fā)音的清晰度不同 D、遺傳因素不同328. 確定游戲目標(biāo)時，要以嬰幼兒發(fā)育評價為依據(jù)，根據(jù)每個嬰幼兒在（ C ）的發(fā)展水平，在鄰近或略高于這個發(fā)展水平的位置確定各個領(lǐng)域游戲的目標(biāo) A、運(yùn)動方面 B、語言認(rèn)知方面 C、運(yùn)動、語言、認(rèn)知、社會行為等哥方面 D、社會行為方面329. 手足口病通過患兒的（ D ）傳染 A、餐具 B、接觸 C、飛沫 D、糞便330. 對嬰幼兒感知覺進(jìn)行觀察和評估是的原則除了要有目的，有回應(yīng)，還要（ B ） A、不能離開孩子 B、隨時把握聯(lián)系機(jī)會 C、提供材料要豐富 D、全神貫注331. 嬰兒發(fā)展共同特點(diǎn)是（ D ）