【正文】
許多不確定因素 電子商務作為一門新興的專業(yè)、是在網絡經濟的大潮中應運而生,它的發(fā)展必然會隨著網絡經濟的起傲而動蕩。目前.網絡經濟退去,泡沫的影子,電子商務離我們的經濟生括到底還有多遠?電子商務人l才的需求量究競有多大?需求周期有多長?這些題都是我們在進行電子商務人才培養(yǎng)中應密切注意和研究的事情。 此,我們要把握電子商務人才需求結構,及時調整電子商務人才培養(yǎng)計劃。 我國電子商務人才的培養(yǎng)目前,我國各高等院校在電子商務專業(yè)建設上存在著不統(tǒng)一的現(xiàn)象。有的院校電子商務專業(yè)偏重管理和應用;有的注重電子商務的技術開發(fā)。造成這一現(xiàn)象的主要原因正是由于電子商務應用對人才需求的復雜性所致。高等院校的電子商務人才培養(yǎng)應該立足于高起點,滿足社會和企業(yè)信息化對高層次人才的需要。具體而言,應立足于電子商務人才中的技術型人才、技術偏管理型人才和管理偏技術型人才。而業(yè)務應用型人才則要廣泛依靠社會力量(中等教育、職業(yè)培訓、成人教育、社會辦學、企業(yè)普及教育等)進行普及性教育和培養(yǎng)。 一鑒于電子商務人才需求的廣泛性和多層次性要求,高等院校可以有側重、有選擇地興辦技術型電子商務專業(yè)、技術偏管理型電子商務專業(yè)和管理偏技術型電子商務專業(yè)。技術型和技術偏管理型電子商務專業(yè)適合設置于理工科院校的計算機系或軟件學院,并授予工科學位;管理偏技術型電子商務專業(yè)則適合在文科院校的工商管理學院或經濟管理系里設置,并授予經濟管理學位。這樣就能避免高等院校在設置電子商務專業(yè)時的盲目性,并且允許在一所綜合性大學里設置一種以上不同類型的電子商務專業(yè),或者在一個電子商務專業(yè)之下設置一種以上不同類型電子商務專業(yè)方向。高等院校電子商務人才培養(yǎng)模式各類電子商務專業(yè)既要求復合型的知識培養(yǎng),還要求很強的實踐性。不管什么類型的電子商務專業(yè)培養(yǎng)出的學生,應當具備既懂管理又懂信息技術的基本素質,同時還要對電子商務的實際應用方案有所觸及,增強學生的實踐能力。要做到這一點,除了在經營管理和信息技術兩方面知識上為學生打好基礎外,學院還應該與實施信息化改造的傳統(tǒng)企業(yè)或IT企業(yè)進行橫向合作,或者為傳統(tǒng)企業(yè)開發(fā)、建立電子商務應用系統(tǒng),或者引入IT企業(yè)的電子商務方案讓學生加以熟悉和應用。這種合作對學院、傳統(tǒng)企業(yè)和IT企業(yè)都是有利的。學院培養(yǎng)了學生的實際能力,甚至確定了就業(yè)方向;傳統(tǒng)企業(yè)能夠吸納到針對自己應用需要的實用人才;IT企業(yè)讓在校學生熟悉了自己的產品,他們一旦進入企業(yè),將成為IT企業(yè)產品的潛在客戶。IT企業(yè)在電子商務推廣應用中扮演著技術輸出的重要角色,應當主動、積極地與各高等院校進行這種合作,把市場做到未來人的身上 結束語隨著我國的不斷發(fā)展,電子商務也不斷的發(fā)展,在這個潮流中,不僅僅需要技術、資金,更重要的是人才,電子商務人才無疑會成為未來社會最需要的人才之一。電子商務教育要盡快以各種形式大規(guī)模起步,為中國電子商務的發(fā)展培養(yǎng)出足夠的合格人才。加強電子商務的人才培養(yǎng),是發(fā)展電子商務之本。我們只有具備戰(zhàn)略性和前瞻性的眼光,適應全球經濟一體化的趨勢,努力發(fā)展適合我國國情的電子商務,才能立于不敗之地。 參考文獻[1] [J].中國流通經濟,2004(9).[2] [J]. 華中師范大學學報,2002(2).[3] Ephraim (2nd Edition) [M]. 北京:高等教育出版社,2003電子商務背景下的政府職能和作用,書簽論文網.[4] 閻保平.全球化時代的電子商務[EB/OL]giobalizationforum.org,2001.[5] 包曉聞,世界商務發(fā)展的潮流[M].經濟科學出版社,1999.[6] 趙衛(wèi)東, 中小企業(yè)電子商務發(fā)展的“攔路虎”[T].[7] 克里希納默西(Krishnamurthy’s.),美,電子商務管理[M]. 北京:北京大學出版社,2003.[8] 石磊,電子商務的網絡技術[M],中國水利水電出版社,2005.[9] 包曉聞,世界商務發(fā)展的潮流[M].經濟科學出版社,1999.[10] Does the D lift the Horse Radical creative, empress hair system person World business classic 2005(11).