幼兒游戲與發(fā)展論文正稿-資料下載頁(yè)
2025-06-28 03:54本頁(yè)面
【正文】 案。不倒翁為什么不倒？陀螺怎么會(huì)轉(zhuǎn)？火車怎么會(huì)叫、會(huì)冒煙？這些問(wèn)題不僅激發(fā)孩子豐富的想象力、思維力，同時(shí)也成了孩子認(rèn)識(shí)世界的工具，啟迪他們智慧的教科書(shū)。著名動(dòng)畫(huà)片藝術(shù)家萬(wàn)籟鳴，從小喜歡和母親玩手影游戲。他常被墻上晃動(dòng)耳朵的“兔子”、汪汪叫的“小狗”迷住。形態(tài)生動(dòng)逼真的手影游戲，激發(fā)了他對(duì)動(dòng)畫(huà)藝術(shù)的興趣，長(zhǎng)大以后他制作了我國(guó)第一部彩色動(dòng)畫(huà)片《大鬧天宮》，成了著名藝術(shù)家。因此，游戲是促進(jìn)身心全面發(fā)展的重要手段，應(yīng)充分發(fā)揮它的教育作用。孩子假扮媽媽喂養(yǎng)娃娃，背槍當(dāng)解放軍捉壞蛋。他們用自己去替代角色人物，用玩具去替代真實(shí)用具，這一切是建立在想象的基礎(chǔ)上，通過(guò)角色扮演進(jìn)行的。角色游戲是期最為典型的游戲，是促進(jìn)社會(huì)化、發(fā)展語(yǔ)言的重要游戲。孩子們喜歡玩搭積木、串木珠等構(gòu)造活動(dòng)的結(jié)構(gòu)游戲，從中他們認(rèn)識(shí)了物體的形狀、色彩、大小、輕重等特征，得到了關(guān)于結(jié)構(gòu)造型方面的知識(shí)技能，培養(yǎng)了審美情趣。表演童話、故事，玩木偶戲、影子戲。這些表演游戲從小培養(yǎng)對(duì)戲劇活動(dòng)和文藝作品的興趣，培養(yǎng)未來(lái)小觀眾和小演員。以上這些游戲都屬于一種創(chuàng)造性游戲，是孩子們自己獨(dú)立自主、創(chuàng)造性地開(kāi)展的活動(dòng)。如以唱歌、跳舞為內(nèi)容的音樂(lè)游戲；以走、跑、跳等基本活動(dòng)為內(nèi)容的體育游戲；以觀察、注意、想象、記憶和思維等為內(nèi)容的智力游戲。這些游戲都有明確的發(fā)展目標(biāo)（如發(fā)展動(dòng)作，發(fā)展智力，培養(yǎng)藝術(shù)審美能力），是成人根據(jù)一定的教育要求，用規(guī)則編制而成的。除此以外，那些民間游戲也是喜愛(ài)的?！ ⊥瑫r(shí)，指導(dǎo)游戲需要父母和老師的愛(ài)心。對(duì)游戲的指導(dǎo)是一門(mén)藝術(shù)，它是建立在父母好老師的愛(ài)心基礎(chǔ)上的，這種愛(ài)表現(xiàn)為對(duì)孩子的游戲的仔細(xì)觀察、了解，對(duì)孩子的尊重，表現(xiàn)為父母好老師作為孩子的游戲伙伴，平等地參與游戲?！⒖嘉墨I(xiàn)[1][D].上海:華東師范大學(xué)，2003.[2].[J].,(3).[3]井衛(wèi)英，.[J].,(4).[4]郭立平,許冰泉,[J].心理科學(xué),2001,(6).[5]閆守軒,游戲:本質(zhì)、意義及其教學(xué)論啟示[J].,(5).[6][J].,(1).[7]熊英,[J].,(S1).[8]——關(guān)于游戲的思考[J].,(5).1. 若不給自己設(shè)限，則人生中就沒(méi)有限制你發(fā)揮的藩籬。2. 若不是心寬似海，哪有人生風(fēng)平浪靜。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無(wú)反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時(shí)間，總會(huì)看清一些事。用一些事情，總會(huì)看清一些人。有時(shí)候覺(jué)得自己像個(gè)神經(jīng)病。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。努力過(guò)后，才知道許多事情，堅(jiān)持堅(jiān)持，就過(guò)來(lái)了。4. 歲月是無(wú)情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。歲月是有情的，假如你奉獻(xiàn)給她的是一些色彩，它奉獻(xiàn)給你的也是一些色彩。你必須努力，當(dāng)有一天驀然回首時(shí)，你的回憶里才會(huì)多一些色彩斑斕，少一些蒼白無(wú)力。只有你自己才能把歲月描畫(huà)成一幅難以忘懷的人生畫(huà)卷。學(xué)習(xí)
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