溝通從“周記”開始-資料下載頁(yè)
2025-06-28 01:11本頁(yè)面
【正文】 受生活與學(xué)習(xí)中的困難與挫折。批語(yǔ)就是這樣和他們進(jìn)行無(wú)聲地交流著，在不知不覺中達(dá)到師生心靈的溝通。在周記中，我發(fā)現(xiàn)一些平時(shí)難以發(fā)現(xiàn)的問題和學(xué)生中不正確的思想苗頭，我就及時(shí)處理和解決，使學(xué)生的情緒保持相對(duì)穩(wěn)定。另外，周記本我總是親自發(fā)到每個(gè)學(xué)生的手里，讓周記成為學(xué)生和我溝通交流的安全空間?！ ≈袑W(xué)生正處于青春期，他們心理和生理上都會(huì)有些變化。有一陣子，班上一女學(xué)困生經(jīng)常在周記中寫到她喜歡上了高二的一個(gè)男生，每次想到他，自己就覺得有種罪惡感，但又經(jīng)常控制不住自己。這時(shí)，我及時(shí)而又友好地要她去爬山，在爬山中看到滿山的落葉，我就借此開導(dǎo)她，告訴她中學(xué)生對(duì)異性的這種朦朧的好感不算是戀愛，是我們每個(gè)人在青春期都會(huì)碰到的一種心理現(xiàn)象，只要我們學(xué)會(huì)理智控制好這種寶貴的感情，我們也會(huì)像落葉一樣，今天的飄落是為了明年更好地為人們遮蔭。此后一段時(shí)間我常和她去跑步，但我們從不提起這事，只是她把周記改成日記，在日記里，她把每天的感受寫在紙上和真誠(chéng)交流。有一天，她突然告訴我，她已經(jīng)徹底地?cái)[脫了前段時(shí)間的感情沼澤，她決定要把這段時(shí)間的深刻感受寫成一篇小說(shuō)，并告訴朋友們她是如此地喜歡這個(gè)花樣年華的青春。人與人的交流莫過于心靈的相通，在周記中，我成功地走進(jìn)了學(xué)困生們的心里?！ ∶鎸?duì)一批來(lái)自農(nóng)村的學(xué)困生，我必須通過周記來(lái)培養(yǎng)學(xué)困生認(rèn)識(shí)自我、戰(zhàn)勝自我、超越自我的能力，父母都希望自己的子女能光宗耀祖，這無(wú)形就加重了學(xué)困生的心理負(fù)擔(dān)，當(dāng)學(xué)困生承受不了讀書苦的壓力時(shí)，他們會(huì)變得不思進(jìn)取，不求上進(jìn)，最后在內(nèi)心凝成一種消極的對(duì)抗情緒，嚴(yán)重者會(huì)因考試不好而自殺。針對(duì)這種情況，周記，就成了我和學(xué)困生交流的心靈平臺(tái)。班上有一男生來(lái)自農(nóng)村，他在周記里寫到：小潘老師，我從小跟奶奶生活，我遇事向來(lái)都是一個(gè)人想的，我偶爾也會(huì)去游戲廳，可這次我希望得到您的幫助！因?yàn)槲腋杏X您就像我的知心朋友，您也一直在關(guān)心我、支持我|！這個(gè)男生的父母在他很小的時(shí)候就出去打工，一直都沒回來(lái)，偶爾也只是打打電話問候他的一些情況。這時(shí)，我在周記中這樣寫到：“感謝你對(duì)我的信任，我完全理解發(fā)生在你身上的事，咱們能找個(gè)時(shí)間聊聊好嗎？”，后來(lái)，我找單獨(dú)談了好幾次，并且多次給他在外地的父母打電話，雖然我沒有給家長(zhǎng)講明孩子發(fā)生了什么事情，但這個(gè)時(shí)候，遠(yuǎn)方父母的關(guān)愛，總能能感化他受傷的心靈吧。漸漸地，他一天比一天開朗起來(lái)了?！ 】荚嚨牟豁?，交友的受挫，家庭的變故也使一名高大的男生有了大廈將傾的感覺，我這樣寫道：逆境就像你生命里出現(xiàn)的滂沱大雨，令你刺骨冰寒，又飽寒冷落；但雨季過后，百合和玫瑰會(huì)綻放；棗子和石榴會(huì)結(jié)果實(shí)。在你被苦難的燠熱煎炙，被苦難的大雨浸洗之后，誰(shuí)會(huì)知道你能醞釀出什么呢？那位父親失蹤、母親身心交瘁的女同學(xué)留下了辛酸的眼淚，我寫道：“命運(yùn)多舛，我相信，不幸的使者敲過每一家的門。躲藏在你屋檐下的軟弱恐懼是接應(yīng)他的內(nèi)奸，出賣你的全部勇氣與尊嚴(yán)。暮色蒼茫里惟你心中那不懈的信念會(huì)驅(qū)趕陰暗，抵抗”那可怕的敲門聲。當(dāng)文理分科時(shí)，這位女生離開這個(gè)班集體，她拉著”我的手說(shuō)：“老師，您永遠(yuǎn)是我的好老師。因此，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行關(guān)于意志教育、理想教育與甘于“吃苦”的教育，教育他們樹立科學(xué)的苦樂觀，讓他們敢于與忙碌與辛苦進(jìn)行挑戰(zhàn)，在辛苦、忙碌的學(xué)習(xí)生活中，感受生活的歡樂、生活的甜蜜，把讀書當(dāng)成一種精神享受?！ ‘?dāng)然，周記不僅能培養(yǎng)學(xué)困生的正義感、責(zé)任心、競(jìng)爭(zhēng)心、集體榮譽(yù)感，同時(shí)也能提高學(xué)困生各方面的素質(zhì)與健全的人格。有位同學(xué)在周記里向我表達(dá)內(nèi)心深處的孤獨(dú)，她是一位倔強(qiáng)好勝的女孩，她的孤獨(dú)絕對(duì)不是無(wú)病呻吟?；叵胱约旱慕?jīng)歷，孤獨(dú)常常陪伴著我度過一個(gè)個(gè)嚴(yán)寒與酷暑，往事如屐齒印蒼苔，我把自己深深淺淺的感受寫給了她。我告訴她，孤獨(dú)是一種尊嚴(yán)！古往今來(lái)，凡在事業(yè)上取得成功，為人類文明作出巨大貢獻(xiàn)的杰出人物，無(wú)不遭遇和感受過孤獨(dú)，體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)過孤獨(dú)，把握和擁抱過孤獨(dú)，最終使自己的生命在孤獨(dú)中得到升華，獲得永恒的價(jià)值。見到老師發(fā)自肺腑的文字后，這位同學(xué)告訴我，她的心境開闊了許多，也平靜了許多。周記就這樣給那些處于痛苦、困境、迷茫的學(xué)困生們展示了這樣一個(gè)可以盡情傾訴的心靈平臺(tái)?！ ≈苡浭菍W(xué)困生們心靈的棲息地，馳騁其間，我同他們一起在開心時(shí)開懷大笑，在傷心處黯然神傷，在激奮時(shí)拍案而起。學(xué)困生的內(nèi)心是一個(gè)豐富多彩的世界，它容納著許多的夢(mèng)想與渴望，承載著無(wú)數(shù)的眼淚與憂傷，翻看一篇篇周記，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，會(huì)發(fā)現(xiàn)，沒有一種風(fēng)景比心靈的風(fēng)景更美麗，沒有一種風(fēng)暴比心中的颶風(fēng)更強(qiáng)烈，沒有一片廢墟比心的落寞更荒涼，也沒有一種沃土比心的海洋更富饒。最后讓學(xué)困生們?cè)诶蠋?、父母關(guān)愛的生活中暢所欲言
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