【正文】 ，率先實(shí)現(xiàn)小學(xué)生減負(fù)政府要把減負(fù)作為教育工作重要任務(wù)。 學(xué)校要把減負(fù)落實(shí)到教育教學(xué)各環(huán)節(jié)充分發(fā)揮家庭教育在兒童少年成長(zhǎng)過(guò)程中的重要作用（十一）加快普及高中教育： 2020年普及，全面滿足初中生需求。合理確定普高和中職招生比例，招生規(guī)模大體相當(dāng)，逐步消除大班額（大班額即班級(jí)人數(shù)過(guò)多）（十二）全面提高普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)。（鼓勵(lì)普高辦出特色，探索綜合高中升學(xué)主就業(yè)輔發(fā)展模式）(二十六)重視支持民族教育事業(yè)，在各級(jí)各類(lèi)學(xué)校廣泛開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)教育。（二十七）全面提高少數(shù)民族地區(qū)教育發(fā)展水平，公共教育資源向民族地區(qū)傾斜。中央財(cái)政加大支持力度，民族地區(qū)各級(jí)政府按照事權(quán)劃分增加投入：促進(jìn)各級(jí)各類(lèi)教育協(xié)調(diào)發(fā)展；推進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)；加強(qiáng)對(duì)口支援。第三部分 體制改革 人才培養(yǎng)體制改革（三十一）更新人才培養(yǎng)觀念： 核心是改革人才培養(yǎng)體制，目的是提高人才培養(yǎng)水平，樹(shù)立全面發(fā)展觀念、多樣化人才觀念、成才觀念、終身學(xué)習(xí)觀念、系統(tǒng)培養(yǎng)觀念（三十二）創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式：①注重學(xué)思結(jié)合，倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。②注重知行統(tǒng)一，堅(jiān)持教育教學(xué)與生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。（三十三）改革教育質(zhì)量評(píng)價(jià)和人才評(píng)價(jià)制度第四部分 保障措施● 加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)：加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師業(yè)務(wù)水平，健全教師管理制度，提高教師地位待遇● 保障經(jīng)費(fèi)投入： 加大教育投入 完善投入機(jī)制 加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)管理● 加快教育信息化：加強(qiáng)教育信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)資源開(kāi)發(fā)應(yīng)用、構(gòu)建國(guó)家教育管理信息系統(tǒng)● 推進(jìn)依法治教： 完善法律法規(guī) 全面推進(jìn)依法行政 大力推進(jìn)依法治校 完善督導(dǎo)制度和監(jiān)督問(wèn)責(zé)機(jī)制● 重大項(xiàng)目和改革試點(diǎn)：組織實(shí)施重大項(xiàng)目（義教學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，義務(wù)教育教師隊(duì)伍建設(shè)，國(guó)際交流）+ 組織開(kāi)展改革試點(diǎn)（素質(zhì)教育改革試點(diǎn)，義務(wù)教育均衡發(fā)展改革試點(diǎn)，省級(jí)政府教育統(tǒng)籌綜合改革試點(diǎn)）九、中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）●基本理念：師德為先 學(xué)生為本 能力為重 終身學(xué)習(xí)●基本內(nèi)容：維度、領(lǐng)域、基本要求（維度包括：專(zhuān)業(yè)理念與師德+專(zhuān)業(yè)知識(shí)+專(zhuān)業(yè)能力）維 度領(lǐng) 域基 本 要 求專(zhuān)業(yè)理念與師德職業(yè)理解與認(rèn)識(shí)方針?lè)?，熱?ài)，專(zhuān)業(yè)性獨(dú)特性，道德，合作對(duì)學(xué)生的態(tài)度與行為關(guān)愛(ài)，尊重人格與差異，信任教育教學(xué)態(tài)度與行為育人為本德育為先，全面發(fā)展，尊重規(guī)律，自主求知引導(dǎo)個(gè)人修養(yǎng)與行為愛(ài)心，責(zé)任，向上，自我調(diào)節(jié)，進(jìn)取，形象積極專(zhuān)業(yè)知識(shí)教育知識(shí)教育，心理學(xué)，活動(dòng)，三關(guān)，思維創(chuàng)新實(shí)踐能力，群體學(xué)科知識(shí)體系，雙基，與其他學(xué)科的聯(lián)系，與時(shí)間聯(lián)系學(xué)科教學(xué)知識(shí)課標(biāo)，開(kāi)發(fā)，學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，學(xué)習(xí)方法與策略通識(shí)性知識(shí)自然人文，教育情況，藝術(shù)，信息技術(shù)知識(shí)專(zhuān)業(yè)能力教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)目標(biāo)與計(jì)劃，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，為學(xué)生設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)計(jì)劃教學(xué)實(shí)施環(huán)境氛圍，有效實(shí)施，調(diào)控，引導(dǎo)獨(dú)立，活動(dòng)，應(yīng)用技術(shù)班級(jí)管理與教育活動(dòng)人際，結(jié)合學(xué)科育人，德育，開(kāi)展管理活動(dòng)，應(yīng)對(duì)突發(fā)教育教學(xué)評(píng)價(jià)全方位評(píng)價(jià)，自我評(píng)價(jià)，根據(jù)評(píng)價(jià)調(diào)整改進(jìn)溝通與合作與學(xué)生、同事、家長(zhǎng)溝通，協(xié)助學(xué)校社區(qū)合作互助反思與發(fā)展收集反思改進(jìn)，探索現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，提高自身素質(zhì)●實(shí)施建議： 教師隊(duì)伍建設(shè)、教師培養(yǎng)培訓(xùn)、教師管理、教師自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的依據(jù)各級(jí)教育行政部門(mén)要將《專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為中學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的基本依據(jù)。（引領(lǐng)導(dǎo)向作用）開(kāi)展中學(xué)教師教育的院校要將《專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為中學(xué)教師培養(yǎng)培訓(xùn)的主要依據(jù)。（體現(xiàn)在學(xué)科、專(zhuān)業(yè)、道德、實(shí)踐實(shí)習(xí)、評(píng)價(jià)）中學(xué)要將《專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為教師管理的重要依據(jù)。（中職也參照 本標(biāo)準(zhǔn)）中學(xué)教師要將《專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基本依據(jù)。十、中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)框架（試行）針對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)內(nèi)容關(guān)鍵指標(biāo)指標(biāo)考查要點(diǎn)考察依據(jù)一、品德發(fā)展水平行為習(xí)慣文明禮貌、勤儉節(jié)約、熱愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)護(hù)環(huán)境核心價(jià)值觀、課標(biāo)、各類(lèi)意見(jiàn)守則指導(dǎo)綱要公民素養(yǎng)珍愛(ài)生命、遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)團(tuán)結(jié)、樂(lè)于助人人格品質(zhì)自尊自信自律自強(qiáng)、尊重他人、樂(lè)觀向上理性信念?lèi)?ài)國(guó)、民族認(rèn)同、社會(huì)責(zé)任、集體意識(shí)、理想二、學(xué)業(yè)發(fā)展水平知識(shí)技能各科知識(shí)的雙基掌握情況課程方案、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范性文件學(xué)科思想方法學(xué)科思想方法的理解掌握實(shí)踐能力關(guān)注現(xiàn)實(shí)、參與服務(wù)、解決問(wèn)題、職業(yè)準(zhǔn)備創(chuàng)新意識(shí)獨(dú)立思考質(zhì)疑鉆研、解決問(wèn)題的思路方法三、身心發(fā)展水平身體形態(tài)機(jī)能身高體重肺活量運(yùn)動(dòng)能力視力課程方案、課標(biāo)、綱要、2+1通知健康生活方式健康知識(shí)技能、生活衛(wèi)生習(xí)慣、課外文娛體育審美修養(yǎng)審美情趣藝術(shù)修養(yǎng)情緒行為調(diào)控情緒察覺(jué)排解、行為約束，應(yīng)對(duì)困難人際溝通師生、同伴、親子關(guān)系四、興趣特長(zhǎng)養(yǎng)成好奇心求知欲專(zhuān)制、思考和探究情況愛(ài)好特長(zhǎng)課余生活豐富性，喜好、付出潛能發(fā)展表現(xiàn)的突出素質(zhì)和進(jìn)一步發(fā)展的能力五、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)狀況學(xué)習(xí)時(shí)間上課作業(yè)補(bǔ)課睡眠時(shí)間課程方案、課標(biāo)等規(guī)范性文件課業(yè)質(zhì)量教學(xué)、作業(yè)考試的有效度和學(xué)生的感受與看法課業(yè)難度難度與學(xué)生的感受和看法學(xué)習(xí)壓力學(xué)習(xí)過(guò)程表現(xiàn)出的快樂(lè)疲倦焦慮厭學(xué)狀態(tài)十一、安徽省中小學(xué)辦學(xué)行為規(guī)范（試行） 規(guī)范招生、辦校辦班、教學(xué)、收費(fèi)、教師行為、教材管理為落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，大力實(shí)施素質(zhì)教育，進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)、幼兒園管理、規(guī)范辦學(xué)行為，根據(jù)教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)管理 規(guī)范辦學(xué)行為 指導(dǎo)意見(jiàn)》，制定本規(guī)范一、規(guī)范招生行為義務(wù)教育階段學(xué)校實(shí)行劃片免試就近入學(xué)，不得違規(guī)提前招生和舉行任何形式的選拔性考試。（根據(jù)情況可調(diào)整學(xué)校招生范圍，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展， 省規(guī)定的比例）普通高中招生實(shí)行屬地管理，由教育主管部門(mén)組織實(shí)施。（普高招生嚴(yán)格執(zhí)行“三限”政策，擇校生比例不超過(guò)總數(shù)30%，初中非本校學(xué)籍學(xué)習(xí)不滿兩年學(xué)生不的享受本校示范高中分配指標(biāo)。普高招生堅(jiān)持全面評(píng)價(jià)、擇優(yōu)錄取原則，逐步加大綜合素質(zhì)的權(quán)重）中小學(xué)招生實(shí)行六公開(kāi)原則：公開(kāi) 招生政策、計(jì)劃、范圍、程序、錄取方式、錄取結(jié)果。加強(qiáng)招生宣傳管理，招生宣傳由教育主管部門(mén)統(tǒng)一組織實(shí)施、強(qiáng)化中小學(xué)學(xué)籍管理。積極推行學(xué)籍信息化管理。二、規(guī)范辦校辦班行為控制班額和班級(jí)數(shù)：小學(xué)46，初中50，高中56嚴(yán)禁公辦學(xué)校校內(nèi)設(shè)置民辦校或民辦班。 普高招生計(jì)劃未完成方可適當(dāng)招收復(fù)讀生。示范高中嚴(yán)禁辦復(fù)讀班收復(fù)讀插班生。畢業(yè)年級(jí)老師不得擔(dān)任復(fù)讀班工作。禁止中小學(xué)為補(bǔ)習(xí)班提供設(shè)施場(chǎng)地。幼兒園舉辦特色班興趣班實(shí)驗(yàn)班，須嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)定，有相應(yīng)教育行政部門(mén)審批。對(duì)外聯(lián)合辦學(xué)必須遵照國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)，履行審批手續(xù)。三、規(guī)范教學(xué)行為嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家和省頒課程方案，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，按照國(guó)家規(guī)定的教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，按規(guī)定開(kāi)齊開(kāi)足課程，不隨意增減課程課時(shí)，嚴(yán)禁隨意提前結(jié)束新課。高度重視綜合課程開(kāi)設(shè)，并納入學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試評(píng)價(jià)。確保節(jié)假日師生法定休息時(shí)間。科學(xué)安排作息時(shí)間。保證學(xué)校開(kāi)展團(tuán)隊(duì)活動(dòng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間。嚴(yán)格規(guī)范日?？荚?，不參加未經(jīng)市級(jí)以上教育行政部門(mén)批準(zhǔn)的考試，全面推行日?？荚嚐o(wú)分?jǐn)?shù)制度。未經(jīng)省教育行政部門(mén)批準(zhǔn)，學(xué)校不得組織中小學(xué)生參加各種競(jìng)賽，更不得以賽促銷(xiāo)以賽代銷(xiāo)?？荚嚮顒?dòng)要堅(jiān)持學(xué)生自愿參加原則?？杉{入綜合評(píng)價(jià)，但不與義務(wù)教育階段學(xué)校錄取掛鉤。學(xué)校統(tǒng)籌各學(xué)科教師作業(yè)布置，控制作業(yè)數(shù)量，教師要嚴(yán)選作業(yè)內(nèi)容，提高作業(yè)質(zhì)量。幼兒園不得參加任何收取參賽費(fèi)展示費(fèi)等的競(jìng)賽比賽展演展示。未經(jīng)教育部門(mén)批準(zhǔn)，不接受在幼兒園開(kāi)展課題研究和教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)。嚴(yán)禁幼兒園以聯(lián)合加盟連鎖等形式參加教育行政部門(mén)以外的機(jī)構(gòu)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)四、規(guī)范收費(fèi)行為貫徹落實(shí)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制的各政策，按照國(guó)家規(guī)定開(kāi)展的教育教學(xué)活動(dòng)等所需的合理支出從公用經(jīng)費(fèi)中開(kāi)支，不得自行以各種形式向?qū)W生或家長(zhǎng)收費(fèi)。實(shí)行收費(fèi)公示制度，做到收支兩條線、五、規(guī)范教師行為加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師專(zhuān)業(yè)化水平，改善教師工作生活條件，保障教師合法權(quán)益，提高教師社會(huì)地位。加強(qiáng)管理，嚴(yán)禁有償家教補(bǔ)課，不私自在校外兼職，不組織學(xué)生統(tǒng)一征訂教材教輔。提倡課外免費(fèi)補(bǔ)課，教學(xué)時(shí)間可計(jì)入教師工作量，作為工作考核內(nèi)容之一。建立科學(xué)的教師評(píng)價(jià)體系，綜合多方面因素科學(xué)評(píng)價(jià)教師工作。六、規(guī)范教材管理嚴(yán)格教學(xué)用書(shū)管理。在目錄中按規(guī)定選擇。嚴(yán)格教輔資料選用。需經(jīng)省中小學(xué)教材審定委員會(huì)審定通過(guò)，投票公示后學(xué)生自愿購(gòu)買(mǎi)。招標(biāo)。幼兒園幼兒不得使用教材課本以及操作材料名義出版的變相教材課本；園長(zhǎng)教師不得參加涉及幼兒教材課本等幼兒用書(shū)的宣傳推介等活動(dòng)。民辦學(xué)校除特殊規(guī)定均按以上相關(guān)要求執(zhí)行?！袢拗疲褐羔槍?duì)高中擇校生，要嚴(yán)格執(zhí)行限人數(shù)、限錢(qián)數(shù)、限