給問(wèn)題學(xué)生多一點(diǎn)關(guān)注和包容德育論文-資料下載頁(yè)
2025-06-27 16:09本頁(yè)面
【正文】 少年不良行為”的調(diào)研，調(diào)研結(jié)果顯示：沒(méi)有天生的“壞孩子”，青少年不良 為起始于一些小毛病，80%都來(lái)自于家庭環(huán)境的影響。不良家教造成的不良孩子主要有四種類型：其一，溺愛型。在家教中，家長(zhǎng)重“養(yǎng)”輕“教”的現(xiàn)象呈主流趨勢(shì)。家長(zhǎng)對(duì)孩子是重營(yíng)養(yǎng)，輕鍛煉；重智力因素，輕道德培養(yǎng)。其二，粗暴型。有的家長(zhǎng)把孩子當(dāng)成自己的私有財(cái)產(chǎn)，缺乏教育意識(shí)，方法簡(jiǎn)單粗暴。其三，放任型。目前社會(huì)上拜金主義傾向有所抬頭，在一部分家長(zhǎng)頭腦中，錢便是一切。其四，單親家庭。有的孩子，因家長(zhǎng)離異或一方病故，不是成為孤兒，就是跟隨了異父母，他們往往得不到應(yīng)有的家庭溫暖，失去了正常的家庭教育。在家庭環(huán)境方面，教師能做的不多，但針對(duì)以上四種類型的問(wèn)題家庭，教師需要多提高自己的溝通技巧，與父母多交流，向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在學(xué)校的情況，盡可能的讓家長(zhǎng)配合學(xué)校的工作。同時(shí)，針對(duì)不同的父母，應(yīng)采用不同的溝通方式，以有利于學(xué)生發(fā)展的方式，或鼓勵(lì)、或批評(píng)、或提醒、或建議，以達(dá)到實(shí)現(xiàn)有效溝通的目的。結(jié)語(yǔ)在學(xué)校教育教學(xué)過(guò)程中，問(wèn)題學(xué)生始終是教師最為頭疼的一個(gè)方面，但要提高學(xué)生的整體水平，又不能只顧那些好學(xué)生，對(duì)那些問(wèn)題學(xué)生放之不管。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，做好問(wèn)題學(xué)生的工作，對(duì)提高學(xué)校的聲譽(yù)是很重要的。從總體上來(lái)，雖然改變問(wèn)題學(xué)生不是一朝一夕之事，但努力總會(huì)有收獲。作為教師，在對(duì)待這些問(wèn)題學(xué)生的過(guò)程中，對(duì)他們應(yīng)多點(diǎn)包容，多點(diǎn)鼓勵(lì)，多點(diǎn)關(guān)注，能夠提高哪怕一個(gè)，都是巨大的成功
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