給問題學(xué)生多一點關(guān)注和包容德育論文(已修改)
2025-07-09 16:09 本頁面
【正文】 給問題學(xué)生多一點關(guān)注和包容 2016年1月一、 引言一般來講，老師們對問題學(xué)生最在意的問題有兩點：一是學(xué)習(xí)“成績差”，其次就是“難以管教”。對于學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，把原因歸結(jié)于老師的教學(xué)水平，是極為不公平的，且常與事實不符。常常任課老師付出了巨大的精力，但由于學(xué)生自己的智力水平及家庭的原因，而使得學(xué)習(xí)成績提高緩慢。對某些“難以管教”的學(xué)生，即使老師付出大量時間與其交流，也常是“對牛彈琴”?！皠偝錾暮⒆邮且粡埌准垺薄獑栴}學(xué)生不是天生的，他們之所以出現(xiàn)問題，是各種原因造成的。二、“問題學(xué)生”是如何長成的？有心理學(xué)家對同卵雙胞胎的性格和智力水平的相似度進(jìn)行過研究。一對同卵雙胞胎從一出生開始，就在完全不同的環(huán)境中長大。對他們在智力、喜好、情感等多方面進(jìn)行測試，無論是在智力上，還是在喜好、情感上都具有高度的相似性，這種相似性遠(yuǎn)比異卵雙胞胎要高得多，就像我們在電視上看到的有雙胞胎會說他們就像“一個人”。另外，在生物學(xué)上的研究也表明，許多方面的智力是先天的，如思維的“靈活性”。每個人的神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展程度顯然是不同的，而這一差別也許從人一出生就注定了。對雙胞胎的研究及生物學(xué)的研究表明，遺傳因素對人的智力乃至情感上的發(fā)展有重大的影響，先天因素不可忽視。除了先天因素外，后天的家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境也是導(dǎo)致問題學(xué)生的關(guān)鍵原因。人們常把家庭環(huán)境的注意力放在
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