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滇西北高原濕地劍湖不同區(qū)域的水質(zhì)變化劍湖水質(zhì)研究畢業(yè)論文-資料下載頁

2025-06-27 15:44本頁面
  

【正文】 直接將顯色后的樣品進行稀釋比色這兩種方法,兩種方法可根據(jù)實際情況來確定。水樣渾濁時,要預(yù)先過濾,過濾法不能除去渾濁時,或者水樣有色時,則必須采用蒸餾法除去干擾物質(zhì)。(2). 水體中常見金屬離子有Ca2+,M92+、Fe”、Mn2+等、若含量較高,易與納氏試劑中OH一或I一反應(yīng)生成沉淀或渾濁,影響比色,因此在加人納氏試劑前,需要先加入酒石酸鉀鈉以掩蔽這些金屬離子。(3). 酒石酸鉀鈉溶液在配制過程中可能沒有有效去除試劑中的銨鹽,:向酒石酸鉀鈉溶液中加入少量堿,煮沸蒸發(fā)至50ml左右后,再冷卻并定容至IOOml。(4). 將酒石酸鉀鈉溶液放置于冰箱3~5℃冷藏,有效期可達240天左右,當(dāng)冷藏時間為300天時用其繪制的氨氮標準曲線就不合格,如果在室溫下保存,氣溫較高時保存時間會更加明顯地縮短。最后,酒石酸鉀鈉本身的質(zhì)量也會導(dǎo)致實驗空白值高和引起實際水樣渾濁,起到掩蔽作用。影響氨氮的測定。解決辦法:酒石酸鉀鈉溶液最好現(xiàn)配,放置于冰箱中冷藏必須選用正規(guī)廠家的合格酒石酸鉀鈉藥品進行配制。(5). 水樣pH的變化對顏色的強度有明顯影響。水樣呈中性或堿性測定的結(jié)果相對偏差符合分析要求,呈酸性的水樣則無可比性,所以對于各水樣應(yīng)特別注意調(diào)節(jié)水樣的pH(取水樣時,為了保存水樣,將水樣PH調(diào)節(jié)為酸性),最好將pH控制在中性以保證結(jié)果的精密度和準確度。(6). 納氏試劑的顯色條件。反應(yīng)溫度影響納氏試劑與氨氮反應(yīng)的速度,并顯著影響溶液顏色,反應(yīng)溫度為25℃時,顯色最完全,5~15℃吸光度無顯著改變,但顯色不完全。溫度達30C以上時溶液褪色。吸光度出現(xiàn)明顯偏低現(xiàn)象,所以顯色溫度盡量控制在20~25℃以保證分析結(jié)果的可靠性。反應(yīng)時間對實驗也有影響.反應(yīng)時間在10rain之前顯色不完全,1030min顏色較穩(wěn)定,3045min顏色有加瀑趨勢,45~90min顏色逐漸減退,因此顯色時間應(yīng)控制在10—30rain,以達到分析的精密度和準確度首先通過劍湖10個取水樣點水質(zhì)的實驗數(shù)據(jù)分析,大量排放人們在日常生活中產(chǎn)生的生活污水,大量使用化肥、農(nóng)藥,人類在享受它們帶來可知現(xiàn)代農(nóng)業(yè)豐收的同時,在很大程度上污染了環(huán)境。農(nóng)藥、化肥在不時不斷地被淋溶到周圍環(huán)境,特別是水體中,其中所含的氮、磷就導(dǎo)致了水質(zhì)變壞甚至富營養(yǎng)化。氮素是引發(fā)湖泊濕地發(fā)生富營養(yǎng)化的主要因子之一,是一種濕地營養(yǎng)水平的指示物 。氮素是植物生長必不可少的宏量元素,植物吸收氨氮或硝氮量的多少取決于湖濱植物的種類、數(shù)量及分布面積。出水口總氮含量最低是因為劍湖周圍生長大量的茭草和各類藻類形成的湖濱帶,而湖濱帶具有吸收、滯留氮、磷等營養(yǎng)物質(zhì)的作用。所以導(dǎo)致出水口總氮含量很低。出水口總氮濃度最低表明整個劍湖湖濱帶的凈化作用顯著,具有一定的功能效應(yīng)。利用湖濱帶植物這一功能優(yōu)勢,可有效的除去進入湖水中的氮素,防止湖泊富營養(yǎng)化的發(fā)生。歷史上曾是沼澤地的湖濱區(qū)域,由于出水口截彎改直和泥沙淤積,水位下降,使大片沼澤地變?yōu)榉N植玉米、蔬菜和水稻的農(nóng)用耕地。為增產(chǎn)增收,當(dāng)?shù)鼐用翊罅渴┯没瘜W(xué)肥料造成了嚴重的非點源污。據(jù)統(tǒng)計,化學(xué)肥料的利用率:氮肥2O ~ 5O ,磷肥15 ~25 ,鉀肥3O ~35 ,即所施的化肥有一半以上通過各種途經(jīng)損失掉 ],而降雨徑流是非點源污染發(fā)生的直接動力 ,損失的化肥大多數(shù)通過徑流和淋失作用等方式進入湖中,增加了湖濱帶的負荷。由于湖圍植被的破壞,土壤裸露,加之陡坡墾殖和圍湖造田造成表土隨地表徑流進入劍湖沉積,導(dǎo)致湖面及湖濱帶面積減小。資料表明,從2O世紀50年代到8o年代的30年間,湖面積減少了31.89 ,80年代后雖停止大面積泄水造田和砍伐森林,但年平均淤積量從1983年到2003年的20年間,仍高達11萬m。,導(dǎo)致湖水面降至現(xiàn)在的623hm ,總面積減少了33.44 9/6,從而使湖濱帶的面積隨之減小,功能減弱??h城居民的生活污水是劍湖水質(zhì)變劣的另一重要因素。永豐河流經(jīng)縣城,城內(nèi)居民的生活污水不經(jīng)任何處理便通過永豐河直接注入劍湖,各圖表的數(shù)據(jù)結(jié)果表明,入湖水的各項指標均比出水口等其他區(qū)域高,尤其是氨氮與總磷的變化最為明顯,而總磷含量是出水口、格美江的32.4倍和54.87倍,這充分說明生活污水給劍湖帶來的生態(tài)危機,而從另一方面體現(xiàn)了湖濱植物對水中營養(yǎng)物質(zhì)的吸收與凈化功能。 湖周農(nóng)田施肥引起的面源污染以及縣城居民生活污水的直接注入,這是導(dǎo)致湖泊水體變劣的主要因素。目前的人為干擾雖沒有超出其生態(tài)閥限,但生態(tài)環(huán)境已趨于惡化,對此要盡快采取措施,建立生活污水處理系統(tǒng),并恢復(fù)湖圍植被,退耕還湖,重現(xiàn)湖濱帶原有規(guī)模,參考文獻[1]田昆,陸梅,常風(fēng)來,等.農(nóng)業(yè)利用和人為干擾對劍湖濕地土壤特性的影響[J].農(nóng)業(yè)環(huán)境科學(xué)學(xué)報,2004,23(2):67~27[2]劉杰。寧文黨 分析儀器發(fā)展的趨勢 [期刊論文] 企業(yè)標準化2004(11)[3]FHZHJSZ0017水質(zhì)銨的測定鈉氏試劑比色法;[4],2006,3:9;[5],2003,1;[6]寶鋼工業(yè)檢測公司寶鋼環(huán)境監(jiān)測站.《水質(zhì) 氨氮等6個項目的測定 氣相分子吸收光譜法》編制說明;[7]徐和盛,2007,16(5):13721375[8]王萬賓,段亮,2007,35(22):6902,6933[9]陳宜瑜主編 中國濕地研究 長春:吉林科學(xué)技術(shù)出版社,1995[10]徐守國 ,郭輝軍,田 昆,陸 梅,蘇孝寶,高原濕地劍湖湖濱帶對水質(zhì)影響的定量研究。[11]王奎蘭 芙清平 鄧金花 蔡淑珍,水質(zhì)快速分析技術(shù)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢《現(xiàn)代儀器》。 2005年5期[12]張數(shù)萍、納氏試劑比色法測定水中氨氮常出現(xiàn)的問題與解決方法 2009年3期[13]劉維平、劉超。堿性過硫酸鉀消解紫外分光光度法測定水樣中總氮影響因素探《科技創(chuàng)新導(dǎo)報》2009年18期[14]高春梅,2009;[15]溫麗云,范朝,2005,8:28;[16],2009,6:149;[17],2006,3:9;[18](呂憲國,卜兆君,王升中濕地生態(tài)系統(tǒng)觀測方法,北京:中國環(huán)境科學(xué)出版社,2005.)導(dǎo)師簡介陳玉惠,女,教授,博士。主要從事生物化學(xué)、植物病理學(xué)及資源微生物學(xué)的教學(xué)及科研工作。1982年畢業(yè)于四川大學(xué)生物化學(xué)專業(yè),獲理學(xué)學(xué)士學(xué)位;1992年畢業(yè)于西南林學(xué)院森林保護學(xué)專業(yè),獲得農(nóng)學(xué)碩士學(xué)位;2002年畢業(yè)于南京林業(yè)大學(xué)森林保護學(xué)專業(yè),獲農(nóng)學(xué)博士學(xué)位。 19821989年在西南林學(xué)院從事生物化學(xué)教學(xué)工作;19921999年在西南林學(xué)院從事生物化學(xué)和植物病理學(xué)教學(xué)及科研工作;2002年至今在西南林學(xué)院從事化學(xué)、植物病理學(xué)學(xué)于資源真菌學(xué)的教學(xué)及科研工作;先后參與完成“云南主要林木病害及防治研究” 、“大面積人工純林病蟲害發(fā)生發(fā)展規(guī)律及綜合治理研究” 、“云南竹材蛀蟲和霉變危害及其防護技術(shù)研究” 及國家自然基金項目“中國真菌志地星科 鳥巢菌科編研”等七項研究。主持省自然基金項目“洱源枝頂孢侵染華山松庖銹病菌機理研究” ,參與省攻關(guān)項目“長江防護林重大病蟲害華山松庖銹病、華山松木蠹象檢測和綜合防治試驗示范” ,國家自然基金項目“基礎(chǔ)微生物菌種資源標準化”及省重點項目“危險性病害松樹萎蔫的檢測、預(yù)防、防治技術(shù)” 。先后發(fā)病研究論文四十余篇,參編專著1部。 致謝 本論文是在導(dǎo)師陳玉惠教授的悉心指導(dǎo)下完成的。論文的選題,設(shè)計到實驗完成,都凝結(jié)著導(dǎo)師的心血和智慧。導(dǎo)師科學(xué)嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、生活上無微不至的關(guān)懷和教誨,讓我終身受益,在此對她表示衷心的感謝。感謝生化實驗室的趙寧、李云仙、敖新宇、雷然老師的熱心幫助。感謝幫我完成實驗的同學(xué)。再此對所有提到的以及未提到的幫助過我的老師和同學(xué)表達誠摯的謝意。最后,特別感謝一直給予我支持、
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