【正文】 Bounding box的方法創(chuàng)建Bounding box的步驟如下： XPL version2（for TerraExplorer version 6 and up）選項，創(chuàng)建xpl2格式的模型。 grouping，勾選此項后，工具界面該選項下面的按鈕及復(fù)選框會自動變?yōu)榭捎脿顟B(tài)； shape file欄中，點擊Browse按鈕，選擇與要轉(zhuǎn)換的模型的shape文件； ，F(xiàn)ile name attribute會自動讀取字段類型為Text的屬性字段，此項需要手動選擇記錄模型名稱的屬性字段； shape file一項為輸出的shape文件的名稱，默認(rèn)與輸入的shape文件名稱一致，也可自行更改。重新輸出的shape文件自動保存在導(dǎo)出的xpl2模型文件夾里，也不會影響原始的shape文件。 UTF8 for shape attribute（remended）選項，建議將此選項勾上，使用UTF8編碼編譯shape文件的屬性。 bounding box for model，勾選此項后，會在模型的外圍，創(chuàng)建一個包圍著模型的輪廓模型。當(dāng)模型以shape文件形式初次加載時（無論流方式或?qū)臃绞剑?，會先顯示出輪廓模型，如下圖所示，然后再逐漸顯示實際的模型； group size（KB），成組模型最大數(shù)據(jù)量，系統(tǒng)會根據(jù)此設(shè)置，來限定成組后的模型的數(shù)據(jù)量大小。默認(rèn)設(shè)置為300KB，建議使用默認(rèn)數(shù)值。 ，點擊Go按鈕，結(jié)束后會彈出完成提示，點擊確定。 ，同時在同目錄中輸出模型合并后的shape文件。 生成了一個新的shape文件3dmodel，并且生成了幾個成組之后的模型數(shù)據(jù) 。 在TEPro中添加該shape文件，使用load feature layer工具添加shape文件。 重要參數(shù)針對模型參數(shù)進(jìn)行的優(yōu)化可以提高系統(tǒng)運行效率。其中需要設(shè)置的參數(shù)有：Best LOD Size: 這里介紹LOD的概念：LOD的全名是Level Of Detail，意思是指層次細(xì)節(jié), 作為一種過渡技術(shù)，他的作用主要在于解決硬件產(chǎn)品的技術(shù)性能不足的問題, 也就是說隨著硬件的快速發(fā)展，到一定階段的時候, LOD技術(shù)也許就會隨之走向末端，但是在現(xiàn)階段,LOD技術(shù)仍舊是解決渲染速度瓶頸問題的最有效的技術(shù)手段之一。在Skyline中，采用高分辨率紋理的3D模型會對場景的運行產(chǎn)生較大影響，高分辨率紋理的3D模型也就是指X和OpenFlight文件。，在場景中使用這組紋理逐級顯示的模型時，系統(tǒng)能夠根據(jù)模型的可見度和與觀察者的接近程度自動選擇最佳尺寸紋理的模型。LOD值在批量導(dǎo)入模型的時候默認(rèn)設(shè)置為1000，這個值是控制模型金字塔貼圖分級漸變的參數(shù)，一般來說，這個值越大，模型顯示最高級別精度貼圖模型的可視距離就越小，系統(tǒng)運行效率越高，反之亦反。這個參數(shù)的經(jīng)驗值為2500左右，一般最大值不超過5000。Max Visibility Distance: 對象最大可視距離，這個值在導(dǎo)入Shp的時候就已經(jīng)預(yù)定義過了，如果選擇的是“House”級別，這個值為750米，可以根據(jù)場景需要進(jìn)行修改，對系統(tǒng)運行效率會有一定影響[1]。 成果展示除了化石之外，再將化石林中其他的地物添加進(jìn)來，便完成了化石林三維場景的建立，如圖48和49所示。圖48 場景近距離顯示圖49 場景遠(yuǎn)距離顯示第五章 結(jié)束語行文至此，整個三維場景創(chuàng)建結(jié)束，在兩個月的學(xué)習(xí)制作過程中，遇到過一些問題，總結(jié)出一些難點，對一部分的問題難點找到了解決方案，同時也有了許多收獲和發(fā)現(xiàn)，在本章中對這些內(nèi)容將逐一作出總結(jié)，并且對未來該領(lǐng)域的發(fā)展作出展望。 過程中出現(xiàn)的問題及解決方案在整個過程中遇到過一些問題，例如：，將紋理圖片名改成不含漢字字符，再次重新導(dǎo)出模型，再次加載到skyline場景中，顯示正常；在建模中不規(guī)則的平滑化石模型比較難制作，解決辦法利用渦輪平滑工具對有分段的折面進(jìn)行微調(diào)；加載到skyline中的模型顯示比例不對，解決辦法是利用skyline平臺中的按比例縮放工具對模型進(jìn)行調(diào)整。 結(jié)論本文以google earth提供的衛(wèi)星影像圖作為主要數(shù)據(jù)基礎(chǔ)，使用3dmax軟件建立了地大化石林中的主要地物模型，實現(xiàn)了基于skyline建立小范圍三維場景，與傳統(tǒng)的二維平面圖相比場景更加直觀、逼真，通過這些工作，得出了以下結(jié)論：（1）3DMAX的強大三維模型編輯能力Autodesk公司出品的3ds max是世界頂級的三維軟件之一，具有強大的三維編輯能力，對于一個初學(xué)者而言，其制作模型的工藝方法很容易上手，并且由于使用者眾多，便于交流和在網(wǎng)絡(luò)上尋找教學(xué)資源[6]。由于本文中地大化石林場景中的主要地物是化石，而化石的形狀是不規(guī)則的，因此在制作初期對不規(guī)則模型的制作很讓我困擾，后來發(fā)現(xiàn)利用渦輪平滑工具對分段好的圓柱體進(jìn)行微調(diào)可以達(dá)到不錯的效果。（2） skyline平臺對于三維場景的處理功能在國內(nèi)，skyline是制作大型數(shù)字三維場景的首選平臺，可以利用海量的遙感影像數(shù)據(jù)、高程數(shù)據(jù)和其他三維數(shù)據(jù)來建立一個貼近真實世界的三維場景[4]。其主要包含三類產(chǎn)品：TerraBuilder可以用來融合海量的遙感影像數(shù)據(jù)、高程和矢量數(shù)據(jù)并且以此創(chuàng)建有精確三維模型景區(qū)的地形數(shù)據(jù)庫；TerraExplorer是一個桌面工具應(yīng)用程序，用戶可以在上面實現(xiàn)瀏覽、分析空間數(shù)據(jù)，并對空間數(shù)據(jù)進(jìn)行編輯，在場景中添加二維或者是三維的模型、路徑、場所以及其他地理信息文件，TerraExplorer與TerraBuilder所創(chuàng)建的地形庫相連接，并且可以在網(wǎng)絡(luò)上直接加入GIS層；TerraGate是一個發(fā)布地形數(shù)據(jù)的服務(wù)器，用戶可以利用其在網(wǎng)絡(luò)上訪問地形數(shù)據(jù)庫。 存在的問題在制作工程中，發(fā)現(xiàn)本文表達(dá)的三維場景制作工藝中仍存在一些問題沒有解決：1. 本文對地形考慮不周全，對于化石林中地面包含的起伏地形沒有采取相應(yīng)的處理，最后的場景沒有較好的體現(xiàn)地面地形的真實情況；2. 模型的造型、大小與實物有差異；；，尚未上傳；。 前景展望隨著三維虛擬現(xiàn)實技術(shù)的發(fā)展，相信未來的三維虛擬現(xiàn)實技術(shù)不僅僅可以實現(xiàn)瀏覽和漫游，同樣可以實現(xiàn)交互、空間查詢、空間分析等等功能，除此以外，還會對以下內(nèi)容有進(jìn)一步的研究：1. 模型的內(nèi)容進(jìn)一步精細(xì)，比如建筑模型的內(nèi)部結(jié)構(gòu)；2. 地下管道線路的三維模擬；3. 模型的數(shù)據(jù)量的縮減；4. 三維模型數(shù)據(jù)的實時更新；5. 復(fù)雜的地面以下空間結(jié)構(gòu)的模擬。 致謝大學(xué)四年的學(xué)習(xí)是個漫長的過程，在這個過程中，如果沒有老師們辛勤的付出，就肯定沒有我們學(xué)習(xí)的成果?；叵肫饋恚幢闩紶栍腥松险n不按時到教室，有人聽課不認(rèn)真，但是老師從來不會責(zé)怪我們，相反，老師們會不時的督促和題型我們，在我們遇到學(xué)習(xí)上的問題時及時的替我們解答，一天又一天，風(fēng)雨無阻，在大學(xué)的四年里，我們從老師們身上學(xué)習(xí)到的不僅僅是課堂上的東西，同時也有人格和精神上的東西，在現(xiàn)在外界誘惑眾多，校內(nèi)學(xué)習(xí)風(fēng)氣受到影響的年代，我覺得正是老師的孜孜不倦感染了我們，讓我們能夠不受外界浮躁氣氛的影響，靜下心來認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識。從高中到大學(xué)的跳躍我們離開了父母的懷抱，正是因為脫離了束縛很多同學(xué)開始放任自己，而幫助我們走回正確的路上的人，正是老師啊，可能我們有過嫌作業(yè)多的經(jīng)歷，有過上課講話被老師叫醒的經(jīng)歷，有過遲到被老師批評的經(jīng)歷，在當(dāng)時，我們可能會覺得心中不高興，但是，事后回想起來，對老師真正的認(rèn)識還是感動和感激。在這兩個月的實踐中，遇到過許多問題，在老師和身邊同學(xué)的幫助下都得到了解決，通過這段時間的學(xué)習(xí)，我對GIS行業(yè)中的三維領(lǐng)域有了進(jìn)一步的了解，這兩個月我有了很大的收獲，在此，感謝扈震老師提供的指導(dǎo)和所有老師以及身邊的同學(xué)提供的幫助！參考文獻(xiàn)[1]倪曙,史華林,[J].江西科學(xué),2013,31(2):23[2]李國柱,[J].昆明市測繪研究院,2012,8:13[3][J].廣西地理信息測繪院,廣西[4]于冰,徐柱, Earth支持下校園真實感三維建模方法及應(yīng)用[J]. 測繪工程,2010,19(1):24[5]婁啟業(yè),程效軍,[J].,11:23[6][J].測繪與空間地理信息,2010,33(2):13[7]瞿穎健, Max 2012完全自學(xué)教程[M].人民郵電出版社. :2260[8]周海兵,白玉江,[J].測繪與空間地理信息,2008,31(5):34[10]唐楨,張新長,[J]. 測繪通報,2010,5:14[11]張會霞,[J].價值工程,太原師范學(xué)院[12]Frank D, to 3D Game Programming with directX (Wordware Game and Graphics,Library) [M]. VSA: Jonesamp。Bartlett Publishers, 2003