【正文】 際經(jīng)驗，實事求是。 （4）D （5）事物的變化是多樣的，不能主觀臆斷。（言之成理即可）課后溝通：1.（1）拔。 （2）疲倦；勞累。 （3）告訴，對……說 （4）快步走。2.（1）助詞，無實義。 代禾苗。 （2）代禾苗。3.（1）宋國有一個人擔(dān)心自己的禾苗不長，就去拔高禾苗（幫禾苗長高）。 （2）禾苗已經(jīng)枯萎了。4. 無論做什么事，都要符合事物的本身規(guī)律。（意思相近即可）單元綜合評估一、7.“常年累月”改“長年累月” “既然”改為“由于”去掉省略號或“等” “解決”改為“緩解”二、（一） （二） 13.①訪問。 ②煙筒。 ③采納，引申為邀請。 ④當(dāng)初。 。（三）、做事毛毛糙糙的壞習(xí)慣，在兒子上學(xué)路經(jīng)的田埂上挖十幾道缺口，并搭上小橋。 ，勇敢專注地走好腳下的路。 ，懂得教育孩子的父親。 ：應(yīng)突出孩子的驚喜，寫出他做事勇敢、認(rèn)真的變化，寫神態(tài)、語言、心理、動作皆可。 。第六單元26 小圣施威降大圣隨堂反饋：1. ch232。 d236。ng li?o tīng l237。ng n233。 zhā m236。 qi225。n 232。 cu236。 gū2. pī 劈殺 p? 劈柴 guān 觀看 gu224。n 道觀 t237。 提高 dī 提防3. （1）拔、抽（2）盡情。（3）哪邊。（4）剛剛，剛才。（5）一定。弄玄虛，?；ㄕ?。（6）稱說有病。心愿，愿望。4. 吳承恩 汝忠 射陽山人 明 觀音赴會問原因，小圣施威降大圣 二郎神 孫悟空5.（1）語言描寫 （2）動作描寫 （3）心理描寫6.（1）變了一座土地廟兒：大張著口，似個廟門，牙齒變作門扇，舌頭變作菩薩，眼睛變作窗欞。只有尾巴不好收拾，豎在后面，變作一根旗竿。 （2）本領(lǐng)高強，敢于斗爭。 （3）示例：①這部小說善于說故事，可讀性強；②善于塑造人物形象，所塑造的孫悟空、二郎神等人物使人過目不忘；③全文充滿了天馬行空的想象和大膽奇特的夸張。 （4）示例：皇帝輪流坐，明年到我家。人生一世，草木一秋。課后溝通：1. 仙石—仙胎—石卵—石猴。石猴出世就已神異出眾，也為后文寫孫悟空神通廣大，除妖降魔埋下伏筆。2. 行動、飲食、交往、行蹤；活潑、機智、靈巧的特點。3. 詳寫石猴稱王，略寫石猴出世。27 皇帝的新裝隨堂反饋：1. B2. A3. （1）反問 （2）比喻 （3）擬人 （4）擬人4. B5. （1）兒童 想象 幻想 夸張 離奇曲折 擬人（2）安徒生 丹麥 《賣火柴的小女孩》《海的女兒》《丑小鴨》6. D7.（1）線索作用。 （2）因為皇帝愛慕虛榮，愛穿新衣成癖。 （3）說明皇帝自己心虛怕看不見“神奇的布”，暴露出自己不稱職，而且對自己是否聰明也不自信。 （4）有點擔(dān)心，有點害怕，有些心虛。 （5）人與人之間互不友好，互不信任，互相猜疑，都等著看別人的笑話。課后溝通：1. 揭露人性中“為富不仁”的丑陋的一面。2. 原題好。“人，這個東西呀！”只是一種慨嘆；原題，含蓄激發(fā)人的閱讀興趣，引起人更深刻的思索。3. 上帝的意思是，錢使人變得自私無情；兒童的意思是，人自身很自私，為富不仁。第二個問題為開放題，有觀點有認(rèn)識即可。4. 沒有什么上帝，人類自己應(yīng)該充當(dāng)自己的鏡子，時刻反思，改善自己的品德，摒棄人性中丑的東西，留下人性中美的東西。5. 不重復(fù)。刪去不行。第三次投宿發(fā)生的故事更典型地表現(xiàn)了人“為富不仁”的特點，更能突出中心。28 女媧造人隨堂反饋：1. 略。2. 略。3. B4. （1）絕妙 （2）不免 （3）畢竟 （4）偶然5. （1）╳ （2）╳ （3）╳ （4）√6. （1）她覺得一個人非常孤獨。（2）D（3）過渡。（4）神態(tài)描寫、心理描寫和環(huán)境描寫。（5）①準(zhǔn)確地表現(xiàn)了“人”獲得生命的喜悅 ②表現(xiàn)了女媧對“人”的喜愛。（6）看看周圍的景象，感到非常孤獨。（7）《女媧補天》。（8）由類人猿進化而來的。（9）B（10）神話，是關(guān)于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民對自然現(xiàn)象和社會生活的一種天真的解釋和美好的向往。它跟迷信不同，它富有積極的浪漫主義色彩。迷信，是對神仙鬼怪的信仰。這是歷代封建統(tǒng)治階級為維護其統(tǒng)治，玩弄的一種愚民手段，讓人們相信生死由命，富貴在天，使人們形成一種消極的人生觀。課后溝通：1. 水神共工撞折了擎天柱，天塌下一角。為救人類脫離苦難，女媧決定補天。2. 她看到自己辛辛苦苦創(chuàng)造出來的人類……她決心歷盡千辛萬苦修補好蒼天。3. 撿石、煉石、補天。4. 富有愛心。三次“除害”，除惡務(wù)盡。5. 略。課外閱讀：一、（騰）云（駕）霧 （十）萬（八）千（里） 名（不）（虛）傳 齊（天）（大）圣 （肥）頭（大）耳 好（吃）懶（做） （惟）命（是）從 老（成）持（重） （老）僧（入）定 （念）（念）有詞 （跋）山（涉）水 西（方）凈（土）二、①曹操 ②劉備 ③袁術(shù) ④孟達(dá) ⑤禰衡 ⑥ 關(guān)羽 ⑦孫策、孫權(quán) ⑧劉備 ⑨周瑜 ⑩周瑜 諸葛亮 關(guān)羽 劉嬋 諸葛亮 曹操 劉備29 盲孩子和他的影子隨堂反饋：1. D2. 略。3. B4. （1）和氣 （2）新奇 （3）寧靜 （4）夸贊5. 辨 蒂 倦 喻 袖 鍥 恒 舉6. A7. （1）由“他的日子過得很寂寞”變?yōu)椤八芸鞓贰?；這是因為影子讓他感受到了光明，看到了色彩。（2）不多余。一是為了強調(diào)，二是為“他很快樂”的原因埋下伏筆。（3）外形：像黑夜一樣黑，有一雙黑眼睛； 品質(zhì)：和氣，善解人意，樂于助人，富有愛心。（4）大家都應(yīng)該關(guān)愛弱者，只有“愛”才能使他們感受到生活的光明和美好。以盲孩子逐漸獲得光明的過程為線索。課后溝通：1. 略。2. 詞語略。特點：虛偽、殘忍。3. 詞語略。特點：膽小如鼠。4. 也許是因為膽小，也許是為了保全家人而慷慨赴死。5. 能談出感想即可。30 寓言四則隨堂反饋：1. A2. 略。3. （1）此 彼 古 今 遠(yuǎn) 近 小 大（2）古希臘 《伊索寓言》 意味深長。7.（1）修補。 （2）果然。丟失。 （3）逃跑。 （4）對其不幸表示安慰。 （5）就。 （6）帶領(lǐng)。 （7）因為瘸腿。 （8）保全。8.（1）諷刺了想得到人的重視卻往往適得其反的人；以己之長攻敵之短才能克敵制勝，而自鳴得意、驕傲自滿最終會導(dǎo)致失??；向別人進言，要注意自己跟聽言者的關(guān)系，如果關(guān)系疏遠(yuǎn)，即便說的意見正確，效果也不見得好；福和禍?zhǔn)强梢赞D(zhuǎn)換的，二者是對立而統(tǒng)一的。（2）大有跟最高的神—宙斯，一比高低之意。（3）知道價錢不高，他很滿意，因為他確信作為商人的庇護神，人們一定會對他更尊重些。流露出他妄自尊大的心理。（4）《塞翁失馬》；塞翁失馬，焉知非福。（5）能揚長避短或以己之長攻敵之短。沒有，文中的“不料”一詞寫出了它把失敗歸于不小心落入蜘蛛網(wǎng)。合情合理即可。（6）（7）（8）開放性試題，言之成理即可。課后溝通：（一）1.（1）帶領(lǐng)。 妻子和孩子。 離開。 跑。 （2）……的原因。 2. 丑人因皺眉而更加丑。 。 。（二）1.（1）背。 （2）立刻。 （3）害怕。 （4）荒謬。 2. 怕別人聽到是可以理解的，但是以為把自己的耳朵捂起來別人也同樣聽不見，這就太荒謬了。 3. 讓別人聽不到聲音，順利盜鐘。啟示：自欺欺人不可能掩蓋真相，達(dá)到目的。單元綜合評估一、.√ B.╳ C.√ D.√9.(1)(2)(3)(4)略。 （5）無可奈何花落去，似曾相識燕歸來 （6）商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花二、（一）11.（1）到。 （2）去。 （3）只。開玩笑。 （4）于是。 12.“女”通“汝”；“反”通“返”。 ，要說到做到，要言必信，行必果。 ，做父母、師長的要特別注意言傳身教。 （二）“我”關(guān)愛珍珠鳥作鋪墊。先寫珍珠鳥怕人，與后文寫珍珠鳥親近人形成對比，突出了本文的中心。 ，卻怕驚動它們；可以看它們時，還怕驚動它們。 17．蹦到我的杯子里，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應(yīng)。 它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去，跳動的小紅爪在紙上發(fā)出“嚓嚓”的響聲。 索性用那涂了蠟似的小紅嘴，“嗒嗒”啄著我顫動的筆尖。 友好地啄兩下我的手指。 ，大鳥一叫，小鳥就回去了；第二次，到鳥再三呼喚，小鳥才回去。這種變化說明了小鳥逐漸對“我”產(chǎn)生了信賴和留戀。 或：情意 或：友好 或：關(guān)愛 20.“我”對小鳥的關(guān)愛之情 。文中“我”對珍珠鳥細(xì)致入微的關(guān)心與愛護，珍珠鳥對“我”由怕到親近、信賴的過程，表明信賴產(chǎn)生的基礎(chǔ)是愛和尊重。實際生活中的事例（略）。20