山東體育旅游發(fā)展現(xiàn)狀與對(duì)策-資料下載頁
2025-06-27 09:14本頁面
【正文】 源主要開展健身、休閑、娛樂等活動(dòng)，極限體育旅游資源開展探險(xiǎn)、溯源、尋秘、尋蹤等較高運(yùn)動(dòng)難度和強(qiáng)度的活動(dòng)。根據(jù)體育旅游活動(dòng)性質(zhì)分類如表1所例。周立華從普通和開發(fā)兩種視角對(duì)體育旅游資源進(jìn)行了分類。首先，從普通視角可以按功能分為娛樂性資源、觀光性資源、探險(xiǎn)性資源，按動(dòng)機(jī)分為休閑型資源、觀賞型資源、民俗型資源，按承載分為脆弱性資源、耐受性資源、再生性資源、不可再生性資源，按成因分為自然資源、人工資源、人文資源，按地況分為海濱資源、沙漠資源、熱帶森林資源，按目的分為參與型資源、觀賞型資源。其次，從開發(fā)視角參與型體育旅游資源和觀賞型體育旅游資源。 參考文獻(xiàn)： ，[M].北京：人民體育出版社，2003 ，、涵義和分類體系[J].體育學(xué)刊 3 湖南省體育旅游專業(yè)人才培養(yǎng)模式 培養(yǎng)目標(biāo) 制定培養(yǎng)目標(biāo)要結(jié)合目前市場(chǎng)需求,培養(yǎng)出符合市場(chǎng)需求的人才。萬懷玉在“論我國(guó)體育旅游專業(yè)人才培養(yǎng)模式”指出有55%的旅行社、旅游景點(diǎn)認(rèn)為體育旅游業(yè)發(fā)展所面臨的最首要問題為體育旅游導(dǎo)游的缺乏。其次是體育旅游的管理人員[3]。因此結(jié)合湖南省的實(shí)際,湖南省體育旅游人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該是具有體育和旅游專業(yè)知識(shí),能在各種體育旅游企業(yè)部門、體育旅游行政管理部門從事體育旅游經(jīng)營(yíng)、管理工作的高級(jí)專業(yè)技術(shù)和管理的應(yīng)用型人才。 體育旅游人才培養(yǎng)規(guī)格 根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo),參考其它高校的體育旅游人才培養(yǎng)規(guī)格,特別是結(jié)合湖南省的體育旅游實(shí)際,湖南省體育旅游人才培養(yǎng)規(guī)格主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:一是掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論基本原理和“三個(gè)代表”的重要思想。養(yǎng)成遵紀(jì)守法的法律意識(shí)和文明的行為習(xí)慣,形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,熟悉國(guó)家有關(guān)體育和旅游工作的方針、政策、法規(guī),具有良好的職業(yè)素養(yǎng)和高尚的敬業(yè)精神。二是系統(tǒng)掌握旅游學(xué)、體育學(xué)等學(xué)科及相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)理論知識(shí),具備從事體育旅游相關(guān)的經(jīng)營(yíng)和管理工作所需的綜合職業(yè)素質(zhì),掌握基本的調(diào)查研究方法,具有從事相關(guān)科學(xué)研究的能力。三是掌握一門外語(英語),取得CET4級(jí)考試合格證書。掌握計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí),取得全國(guó)高等學(xué)校計(jì)算機(jī)2級(jí)考試合格證書。四是由于體育旅游職業(yè)的特殊性,還需具備普通話、初級(jí)救生員、水上救生員、戶外運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)、登山教練員或高山向?qū)У荣Y格。 人才培養(yǎng)方案 目前各大學(xué)的體育旅游專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)方案基本相似,包括兩段式教育,學(xué)分制,主、輔修制等。由于體育旅游專業(yè)的特殊性和它的職業(yè)特點(diǎn),還應(yīng)重點(diǎn)突出以下培養(yǎng)模式: 知識(shí)加技能的培養(yǎng)模式 體育旅游活動(dòng)參與性極強(qiáng),因此應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)技能的培養(yǎng),每門專業(yè)課應(yīng)采用實(shí)驗(yàn)、實(shí)際操作、模擬現(xiàn)實(shí)等實(shí)踐性較強(qiáng)的教法,特別應(yīng)加大實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),在課程安排上應(yīng)保證不少于一年的實(shí)踐學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),讓學(xué)生充分熟練各種技能的學(xué)習(xí)。以保證學(xué)以致用。 “全中有特”的培養(yǎng)模式 究竟是培養(yǎng)專業(yè)化窄口徑人才還是通才型寬口徑人才,筆者認(rèn)為也是應(yīng)按專業(yè)而定,不能一概而論,體育旅游的范圍非常廣,若一味強(qiáng)調(diào)通才型寬口徑人才,可能會(huì)面臨專業(yè)人才不“專業(yè)”的尷尬,導(dǎo)致眼高手低,學(xué)不致用。在廣泛學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的前提下,應(yīng)針對(duì)湖南體育旅游特點(diǎn),以戶外運(yùn)動(dòng)和民族傳統(tǒng)體育作為湖南體育旅游特色,在開設(shè)課程中應(yīng)注重相關(guān)知識(shí)的課程的設(shè)置和傳授。 校企合作“訂單式”的培養(yǎng)模式 體育旅游專業(yè)是對(duì)實(shí)踐能力要求較強(qiáng)的專業(yè),由于人才缺乏,相關(guān)的體育旅游企業(yè)對(duì)體育專業(yè)人才的要求肯定是實(shí)用型,能迅速適應(yīng)工作環(huán)境,進(jìn)入工作狀態(tài),馬上能勝任本職工作的人才。要想培養(yǎng)出最符合社會(huì)需求的人才,校企合作是非常好的人才培養(yǎng)模式,根據(jù)社會(huì)的實(shí)際需求,量身定做培養(yǎng)方案和進(jìn)行課程設(shè)置,并直接進(jìn)入企業(yè)見習(xí)或?qū)嵙?xí),這樣培養(yǎng)出來的人才才能與社會(huì)需求實(shí)現(xiàn)最大程度的銜接,解決目前的人才供需矛盾,促進(jìn)體育旅游的發(fā)展。 參考文獻(xiàn) [1] . [2] 國(guó)家體育總局。國(guó)家旅游局[N].中國(guó)旅游報(bào),20091214(03). [3] [J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào),2009,32(7):9496. [4] [J].教育與職業(yè),2006,510(14):50527 /
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