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七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)三四單元備課資料-資料下載頁(yè)

2024-11-07 16:08本頁(yè)面

【導(dǎo)讀】性閱讀和多角度理解。干的人,有為民請(qǐng)命的人,有舍身求法的人……會(huì)作者流露的又是一種什么樣的感情。你覺(jué)得鄧稼先是否配做一個(gè)“大寫的人”。從鄧稼先不為人所知的事跡中,你學(xué)到了什么?以“鄧稼先背后的冷思考”為題,面對(duì)當(dāng)今的經(jīng)濟(jì)大潮,與社會(huì)老師共同合作,寫一篇小論文,優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展覽,《別了,司徒雷登》一文中的對(duì)聞一多先生的重要評(píng)價(jià),②聞一多先生的事跡很多,試為本文補(bǔ)充一兩個(gè)事例。的“探鉆”一詞表現(xiàn)出聞一多先生鍥而不舍的求學(xué)治學(xué)態(tài)度。貝多芬,試說(shuō)說(shuō)貝多芬的平凡之處。比較《鄧稼先》《聞一多先生的說(shuō)和做》《我的信念》,再次評(píng)價(jià)貝多芬。

  

【正文】 舞蹈特點(diǎn)的語(yǔ)句。 “真正的舞蹈,是心靈之舞,而不是技巧之舞?!蹦阌X(jué)得卡拉瑪?shù)奈璧赣袥](méi)有印證這句話,你能找出理由來(lái)支撐這一看法嗎? 看了卡拉瑪姐妹的舞蹈,使人深深地體會(huì)到印度的優(yōu)美悠久的文化藝術(shù) ……” 為什么看了她們的舞蹈會(huì)體會(huì)到她們的文化?你感到印度文化有什么特點(diǎn) 教學(xué)設(shè)計(jì)一 四、拓展延伸 作者寫得細(xì)致、傳神,你覺(jué)得如何才能做到這一點(diǎn)? “斷臂維納斯”給你留下了永恒的記憶,“夢(mèng)娜麗莎的微笑”飄蕩在純凈的天空中 …… 不還閱讀、觀看或聆聽(tīng)了哪些外國(guó)文藝作品,如舞蹈、文學(xué)、繪畫、雕塑、音樂(lè)等?請(qǐng)舉例說(shuō)說(shuō)你的感受,與同學(xué)交流一下。 五、作業(yè): 摘錄一些你認(rèn)為精妙的句子、詞語(yǔ),體會(huì)并積累。 課外閱讀 當(dāng)代詩(shī)人艾青先生的詩(shī)歌 《 給烏蘭諾娃 》 。 播放 楊麗萍的 《 孔雀舞 》 ,模仿冰心的寫作方法,寫一篇 300字左右的短文。 十九、觀舞記 一、激趣導(dǎo)入: 多媒體播放印度舞蹈,說(shuō)說(shuō)自己的觀后感受。 二、整體感知: 說(shuō)一說(shuō)文章主要寫了什么內(nèi)容。 說(shuō)說(shuō)作者是從哪些方面表現(xiàn)卡拉瑪姐妹舞蹈的 “ 飛動(dòng)的‘ 美 ’” 的 ? 三、對(duì)比賞讀 以小組為單位,合作探究,試從以下幾方面分析本文與 《 安塞腰鼓 》 的異同。(也可以從更多的角度,教師要鼓勵(lì)學(xué)生多角度、個(gè)性化地解讀、賞析文本,與文本、作者、文化對(duì)話) 選材(寫作對(duì)象) 語(yǔ)言風(fēng)格 主旨 四、摘抄、朗讀并背誦一些精彩句段。 五、模仿運(yùn)用,交流改進(jìn) 教學(xué)設(shè)計(jì)二:比較閱讀 二十、口技 一、激趣導(dǎo)入:播放口技的聲像資料,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 二、整體感知: (一)從節(jié)奏、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)等方面指導(dǎo)學(xué)生朗讀。 (二)利用課下注解、工具書,小組合作疏通文意,并在教師的引導(dǎo)下適當(dāng)積累詞匯。 通假字 古今意義差別較大的 一詞多義的 表示時(shí)間的詞語(yǔ)等 三、合作探究 你覺(jué)得文中哪一個(gè)詞語(yǔ)最能統(tǒng)領(lǐng)全文,為什么? 文章為什么要一再交代表演者的道具和觀眾的反反應(yīng)。 本文描摹聲音活靈活現(xiàn),請(qǐng)畫出你最喜歡的一句話或一個(gè)詞,并簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)理由。 四、拓展延伸 學(xué)生復(fù)述口技人整個(gè)表演過(guò)程 五、作業(yè):運(yùn)用正面描寫和側(cè)面描寫的方法,寫一個(gè)你親身經(jīng)歷或看到的場(chǎng)面。 綜合性活動(dòng):戲曲大舞臺(tái) 一、活動(dòng)準(zhǔn)備 收看電視等媒體:如曲苑雜談、綜藝大觀等節(jié)目 課外閱讀戲曲類的書籍,如 《 中國(guó)文化藝術(shù)叢書 中國(guó)戲曲 》 確立活動(dòng)主題,明確職責(zé)與任務(wù),活動(dòng)分組 ( 1)、戲曲常識(shí)組:戲曲的歷史與現(xiàn)狀、主要流派代表人物等 ( 2)、地方戲曲組:地方戲曲的歷史與現(xiàn)狀、唱腔特點(diǎn)經(jīng)典曲目等 ( 3)、人物采訪組:采訪一些當(dāng)?shù)貙?duì)戲曲有全面認(rèn)識(shí)的老人或一些戲曲愛(ài)好者 ( 4)、道具服飾組:繪制一些戲曲中常用的服飾、道具,也可以去收集或租借等 ( 5)宣傳報(bào)道組:精心收集與精選資料,舉辦一個(gè)小型的展覽會(huì)。 教學(xué)設(shè)計(jì)一 二、活動(dòng)程序安排 前四個(gè)組開(kāi)展活動(dòng),介紹活動(dòng)成果 宣傳報(bào)道組負(fù)責(zé)辦好展覽,以黑板報(bào)為主。 組織一次“了解戲曲、關(guān)注戲曲”的報(bào)告會(huì),各組選派代表,將本組的成果向全班匯報(bào)。 以“了解戲曲、關(guān)注戲曲”為范圍寫一篇作文,教師要對(duì)學(xué)生做好指導(dǎo)(如調(diào)查報(bào)告、人物專訪等) 三、活動(dòng)總結(jié)與評(píng)價(jià) 要及時(shí)總結(jié)活動(dòng)的得與失,表?yè)P(yáng)那些為活動(dòng)作出貢獻(xiàn)的學(xué)生,并提出存在的問(wèn)題,總之,這樣的評(píng)價(jià)應(yīng)該是客觀而實(shí)際的。 綜合性活動(dòng):戲曲大舞臺(tái) 一、確立活動(dòng)主題:越劇的過(guò)去、現(xiàn)在與將來(lái) 二、歷史與現(xiàn)狀調(diào)查 越劇的出現(xiàn)與演變 越劇的受眾 越劇的代表人物與經(jīng)典段子 越劇的繁榮與越劇的衰弱原因 三、越劇的出路 如何適應(yīng)快速的現(xiàn)代生活節(jié)奏(改變自身) 商業(yè)運(yùn)作 培養(yǎng)成熟的受眾 四、作業(yè) 以“越劇的過(guò)去、現(xiàn)在與未來(lái)”為題,運(yùn)用小論文的形式,呼吁社會(huì)來(lái)重視和保護(hù)中國(guó)的傳統(tǒng)文化。 教學(xué)設(shè)計(jì)二
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