最新武漢理工大學(xué)數(shù)字電子線路課程設(shè)計(jì)四相一拍步進(jìn)電機(jī)仿真制作-資料下載頁
2025-06-26 14:10本頁面
【正文】 與設(shè)計(jì)理念，要設(shè)計(jì)一個(gè)電路先進(jìn)行軟件模擬仿真再進(jìn)行實(shí)際的電路制作。但是最后的成品卻不一定與仿真時(shí)完全一樣，因?yàn)?，再?shí)際接線中有著各種各樣的條件制約著。而且，在仿真中無法成功的電路接法，在實(shí)際中因?yàn)樾酒旧淼奶匦远軌虺晒?。所以，在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)考慮兩者的差異，從中找出最適合的設(shè)計(jì)方法?？偟膩碚f，這次設(shè)計(jì)的步進(jìn)電機(jī)控制電路還是比較成功的，在設(shè)計(jì)中遇到了很多問題，最后在自己的思考下，宿舍大家一起經(jīng)過激烈的探討下，終于游逆而解，有點(diǎn)小小的成就感，終于覺得平時(shí)所學(xué)的知識有了實(shí)用的價(jià)值，達(dá)到了理論與實(shí)際相結(jié)合的目的，不僅學(xué)到了不少知識，而且鍛煉了自己的能力，使自己對以后的路有了更加清楚的認(rèn)識，同時(shí)，對未來有了更多的信心。這次做課程設(shè)計(jì)的過程中，感覺自己的收獲不少。通過這次課程設(shè)計(jì)使我對以前學(xué)過的模電、數(shù)電等知識又重新的復(fù)習(xí)了一遍，又學(xué)到了很多相關(guān)知識，掌握了可逆計(jì)數(shù)器74LS19譯碼器74LS13555定時(shí)器及一些門電路的內(nèi)部結(jié)構(gòu)及工作原理，并且對Multisim軟件有了比較深入的學(xué)習(xí)和了解，對于我以后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐有很大的指導(dǎo)意義。剛開始做這個(gè)課程設(shè)計(jì)的時(shí)候我對這個(gè)題目的了解不是很詳細(xì)，通過查閱書籍收集了一些資料，我知道了步進(jìn)電機(jī)的工作原理，也了解了三相六拍的含義。確定了最初的設(shè)計(jì)方案，在實(shí)際設(shè)計(jì)過程中，也遇到了許多的問題，比如單步運(yùn)行實(shí)現(xiàn)不了，但是通過查閱資料及老師的幫助后一一解決了，最終的結(jié)果基本上可以完成題目的要求。我在整個(gè)設(shè)計(jì)過程中，通過對各個(gè)元件（555定時(shí)器、74LS1974LS138芯片等）的比較和認(rèn)識，找到了簡單、正確的方法。對電路條件的限制、要求能更深次地理解各種器件的原理及使用規(guī)則，對具體的情況做到正確的判斷，做課程設(shè)計(jì)同時(shí)也是對課本知識的鞏固和加強(qiáng)，由于課本上的知識太多，平時(shí)課間的學(xué)習(xí)并不能很好的理解和運(yùn)用各個(gè)元件的功能，而且考試內(nèi)容有限，所以在這次課程設(shè)計(jì)過程中，我了解了很多元件的功能，并且對于其在電路中的使用有了更多的認(rèn)識。在對陌生各種元件使用時(shí)，我們才了解到我們現(xiàn)在的知識水平還很有限，需要我們自己拓展，要多看一些關(guān)于其他類型的不同的見解。這次課程設(shè)計(jì)使我真的了解并學(xué)到了許多自己在理論課上學(xué)不到的東西，將我在課堂上學(xué)到的東西應(yīng)用到實(shí)際當(dāng)中，使自己對相關(guān)的知識學(xué)習(xí)的更加透徹，也從中明白了實(shí)踐的重要性，明白光學(xué)習(xí)理論知識是不夠的，我們還要與實(shí)際聯(lián)系起來才能對知識有更好的了解。在實(shí)際設(shè)計(jì)過程中，我還意識到了還有一些地方掌握得不是很好，還需在以后的學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)中多加練習(xí)。在理論和實(shí)驗(yàn)教學(xué)基礎(chǔ)上進(jìn)一步鞏固已學(xué)基本理論及應(yīng)用知識并加以綜合提高，學(xué)會(huì)將知識應(yīng)用于實(shí)際的方法，提高分析和解決問題的能力。在此，忠心感謝曹老師給我的教導(dǎo)和幫助，忠心感謝學(xué)校給我們提供這次機(jī)會(huì)。讓我能夠更好的更系統(tǒng)的學(xué)習(xí)數(shù)字電路和模擬電路這些課程，能夠更好的理解電子設(shè)計(jì)的相關(guān)知識。加強(qiáng)了動(dòng)手、思考和解決問題的能力。提高了我們對書本知識的掌握，也把我從理論水平提高到實(shí)踐水平。參考文獻(xiàn)[1][M].北京:高等教育出版社,2005.[2]（第三版）[M].北京:高等教育出版社,2006.[3][M].北京:理工大學(xué)出版社,1994.[4](實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)). 2008.[5](第五版) [M].北京:高等教育出版社,2006.[6]邱寄帆,[M].北京:人民郵電出版社,2005. 13
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