你們真的了解發(fā)育遲緩嗎-資料下載頁
2025-06-26 13:21本頁面
【正文】 缺乏，興趣往往比較單一，動(dòng)作也比較單一，不喜歡新鮮的事物，探索欲較差，注意力普遍較差，靈敏度和反應(yīng)速度也較弱。而他的運(yùn)動(dòng)能力的缺乏往往并不單純的受到肢體障礙或者肌肉協(xié)調(diào)障礙的影響，缺乏內(nèi)驅(qū)力可能是最大的原因。 在康復(fù)過程中經(jīng)?？梢钥吹?，一個(gè)重度發(fā)育遲緩的孩子，他可能已經(jīng)具備了爬行所必須的肌肉力量條件，但是他就是完成不了爬行的動(dòng)作，這是由于他缺乏主動(dòng)往前爬的意識(shí)。或者他已經(jīng)學(xué)會(huì)走路了，只是在房間里漫無目的的走來走去。 也可以看到發(fā)育遲緩的孩子普遍在精細(xì)操作的過程中，玩玩具玩法較為單一，探索意識(shí)比較弱，你教他這個(gè)玩法他可能學(xué)會(huì)了，換個(gè)花樣又不會(huì)了，玩來玩去只會(huì)幾個(gè)動(dòng)作，一會(huì)沒興趣了就扔了，挫敗感還特別的強(qiáng)。 所以在訓(xùn)練的過程中，要以興趣的培養(yǎng)和主動(dòng)意識(shí)的引導(dǎo)為先。 例如在精細(xì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的時(shí)候，在手部基礎(chǔ)功能訓(xùn)練的同時(shí)，也要注重主動(dòng)意識(shí)的引導(dǎo)，通過激發(fā)他的主動(dòng)意識(shí)來完成某一項(xiàng)動(dòng)作。首先要激發(fā)孩子的興趣，有了興趣為引導(dǎo)，通過一些逐步提升難度的階梯，讓他自發(fā)的去觀察問題、解決問題，從而實(shí)現(xiàn)自我探索實(shí)現(xiàn)功能的發(fā)展。不但要孩子會(huì)操作，還要孩子學(xué)會(huì)玩，而且還要玩出新意，玩出自己的想法，從各種變化的玩具中輸入或者悟出基本的邏輯概念，在玩中發(fā)展自己解決問題的能力。而不是反復(fù)枯燥的進(jìn)行單純的手部功能訓(xùn)練。 在大運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的時(shí)候，訓(xùn)練到爬行、獨(dú)走、跑跳能力階段的時(shí)候，應(yīng)在功能訓(xùn)練的同時(shí)增加動(dòng)作的靈活性、多樣性、協(xié)調(diào)性方面的引導(dǎo)。比如可以引導(dǎo)孩子怎么去爬越一個(gè)障礙，或者怎么攀爬上一組繩梯、怎樣步行跨越一個(gè)障礙，讓孩子自己學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋，分析一下自己和障礙之間的空間，該用什么樣的動(dòng)作來解決這些問題等。 在語言訓(xùn)練的時(shí)候，基本口肌訓(xùn)練的同時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)孩子自我表達(dá)的意識(shí)。很多發(fā)育遲緩的孩子經(jīng)過訓(xùn)練后口肌并沒有太大的問題，關(guān)鍵出在表達(dá)能力上的瓶頸。所以如何在生活中引導(dǎo)孩子自我表達(dá)的意識(shí)，和邏輯表達(dá)的準(zhǔn)確性，是語言訓(xùn)練的關(guān)鍵點(diǎn)。 生活中我們應(yīng)該盡可能多的讓孩子自己的事情自己做。比如在剛吃輔食的時(shí)候就可以引導(dǎo)孩子自己抓東西吃，再大一點(diǎn)自己拿著勺子碗吃飯，會(huì)走路的時(shí)候可以幫忙扔尿布扔垃圾，學(xué)大人掃地拖地，學(xué)會(huì)自己洗手、自己穿脫衣服等。這樣對(duì)于未來入園入學(xué)及以上長(zhǎng)大了生活自理都有很大的好處，生活自理的能力是應(yīng)該從小培養(yǎng)的。 每一個(gè)看似沒有任何意義的動(dòng)作，看上去不像正兒八經(jīng)在訓(xùn)練，但是孩子在一次次的失敗中逐漸的學(xué)會(huì)了生活技能，問題的解決能力也逐步提升。比如自己吃飯的時(shí)候，可能試了好幾次都不能自己把飯舀起來，不是中途撒了，就是打算放嘴巴的時(shí)候偏了。但是隨著由自我內(nèi)驅(qū)力引導(dǎo)的練習(xí)次數(shù)多了以后，他忽然掌握了一個(gè)小技巧，成功的把飯吃進(jìn)去嘴巴里，這樣他大腦里手眼口協(xié)調(diào)能力又提升了一點(diǎn)，問題解決能力也提升了一點(diǎn)，進(jìn)而智力又提升了一點(diǎn)。隨著生活經(jīng)驗(yàn)、動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)的不斷累積，孩子的綜合能力也就越來越強(qiáng)。如果覺得孩子能力弱就生活時(shí)時(shí)處處都包辦，那孩子就失去了一次又一次的鍛煉機(jī)會(huì)。 生活中時(shí)時(shí)處處都是訓(xùn)練課，并不一定坐在教室里才是訓(xùn)練。康復(fù)訓(xùn)練應(yīng)以家庭干預(yù)為重點(diǎn)。
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1