wl1型數(shù)字電子鐘畢業(yè)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-06-25 23:52本頁面
【正文】 所示。 圖12 計(jì)數(shù)譯碼顯示電路框圖 電路圖如圖13所示 圖13 驗(yàn)燈電路圖設(shè)計(jì)原理由于該電路使用的數(shù)碼管比較多，在電子鐘的使用中難免會出現(xiàn)數(shù)碼管的某個(gè)段損壞。一但有數(shù)碼管損壞，就很難判斷問題出在電路上還是數(shù)碼管上，所以本數(shù)字鐘電路設(shè)計(jì)了驗(yàn)燈電路，這樣一來就很快檢測出問題是出在電路上，還是在LCD上，減少了檢查電路的時(shí)間，提高了效率。7748的LT為燈測輸入端，低電平有效。當(dāng)LT接收到‘0’時(shí)，不管其他輸入為何狀態(tài)，其輸出a~g輸出都為‘1’。7448正常工作時(shí)，驗(yàn)燈輸入端LT應(yīng)當(dāng)接高電平，只有在需要驗(yàn)燈時(shí)LT端才接低電平‘0’。因此LT端應(yīng)當(dāng)連接到電源VCC。為了能隨時(shí)可以控制LT 端的電平高低，在VCC與LT端的連線間并聯(lián)一個(gè)開關(guān)，開關(guān)的另一端接地。當(dāng)開關(guān)閉合時(shí)，電源VCC直接接地，由于電流過大會損害電源，所以在電源與LT之間加上一個(gè)限流電阻，其阻值在幾百歐姆到幾千歐姆都可。4 整機(jī)工作流程綜述555構(gòu)成的振蕩器產(chǎn)生頻率為1kz的矩形波時(shí)鐘信號，然后將時(shí)鐘信號經(jīng)反向接入到60進(jìn)制秒計(jì)數(shù)器的個(gè)位時(shí)鐘信號輸入端，當(dāng)秒計(jì)數(shù)器計(jì)數(shù)值達(dá)到60時(shí)，分計(jì)數(shù)器加一，當(dāng)分計(jì)數(shù)器的計(jì)數(shù)值達(dá)到58時(shí)，說明此時(shí)已接近整點(diǎn)，蜂鳴器響起。分計(jì)數(shù)器歸零時(shí)后蜂鳴器停止工作，并且24進(jìn)制時(shí)計(jì)數(shù)器加一。時(shí)、分、秒的計(jì)數(shù)值經(jīng)譯碼后在數(shù)碼管是顯示出來。 數(shù)字電子鐘的仿真與PCB圖 數(shù)字電子鐘仿真圖如14所示 圖14 數(shù)字電子鐘的仿真圖 數(shù)字電子鐘PCB圖如圖15所示 圖15 數(shù)字電子鐘的PCB圖 總結(jié) 在設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)分、秒計(jì)數(shù)器中，分、秒計(jì)數(shù)器不能出現(xiàn)60的數(shù)字輸出，只能在59數(shù)字輸出的下一個(gè)脈沖前沿到來時(shí)計(jì)數(shù)器清零。在剛開始開始無法實(shí)現(xiàn)這個(gè)設(shè)計(jì)，最后發(fā)現(xiàn)原因出在剛開始設(shè)計(jì)時(shí)沒有留心74ls160的觸發(fā)方式。最后我采用異步方式，并將個(gè)位芯片的進(jìn)位輸出經(jīng)過非門后連接到十位的時(shí)鐘信號的輸入端。由此可以看出再設(shè)計(jì)時(shí)序電路時(shí)嗎，一定要了解芯片的觸發(fā)方式。 在設(shè)計(jì)整體復(fù)位電路和驗(yàn)燈電路時(shí)，也遇到了一定的困難。在電路正常工作時(shí)期計(jì)數(shù)器的復(fù)位輸入端MR、七段譯碼器的驗(yàn)燈輸入端LT都是接高電平，所以當(dāng)在其連線間并聯(lián)一個(gè)接地的開關(guān)時(shí)，當(dāng)開關(guān)閉合時(shí)，雖然能實(shí)現(xiàn)計(jì)數(shù)器復(fù)位和數(shù)碼管的驗(yàn)燈，但同時(shí)電源VCC也同時(shí)接地了。為了避免開關(guān)閉合時(shí)電流過大燒壞電源，我在電源和開關(guān)并聯(lián)的節(jié)點(diǎn)間串接了一個(gè)限流電阻。設(shè)計(jì)體會我在做畢業(yè)設(shè)計(jì)之前很少有接觸到硬件電路的設(shè)計(jì)，所以在剛開始著手畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，我感覺自己沒有一點(diǎn)思緒，此時(shí)此刻才感到動(dòng)手能力的重要性。這次畢業(yè)設(shè)計(jì)是對我以前所學(xué)理論知識的一次檢測。在電路的原理方面，剛開始還有很多不解，于是只能重新查看以前所學(xué)的專業(yè)課本。我在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)期間在查看專業(yè)課本的同時(shí)也把以前所學(xué)專業(yè)知識重新溫習(xí)了一遍，使我對理論知識的認(rèn)識提升到了一個(gè)新的高度，讓我懂得了如何將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐。比如，以前在學(xué)習(xí)數(shù)字電路基礎(chǔ)時(shí)自知道背一些邏輯化簡公式和邏輯器件的種類及其功能，而不去考慮這些化簡公式和邏輯器件可以運(yùn)用在那些電路中。我的實(shí)踐動(dòng)手能力也在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)得到了很大的提升。我認(rèn)識了許多課本中所提及的集成芯片的事物，并且了解了各種集成芯片的參數(shù)，如輸入輸出電阻、輸出高低電平的電壓值以及閾值電壓等。更加值得我慶幸的是：我學(xué)會如何使用protues和protel等軟件。有了這些EDA工具的使用大大簡化我的硬件電路設(shè)計(jì)的時(shí)間和經(jīng)理，并且對于修改電路原理圖更為方便和快捷。理論來源于實(shí)踐，而理論更是為以后的實(shí)踐提供了更好更大的舞臺，所以在以后的學(xué)習(xí)中我會加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合。 致 謝“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”凡事都要計(jì)劃好，可能計(jì)劃趕不上變化，但如果沒有計(jì)劃，那永遠(yuǎn)趕不上計(jì)劃。如果沒有安老師的耐心指導(dǎo)就沒有這篇畢業(yè)設(shè)計(jì)的完成，他一直嚴(yán)格要求我認(rèn)真完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，每一個(gè)過程都要提前做好規(guī)劃，不能臨時(shí)抱佛腳，臨渴掘井。從雙路開關(guān)報(bào)警器的電路分析、元器件的選擇以及最后實(shí)物電路的安裝、調(diào)試都得到了安老師的細(xì)心指導(dǎo)。在西亞斯這所美麗里學(xué)習(xí)生活就像一首悠揚(yáng)的旋律。四年光陰如白駒過隙，我們的良好成長傾注的電子系各位老師心血，你們博學(xué)、睿智、和藹可親，在學(xué)習(xí)和生活上給了我莫大的幫助，在此感謝你們的無私幫助和關(guān)懷。就像您們所期待的那樣：在奉獻(xiàn)中慢慢成長，當(dāng)?shù)臅r(shí)候我們一定會優(yōu)秀的不能被忽視，讓自己的信仰發(fā)光，靈魂獨(dú)唱的信仰發(fā)光，靈魂獨(dú)唱的信仰發(fā)光，靈魂獨(dú)唱的信仰發(fā)光，靈魂獨(dú)唱。 參考文獻(xiàn)[1]. 北京:高等教育出版社,2009[2]：高等教育出版社，2005[3]（I）.北京:中國電力出版社，1996[4]:哈爾濱工業(yè)大學(xué)出版社,1993[5]陳 [M].北京:高等教育出版社,2002[6],1995[7],2002[8],200122
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