自行車腳踏墊圈的沖裁模設(shè)計(jì)畢業(yè)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-06-25 23:34本頁(yè)面
【正文】 26 JB/T ，材料為45號(hào)鋼，調(diào)質(zhì)28～32HRC。 送料步距的定位零件采用擋料銷和導(dǎo)正銷定位。①擋料銷固定擋料銷安裝在凹模上以控制條料的進(jìn)距，其制造簡(jiǎn)單，使用方便。其尺寸查[參考文獻(xiàn)4]—58可知規(guī)格為A6 JB/T 。材料為45號(hào)鋼，熱處理硬度43～48HRC。 ②導(dǎo)正銷 其工作時(shí)直接利用制件上沖出的孔導(dǎo)凸模正。安裝在大孔凸模上，導(dǎo)正銷直徑的基本尺寸，其尺寸查[參考文獻(xiàn)4]—27可知2a=，h=2,則,參照[參考文獻(xiàn)4]—36（JB/T ）選用標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)正銷，其規(guī)格為：B型導(dǎo)正銷3256，材料為9Mn2V，熱處理52～56HRC。 模架及其他零部件的設(shè)計(jì) 模架的選用 根據(jù)[參考文獻(xiàn)4]—2（GB/T ）,由凹模周界LB=,選取凹模周界: LB =160100,閉合高度:H=160～195；上模座:16010040；下模座: 16010050，導(dǎo)柱25150, 導(dǎo)套:259038, 模柄 由壓力機(jī)的型號(hào)J2340?？刹榈媚１椎闹睆綖?0,深度為70,由裝配要求,模柄與模柄孔配合為H7/m6并加銷釘防轉(zhuǎn),模柄長(zhǎng)度比模柄孔深度小5～10mm,選用壓入式模柄較合理，因考慮到模柄安裝在上模座上，根據(jù)上模座厚度參照[參考文獻(xiàn)4]—24（JB/T ）選用標(biāo)準(zhǔn)模柄，其規(guī)格為：模柄A50105 JB/T 。材料為Q235AF。 墊板 墊板的作用是直接承受和擴(kuò)散凸、凹模傳遞的壓力,以降低模板所受的單位壓力，防止模板被擠壓損傷。因此常在凸模固定板與模座接觸面之間加上一塊淬硬磨平的墊凸模板。墊板的外形尺寸與凸模固定板相同,厚度可取4～8mm,這里設(shè)計(jì)時(shí),由于壓力較大,根據(jù)[參考文獻(xiàn)3]表7—4選取規(guī)格為L(zhǎng)BH=1601008，材料位45號(hào)鋼，淬火硬度43～48HRC。 凸模固定板凸模固定板采用矩形板,厚度為24,根據(jù)JB/T BH=16010024，材料為45號(hào)鋼。其零件圖見圖35。圖35 凸模固定板零件圖 緊固件 螺釘規(guī)格的選用 ①卸料螺釘選用圓柱頭內(nèi)六角卸料螺釘，卸料板上設(shè)置4個(gè)卸料螺釘，公稱直徑為10mm 卸料釘尾部應(yīng)留有足夠的行程空間，卸料螺釘擰緊后應(yīng)使卸料板超出凹模端面1mm，有誤差時(shí)通過在螺釘與卸料板之間安裝墊片來調(diào)整。查[參考文獻(xiàn)4]—64（JB/T ）其規(guī)格為M1060。②固定凸模所用螺釘選用開槽圓柱頭螺釘，查[參考文獻(xiàn)3]表5—4（GB/T 652000）其規(guī)格為M870，不經(jīng)表面處理。③銷釘選用普通圓柱銷，查[參考文獻(xiàn)3]表5—11（GB/T ）其規(guī)格為8m670,材料為鋼，不經(jīng)淬火和表面處理。因各板厚均小于50mm,故可采用直通式銷釘孔。 第4章 壓力機(jī)的校核 公稱壓力 根據(jù)公稱壓力的選取壓力機(jī)型號(hào)為J2340，它的壓力為400，所以壓力得以校核。 工作臺(tái)面的尺寸 根據(jù)下模座LB =125125,且每邊留出60～100即L1B1=225225,而壓力機(jī)的工作臺(tái)面LB =460700,故壓力機(jī)的工作臺(tái)面尺寸得以校核。 閉合高度 模具的閉合高度： H閉=H上模+H墊+L凸+H凹+H下模h2 =40+8+58+18+502 =172mm可見該模具閉合高度小于所選壓力機(jī)J23—25的最大裝模高度330mm可以使用。綜上，壓力機(jī)得以校核，可以使用。 第5章 模具總裝圖 總結(jié)在大學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，畢業(yè)設(shè)計(jì)是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。是我們整個(gè)大學(xué)階段所學(xué)知識(shí)的一次綜合運(yùn)用，比起曾經(jīng)的課程設(shè)計(jì)，它的任務(wù)量相對(duì)有點(diǎn)大。轉(zhuǎn)眼，畢業(yè)設(shè)計(jì)就要結(jié)束了。當(dāng)我快要完成時(shí)，仿佛經(jīng)歷了一次翻山越嶺，登上了山巔，頓感心曠神怡，眼前豁然開朗。此次的畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中，從最初的選題、開題到計(jì)算、繪圖直到完成設(shè)計(jì)，期間查找資料、老師的指導(dǎo)與同學(xué)的交流，每一個(gè)過程都是對(duì)自己能力的一次檢驗(yàn)和充實(shí)。不僅從中更加理解了以前所學(xué)的知識(shí)而且學(xué)會(huì)了怎樣將書本上的理論知識(shí)應(yīng)用的實(shí)際情況中。這次畢業(yè)設(shè)計(jì)雖然時(shí)間緊而且有點(diǎn)累，但當(dāng)我整理自己的設(shè)計(jì)成果時(shí)，仔細(xì)回想過去做畢業(yè)設(shè)計(jì)的這段時(shí)間，發(fā)現(xiàn)收獲很多。首先我學(xué)會(huì)了怎樣查找資料，以前總是只知道唯教材是從，一直都是死抱著教材上那些公式啊什么的，但是在這次做畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程中有許多需要查手冊(cè)的地方，還有許多是需要根據(jù)經(jīng)驗(yàn)去確定的經(jīng)驗(yàn)值，通過請(qǐng)教別的同學(xué)漸漸的學(xué)會(huì)了如何查手冊(cè)，作為一名機(jī)電專業(yè)的學(xué)生，將來走上工作崗位，查找手冊(cè)將是最基本的要求。其次，通過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)我繪圖的能力也有了提高。此外，我還學(xué)會(huì)了怎樣安排一個(gè)設(shè)計(jì)任務(wù)的流程，通過老師的指導(dǎo)，學(xué)會(huì)了做一個(gè)設(shè)計(jì)的流程，從最初的選題到最后的論文提交將會(huì)一直指導(dǎo)著我怎樣去做一個(gè)設(shè)計(jì)任務(wù)。但是畢業(yè)設(shè)計(jì)也暴露出自己專業(yè)基礎(chǔ)的很多不足之處，比如缺乏綜合應(yīng)用專業(yè)知識(shí)的能力，對(duì)材料的不了解?？傊@次畢業(yè)設(shè)計(jì)是對(duì)自己大學(xué)所學(xué)知識(shí)的一次大的檢閱，使我明白了自己知識(shí)還很淺薄。雖然馬上要畢業(yè)走上工作崗位了，但是自己的求學(xué)之路還很長(zhǎng)，以后更應(yīng)在工作中學(xué)習(xí)，努力使自己的知識(shí)能夠不斷擴(kuò)充。 參考文獻(xiàn)[1][M].大連：大連理工大學(xué)出版社，[2]（冷沖模）[M].北京：中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社，[3][M].北京：化學(xué)工業(yè)出版社，[4]肖祥芷,[M].北京：電子工業(yè)出版社，[5]孫名賢,[M].北京：科學(xué)出版社，2007 致謝首先感謝蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，給我提供了這么好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，在校學(xué)習(xí)和生活的日子將是我一生中一段難忘的經(jīng)歷！本文在姜輝老師精心指導(dǎo)和大力支持下完成的，老師以其嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的治學(xué)態(tài)度、高度的敬業(yè)精神、兢兢業(yè)業(yè)、誨人不倦、孜孜以求的工作作風(fēng)和大膽創(chuàng)新的進(jìn)取精神對(duì)我產(chǎn)生重要影響。他淵博的知識(shí)、開闊的視野和敏銳的思維給了我深深的啟迪。 最后，再次對(duì)關(guān)心、幫助我的老師和同學(xué)表示衷心地感謝。第 25 頁(yè) 共 23 頁(yè)
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