安全人機(jī)工程課程設(shè)計多媒體課件制作中的人機(jī)分析及設(shè)計畢業(yè)論文-資料下載頁
2025-06-25 19:18本頁面
【正文】 要大量的文字進(jìn)行解釋，不利于學(xué)生對知識的理解。（4）避免易引起錯覺的圖形。例如 聲音1 聲音多媒體課件中的聲音包括語言、音樂和效果聲三種，除了語言教學(xué)聲音是必須使用之外，其他課程的課件可根據(jù)內(nèi)容來選用少量的聲音。恰當(dāng)?shù)厥褂寐曇粑募芷鸬揭鹱⒁?、提示反?yīng)、表示事件進(jìn)程、提供情景音效、提供反饋等，然而用不好則起到干擾、噪聲的作用。使用聲音文件應(yīng)注意以下幾點：（1） 不能太多：過多的聲音不但不能幫助學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)，反而影響其學(xué)習(xí)效果。（2） 音量盡量設(shè)置可調(diào)：每個人對聲音的靈敏度不同，同樣聲壓級的聲音對有些人來說是悅耳動聽，而對另外一些人來說則太大而變?yōu)樵胍?，所以音量可調(diào)尤為重要。有兩種方式，一種是用Windows桌面任務(wù)欄上的“小嗽叭”圖標(biāo)調(diào)節(jié)，另外在界面上設(shè)計 節(jié)滑桿或其他方法來直接調(diào)節(jié)音量。 （3） 用聲音作轉(zhuǎn)場效果聲。這一點在演示型多媒體課件中較為重要。當(dāng)畫切達(dá)130dB（A）時，受話者耳中有發(fā)癢的感覺，再高就達(dá)到痛閥，將有損耳朵的換時添加聲音能起到提示作用。2 據(jù)研究表明，當(dāng)語言強(qiáng)度接近120dB（A）時受話者將有不舒服的感覺；當(dāng)?shù)綑C(jī)能。因此要保證語言的清晰度和強(qiáng)度避免噪音對語言傳遞信息的影響。這樣有利于學(xué)習(xí)者的理解獲取正確的信息。 語言清晰度的評價語言清晰度百分率x100% 人的主觀感覺65以下不滿意65—75語言可以聽懂但不清晰75—85滿意85—96很滿意96以上完全滿意 動畫和視頻 動畫和視頻能使學(xué)習(xí)者較為直觀地觀看教學(xué)內(nèi)容發(fā)生、發(fā)展、結(jié)束的全過程，具有形象、直觀、聲形并茂的特點，適當(dāng)采用能起到加深對教學(xué)內(nèi)容理解的作用。但若為增加趣味性或展示編程技術(shù)而過多地加入視頻文件，不僅造成課件體積過大，而且還會使課件運行速度較慢，而且某些格式的視頻文件需要特殊驅(qū)動程序和播放器，容易死機(jī)，從而降低課件的兼容性?！∈褂靡曨l文件應(yīng)注意以下問題：（1） 體積不能太大：采用壓縮比較大的MPG1或MPG4較好，當(dāng)然采用RM格式的視頻文件更好。（2） 學(xué)習(xí)者能自主控制視頻的播放過程：如在視頻文件窗口下面設(shè)置一些操作控制按鈕，如放映、暫行、停止、快進(jìn)、快退等。來方便學(xué)生根據(jù)自己的情況進(jìn)行操作，當(dāng)然視頻窗口的位置和大小也應(yīng)設(shè)置可調(diào)。6 結(jié)束語多媒體課件的設(shè)計是一個的人機(jī)交互的設(shè)計和媒體的整合過程。為了使媒體在教學(xué)中達(dá)到最理想的效果，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中得到最恰當(dāng)?shù)男睦砗鸵曈X上的刺激，經(jīng)過前文的闡述筆者認(rèn)為：在設(shè)計課件的時要以學(xué)習(xí)理論、心理學(xué)理論為基礎(chǔ)，遵循實用性、和諧統(tǒng)一性、藝術(shù)性、教學(xué)性四大原則，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計相應(yīng)類型的人機(jī)界面。相信在不久的將來，人機(jī)技術(shù)必將會在多媒體課件的設(shè)計中發(fā)揮更大的作用，合理的課件能夠更好地為教學(xué)服務(wù)。本文是以人機(jī)工程學(xué)作為指導(dǎo)思想，以學(xué)習(xí)理論和搜集資料為主，但由于條件限制和本人水平有限，因而在本文的研究中有很多考慮不周的地方。但是這次課程設(shè)計使我對安全人機(jī)實際問題的獨立思考和解決的能力有了提高，為以后的專業(yè)工作打下了良好的基礎(chǔ)。文中的不足之處希望老師多多批評指。參考文獻(xiàn)【1】 張力， 北京：中國勞動社會保障出版社2007【2】 嚴(yán)揚. 人機(jī)工程學(xué)設(shè)計應(yīng)用. 北京：中國輕工業(yè)出版社，1998【3】 劉紹英，劉成鎖. 網(wǎng)絡(luò)課件設(shè)計[J]. 中國電化教育，【4】 晶玉課件編寫組 多媒體課件制作實戰(zhàn) 機(jī)械工業(yè)出版社 2003年【5】 林君芬，余勝泉 關(guān)于我國網(wǎng)絡(luò)課程現(xiàn)狀與問題的思考 教育技術(shù)通訊200
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