軟件工程課程設(shè)計(jì)學(xué)生信息管理系統(tǒng)開發(fā)設(shè)計(jì)畢業(yè)論文-資料下載頁
2025-06-25 15:46本頁面
【正文】 CourseID數(shù)字YesYes第5章 詳細(xì)設(shè)計(jì)學(xué)生信息管理模塊：學(xué)生信息管理模塊包括增加、刪除、修改、查詢、顯示全部等。具體結(jié)構(gòu)圖如圖所示：學(xué)生信息管理顯示查詢修改刪除增加 增增 圖51 學(xué)生信息管理功能層次圖（1）當(dāng)有新生入學(xué)或有學(xué)生轉(zhuǎn)入時，學(xué)工處需要將其基本信息，比如姓名、學(xué)號、所在院校、專業(yè)班級、籍貫等錄入到學(xué)生檔案中。 （2）當(dāng)學(xué)生畢業(yè)或有學(xué)生退學(xué)時，學(xué)工處需要將其基本信息從學(xué)生檔案中刪除。（3）當(dāng)有學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)時，需要將其基本信息進(jìn)行修改。（4）當(dāng)需要得到某個學(xué)生相關(guān)信息時就要進(jìn)行查詢。（5）當(dāng)對學(xué)生信息進(jìn)行添加、刪除、修改、查詢時都需要將其基本信息顯示出來。課程信息管理模塊：課程信息管理模塊包括添加課程和瀏覽課程，其中瀏覽課程又包括刪除、修改、打印、退出、查詢等。具體結(jié)構(gòu)圖如圖52所示。（1） 當(dāng)要開設(shè)某門新的課程時，教務(wù)處要把新課程的相關(guān)信息錄入到課程管理檔案中。（2） 當(dāng)要對已有課程進(jìn)行刪除、修改、打印、查詢時，需要瀏覽課程的相關(guān)信息，當(dāng)瀏覽完成時，退出瀏覽界面。課程信息管理瀏覽課程添加課程刪除打印查詢退出修改圖52 課程信息管理功能層次圖選課信息管理模塊：選課信息管理模塊包括刪除，統(tǒng)計(jì)學(xué)生選課信息。具體結(jié)構(gòu)圖如圖53所示。（1） 當(dāng)選修該課程的人數(shù)少于學(xué)校規(guī)定的人數(shù)時，教務(wù)處將取消該課程的開設(shè)并刪除此課程的相關(guān)信息。（2） 當(dāng)新一輪的選修課選完以后，教務(wù)處將對已選的課程進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)。選課信息管理刪除統(tǒng)計(jì)圖53 選課信息管理功能層次圖成績信息管理模塊：該模塊主要是實(shí)現(xiàn)對學(xué)生成績的錄入查詢及考試的違規(guī)信息的管理工作，包括：學(xué)生成績的錄入，學(xué)期成績?yōu)g覽，學(xué)生成績查詢，班級成績查詢，違規(guī)信息的增加及瀏覽。具體結(jié)構(gòu)圖如圖所示：成績信息管理班級成績查詢成績?yōu)g覽成績錄入學(xué)生成績查詢查詢打印查詢打印統(tǒng)計(jì)退出修改刪除圖54 成績信息管理功能層次圖（1） 當(dāng)成績錄入錯誤需要修改或當(dāng)成績無效需要刪除時，首先要對成績進(jìn)行瀏覽，當(dāng)操作完成時，即可退出。（2） 當(dāng)教師將某科成績單交給教務(wù)處，教務(wù)處將成績進(jìn)行錄入。（3） 當(dāng)教師或者輔導(dǎo)員等需要了解關(guān)于某科的成績時，就可以對其成績進(jìn)行查詢，統(tǒng)計(jì)，必要時也可以把成績單打印出來。（4）當(dāng)導(dǎo)師想要了解某個班的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況時，就可以對整個班級的成績進(jìn)行查詢，必要時可以將成績單打印出來。班級信息管理模塊：班級信息管理模塊包括添加，刪除和修改班級信息，以及對班級信息的查詢。具體結(jié)構(gòu)圖如圖55所示。 學(xué)生信息查看模塊：該模塊能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生查看個人信息等功能。其中個人信息包括姓名、學(xué)號、所在院校、專業(yè)班級、入學(xué)時間、性別、籍貫、本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃安排、本學(xué)期的課表等。具體結(jié)構(gòu)圖如圖56所示。班級信息管理修改添加刪除圖55 班級信息管理功能層次圖學(xué)生信息查看查看個人信息課表安排教學(xué)計(jì)劃籍貫性別入學(xué)時間專業(yè)班級所在院校學(xué)號姓名圖56學(xué)生信息查看功能層次圖成績信息查看模塊：該模塊能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生查看成績的功能。查看的內(nèi)容包括課程名稱，學(xué)分，成績等。成績查詢時可按以下幾種分類：按學(xué)期查詢、按學(xué)年查詢、在校學(xué)習(xí)成績查詢、查詢已修課程最高成績、查看某項(xiàng)單科課程。具體結(jié)構(gòu)圖如圖57所示。個人信息管理模塊：該模塊負(fù)責(zé)查找學(xué)生信息。查看單科成績查詢最高成績按學(xué)期查詢按學(xué)年查詢在校成績查詢成績信息查看圖57 成績信息查看功能層次圖結(jié) 論學(xué)生信息管理系統(tǒng)，本質(zhì)上是對學(xué)生信息的管理和檢索。不知不覺一周的課程設(shè)計(jì)就要結(jié)束了，剛開始我們小組對系統(tǒng)的理解很模糊，不知道從何入手，我們通過查找相關(guān)資料并參考學(xué)校的教務(wù)系統(tǒng)，初步了解了這個系統(tǒng)的功能需求和較詳細(xì)的工作流程。由于我們課程設(shè)計(jì)時間較短不能完全實(shí)現(xiàn)學(xué)生信息管理的全部流程，只是盡我們最大的努力把課程設(shè)計(jì)題目中提到的該系統(tǒng)要實(shí)現(xiàn)的功能進(jìn)行了一定的劃分。通過這一周的課程設(shè)計(jì)，我們對學(xué)過的軟件工程的知識有了進(jìn)一步的認(rèn)識，基本上了解了整個軟件設(shè)計(jì)的過程，對數(shù)據(jù)流程圖、狀態(tài)轉(zhuǎn)換圖、ER圖、用例圖、功能層次圖等開發(fā)工具的應(yīng)用更加熟練。同時我們深刻認(rèn)識到了需求分析階段的重要性，它是整個系統(tǒng)設(shè)計(jì)過程的主線，如果在需求分析階段對系統(tǒng)功能理解錯誤，那設(shè)計(jì)的軟件就會完全失敗。在設(shè)計(jì)過程中我們也加深了對數(shù)據(jù)庫相關(guān)知識的理解，在設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫時提取實(shí)體聯(lián)系的過程就是對整個系統(tǒng)的分析過程。整個程序雖然沒有通過代碼完全實(shí)現(xiàn)，但是我們已經(jīng)設(shè)計(jì)出了相關(guān)的類和對象，只要運(yùn)用C++編程語言完善相關(guān)的代碼即可實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)所要求的功能?？梢姡浖こ踢@門學(xué)科在整個軟件開發(fā)過程中的作用是不可小覷的。我們的整個設(shè)計(jì)過程是對系統(tǒng)的一點(diǎn)點(diǎn)加深理解的過程，在此過程中當(dāng)我們遇到不太清楚的問題時，先是互相討論，解決不了時再向王老師請教，經(jīng)過老師細(xì)心耐心的指導(dǎo)，很多問題得以解決。這使我們的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、處理問題的能力得到很好的鍛煉和提高?？傊?，經(jīng)過這一周的課程設(shè)計(jì)，我們各方面的能力都有所提升，受益頗多。參考文獻(xiàn)《中華人民共和國著作權(quán)法》、《計(jì)算機(jī)保護(hù)條例》參考文獻(xiàn)[1]. 張海藩. 軟件工程導(dǎo)論（第五版）. 北京：清華大學(xué)出版社，[2]. 張榮梅，梁曉林，趙寶琴. Visual C++實(shí)用教程. 北京：中國鐵道出版社，3
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1