低rfr對玉米光合性能和單株產(chǎn)量的影響畢業(yè)論文-資料下載頁
2025-06-25 13:34本頁面
【正文】 ，本試驗(yàn)從光合作用角度，探究玉米在低R/FR比值條件下，單產(chǎn)增加的原因。葉綠素是作物光合作用的物質(zhì)基礎(chǔ)，通過對葉綠素含量的統(tǒng)計分析得出，低R/FR比值使葉綠素的含量降低。通過測定玉米各生長時期的光合速率，繪制的光響應(yīng)曲線可以看出，低R/FR比值處理的植株最大光合速率顯著高于對照下的植株，暗呼吸速率低于對照處理。說明低R/FR比值處理增加了玉米葉片的光合速率，降低了葉片的暗呼吸速率，使有機(jī)物質(zhì)的積累增多。 單株產(chǎn)量構(gòu)成要素大田玉米產(chǎn)量構(gòu)成三因素是畝穗數(shù)、穗粒數(shù)和千粒重，而盆栽玉米的果穗數(shù)是一定的，所以其產(chǎn)量由穗粒數(shù)和千粒重來決定，即單株產(chǎn)量=穗行數(shù)行粒數(shù)千粒重。由試驗(yàn)數(shù)據(jù)分析可得：鄭單958在低R/FR比值處理后，穗行數(shù)減少，行粒數(shù)增加，千粒重增加，最終單株穗粒重增加；魯單981在低R/FR比值處理后，穗行數(shù)增加，行粒數(shù)增加，千粒重減少，最終單株穗粒重增加。所以，低R/FR比值條件對鄭單958的主要影響是增加了千粒重；對魯單981的主要影響是增加了穗粒數(shù)。本實(shí)驗(yàn)中，低R/FR比值處理對這兩的品種的共同影響是，提高了穗粒重和果穗重，降低了穗軸重。在果穗數(shù)一定的情況下，穗粒重和果穗重的增加直接導(dǎo)致總產(chǎn)量的增加，達(dá)到了增產(chǎn)的目的。穗粒中的增加和穗軸重的減小提高了兩個品種的收獲指數(shù)。 設(shè)置比值梯度，獲得最適R/FR比值，確定種植密度本次實(shí)驗(yàn)得出了在低R/FR比值條件下，玉米的單產(chǎn)會增加的結(jié)論，但是要為合理密植和精確農(nóng)業(yè)提供支持還有很長的路要走，試驗(yàn)的下一步就是為每個主產(chǎn)玉米品種找出一個最適的R/FR比值。在試驗(yàn)中，設(shè)置不同的組，分別用不同R/FR比值的光對玉米進(jìn)行照射，培養(yǎng)，收獲得到數(shù)據(jù)，繪制曲線，得到最適R/FR比值。5 結(jié)論低R/FR比值的條件，使鄭單958和魯單981葉片中葉綠素含量降低，但是光合速率增加，暗呼吸速率減少，最終使單產(chǎn)增加，并且對魯單981的增產(chǎn)效果更明顯。低R/FR比值產(chǎn)生的增產(chǎn)效應(yīng)會受到施氮方式的影響，不同的品種表現(xiàn)不一樣。對于鄭單958來說，HL的施氮方式和低R/FR比值產(chǎn)生的增產(chǎn)效應(yīng)相互抑制；對于魯單981來說，HL的施氮方式和低R/FR比值產(chǎn)生的增產(chǎn)效應(yīng)相互促進(jìn)。不論用哪種處理下方式，與魯單981相比，鄭單958比較具有品種優(yōu)勢，鄭單958處理前后的總產(chǎn)量和收獲指數(shù)都高于魯單981，但是在不同的施氮方式和低R/FR比值條件下，品種優(yōu)勢會有所降低。試驗(yàn)證明，HL施氮方式和低R/FR比值處理結(jié)合，更有利于魯單981提高產(chǎn)量。低R/FR比值處理下兩個玉米品種的收獲指數(shù)都有所提高，但是對魯單981收獲指數(shù)的提高更明顯。致謝游玩，聚餐，傷感，懷舊，寫論文，找工作，在輕松中忙碌，在歡笑中感傷，這就是大學(xué)畢業(yè)的節(jié)奏。滿懷激情又悵然若失，成竹在胸又焦急無奈，畢業(yè)前的最后一大項(xiàng)任務(wù)，畢業(yè)論文，就是在這樣的節(jié)奏下，一點(diǎn)一滴完成的，完成了這一項(xiàng)本應(yīng)力所能及又好像力所不能及的任務(wù)。論文的結(jié)果不是最重要的，最重要的是寫論文的過程，就像這大學(xué)四年，重要的并不只是“畢業(yè)”兩個字，而是四年大學(xué)的過程，只有上了大學(xué)，才真正知道什么是大學(xué)，只有寫了論文，才真正知道什么是論文。我要感謝我大學(xué)遇到的所有的人，更感謝在我周圍的老師和師哥師姐，感謝身邊的這些貴人，充實(shí)了我的大學(xué)生活，支持了我最后論文的寫作，為我的各方面成長提供了各式各樣的幫助，有他們在，論文的完成，沒有乏味，沒有孤獨(dú)和無助。感謝楊錦忠老師一直以來的指導(dǎo)和幫助，初見楊老師讓我感受到真正的大學(xué)老師的風(fēng)采，感覺大學(xué)教師應(yīng)當(dāng)如此，從而果斷的選擇了楊老師為導(dǎo)師，感謝楊老師給予的量大面廣的指導(dǎo)；感謝師哥李鳳濤采集的數(shù)據(jù)，感謝師姐王珍珍細(xì)心的解釋共享；感謝團(tuán)隊(duì)的每一位成員，論文本就不是一個人能夠完成的，需要團(tuán)隊(duì)合作和共享，沒有周圍人的幫助，畢業(yè)論文寫作起來必然是步履維艱，困難重重。畢業(yè)論文的完成并不只代表著一篇文章畫上了句號，還代表著一個項(xiàng)目告一段落，代表著一個簡單的任務(wù)初步完成，還代表著大學(xué)生活接近尾聲，代表著我的學(xué)生時代宣告結(jié)束，代表著一個懵懂的學(xué)生逐步走向成熟，走向社會。一篇論文被傾注了很多，也代表了很多，同時也意味著收獲了很多，這里面有太多的人需要感謝，值得感謝。感謝付出，感謝時間！閆壯博2014年6月1日參考文獻(xiàn)[1]莊鐵成,2002,12:28.[2]時向東,蔡恒,焦楓,時映,2008,24（6）:226227.[3] 劉再亮,2004，20(1):270271.[4]徐凱,郭延平,2005,38(2):369 375.[5] Kowallik W. Bule light effects on respiration. .plant Physiol,1982,33:5172. [6]劉衛(wèi)國,宋穎,鄒俊林,張云松,梅林森,蔣 濤, ,2011,27（8）：288289.[7]許莉,劉世琦,齊連東,2007,23(1):96 100.[8]楊其長,2005:23.[9],2011[10]潘曉華,2007(1).[11],2004:67.[12]胡陽,江莎,李潔,高靜,高玉葆,2009,30(4):298299.[13] 童哲. ,1989,(2):2831.[14]楊錦忠,陳明利,[J].中國農(nóng)業(yè)科學(xué), 2013,46(17):35623570.14
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