【正文】 練，了解自身普通話(huà)的水平與差距，激發(fā)學(xué)習(xí)和應(yīng)用普通話(huà)的積極性，切實(shí)提高普通話(huà)的應(yīng)用能力和表達(dá)水平。主要培訓(xùn)內(nèi)容有國(guó)家語(yǔ)言文字方針政策、普通話(huà)基礎(chǔ)理論、普通話(huà)口語(yǔ)訓(xùn)練等。培訓(xùn)的方式有:從理論到實(shí)踐、以理論指導(dǎo)實(shí)踐的訓(xùn)練主線(xiàn)。以普通話(huà)語(yǔ)音基礎(chǔ)理論知識(shí)教學(xué)為基礎(chǔ)，強(qiáng)化普通話(huà)聽(tīng)、說(shuō)能力訓(xùn)練，加強(qiáng)口語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)。以項(xiàng)目帶動(dòng)內(nèi)容的訓(xùn)練形式。以說(shuō)話(huà)、朗讀、演講等項(xiàng)目，帶動(dòng)漢語(yǔ)拼音聲韻調(diào)的發(fā)音、詞語(yǔ)、句子等系列內(nèi)容的訓(xùn)練，通過(guò)生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，提高學(xué)員學(xué)習(xí)普通話(huà)的興趣。采取大班授課、小班訓(xùn)練的輔導(dǎo)方式。小班人數(shù)44人左右，配備普通話(huà)測(cè)試員為輔導(dǎo)教師，有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)員克服母語(yǔ)干擾，學(xué)好普通話(huà)標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)音。運(yùn)用新理念和新方法，結(jié)合現(xiàn)代化培訓(xùn)手段，學(xué)用結(jié)合，注重實(shí)效，提高培訓(xùn)效果。從這次的培訓(xùn)目標(biāo)、內(nèi)容與方式看，我們參訓(xùn)學(xué)員接受的是科學(xué)系統(tǒng)，目的性非常強(qiáng)的一次培訓(xùn)。從培訓(xùn)過(guò)程中，我感受到了輔導(dǎo)老師對(duì)我們的嚴(yán)格要求，對(duì)我們孜孜不倦地指導(dǎo)，用他們的所學(xué)以最簡(jiǎn)單、最快的方式傳授給我們。他們要以最快的速度，在短短的幾天時(shí)間里讓我們的普通話(huà)水平有一個(gè)最大地提升。老師的壓力大，我們的壓力也大。因此在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們認(rèn)真做筆記，認(rèn)真跟老師練習(xí)發(fā)音。一遍，一遍，又一遍，剛開(kāi)始，我們都不習(xí)慣，所以，一天下來(lái)，有些學(xué)員的嗓子就疼了，但看到老師那么認(rèn)真，我們的壓力也很大，只好忍著繼續(xù)跟老師練習(xí)發(fā)音。晚修時(shí)間，老師還對(duì)我們進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。因?yàn)槲覀儊?lái)自全省各個(gè)地方，由于我們說(shuō)的母語(yǔ)發(fā)音不同，所以出現(xiàn)的問(wèn)題也不同。老師就幫我們找出各自的毛病，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。例如，發(fā)不出翹舌音是我們共同的毛病。對(duì)于這個(gè)毛病，三位指導(dǎo)老師用他們自身掌握的方法教給我們。林老師教我們用挺糖果的方法，曲老師教我們先放松舌頭，再慢慢翹起舌尖的方法，譚老師教給我們先讀啦啦……，然后發(fā)出喳，最后發(fā)出zhi，chi和shi的發(fā)音方法也一樣。我覺(jué)得三位老師教的方法都好，不過(guò)我還是喜歡譚老師教的讀啦啦然后再發(fā)出zhi、chi、shi的發(fā)音方法。除了發(fā)翹舌音，發(fā)的語(yǔ)調(diào)偏低也是我們海南人的普遍毛病。為了解決這個(gè)問(wèn)題，三位老師也是教給了不同的方法。曲老師除了帶讀，用自身的語(yǔ)調(diào)來(lái)告訴我們?cè)撚檬裁礃拥恼Z(yǔ)調(diào)讀書(shū)，說(shuō)話(huà)，還讓我們多聽(tīng)范文朗讀，跟著讀。符老師教我們要多練歌，加強(qiáng)底氣。符老師用生活中的實(shí)際例子告訴我們發(fā)出不同的語(yǔ)調(diào)會(huì)引起多大的笑話(huà)，讓我們?cè)谛β暜?dāng)中知道說(shuō)好普通話(huà)是多么的重要。總的來(lái)說(shuō)，這次的普通話(huà)培訓(xùn)，解決了我教書(shū)十年來(lái)的困惑，我對(duì)今后的語(yǔ)文教學(xué)有了方向。我非常感謝國(guó)家給我們的這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。今后我還要不斷地學(xué)習(xí)普通話(huà)，講普通話(huà)，還要鼓勵(lì)我身邊的人學(xué)好普通話(huà)，說(shuō)好普通話(huà)。雙語(yǔ)教師普通話(huà)培訓(xùn)總結(jié)保亭縣新民學(xué)校 黃海燕 普通話(huà)又稱(chēng)國(guó)語(yǔ)以北京語(yǔ)言為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話(huà)為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話(huà)文著作為語(yǔ)法規(guī)范的現(xiàn)代語(yǔ)共同語(yǔ)，所以普通話(huà)在全國(guó)推廣。9月17日接到縣教育局通知來(lái)瓊州學(xué)院學(xué)習(xí)雙語(yǔ)教師培訓(xùn)普通話(huà)，我很高興，作為教書(shū)育人的我想學(xué)習(xí)普通話(huà)是一項(xiàng)十分重要的任務(wù)，因?yàn)閷W(xué)校是推廣普通話(huà)的地方，而教師是主講師，所以作為教師學(xué)好普通話(huà)是十分重要的。經(jīng)過(guò)十天的學(xué)習(xí)有以下體會(huì)：當(dāng)時(shí)我過(guò)讀手中的學(xué)習(xí)資料時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些字讀起來(lái)特別別扭，特別是一些送氣、不是氣的聲母、平舌和卷舌分不清。經(jīng)?；煜?，有時(shí)會(huì)把本來(lái)不送氣的讀成了送氣的，平舌的讀成了卷舌的，聽(tīng)了林桂琴、符健、鄭遠(yuǎn)玲等幾位老師一口流利標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)，更加使我對(duì)學(xué)習(xí)普通話(huà)有信心。在學(xué)習(xí)中，我首先牢記聲韻拼合規(guī)律，記住這些規(guī)律后，練習(xí)中就會(huì)對(duì)照發(fā)音規(guī)律進(jìn)行自覺(jué)的訓(xùn)練，并對(duì)發(fā)音做出判斷，在進(jìn)行理論上我勤查看字典，將字的標(biāo)準(zhǔn)音注上，進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)音的有效訓(xùn)練，慢慢地兩天的時(shí)間我便開(kāi)始對(duì)普通話(huà)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。這十天在努力，堅(jiān)持每天練習(xí)普通話(huà)，不過(guò)要練習(xí)好真的不容易，特別對(duì)我們海南人又帶有地方口音的人來(lái)說(shuō)。學(xué)普通話(huà)的過(guò)程是很苦的，一天天走來(lái)有苦惱，苦惱的是自己老發(fā)音不準(zhǔn)確。但也有樂(lè)趣，樂(lè)趣就是下課了說(shuō)些自己地方家鄉(xiāng)話(huà)來(lái)逗樂(lè)。幸好我的家鄉(xiāng)口音不是很重，糾正的時(shí)候不會(huì)太難，但是有時(shí)候?yàn)榱税l(fā)準(zhǔn)一個(gè)真的很費(fèi)勁，不斷的練習(xí)，白天學(xué)，晚上練，經(jīng)常練到嘴巴疼，舌頭發(fā)麻。上課的教師發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，并叫我們做好口腔操，于是我?guī)缀趺刻於紙?jiān)持練，后來(lái)習(xí)慣了發(fā)音咬字真的準(zhǔn)確了很多。練完發(fā)音，接著讀單字，詞語(yǔ)還有短文。重要的部分是說(shuō)話(huà)，為了在測(cè)試中不至于沒(méi)話(huà)講或者講走音。我要求自己死記硬背詞語(yǔ)的平翹舌音。通過(guò)反反復(fù)復(fù)的學(xué)習(xí)強(qiáng)化和不斷的努力后我的普通話(huà)有提高了，這次的學(xué)習(xí)使我受益匪淺?？傊@十天的學(xué)習(xí)結(jié)束后我還是不會(huì)放棄對(duì)普通話(huà)的學(xué)習(xí)，當(dāng)然十天的學(xué)習(xí)時(shí)間很短，回去后我會(huì)繼續(xù)練習(xí)，我覺(jué)得我的普通話(huà)還有待提高，因?yàn)閷W(xué)海無(wú)涯，學(xué)習(xí)是沒(méi)有盡頭的，最后我想說(shuō)一句話(huà)，會(huì)說(shuō)一口流利標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)可以改變你的人生，以上就是我對(duì)十天來(lái)的學(xué)習(xí)普通話(huà)的總結(jié)。學(xué)習(xí)普通話(huà)學(xué)習(xí)總結(jié)保亭縣南林中心校：吉少梅隨著社會(huì)的進(jìn)步，交流的不斷廣泛，學(xué)說(shuō)普通話(huà)已被越來(lái)越多的人們所重視，為了提高自己的普通話(huà)水平，近期參加了普通話(huà)的培訓(xùn)班，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我感受深刻。我有幸地參加2014年9月18日至27日是海南省“國(guó)培”教師普通話(huà)培訓(xùn)班第二期。這次普通話(huà)的培訓(xùn)活動(dòng)。參加培訓(xùn)的學(xué)員來(lái)自各市縣的老師。共有一百人參加。經(jīng)過(guò)十天的艱苦訓(xùn)練、學(xué)習(xí)我受益很大。以下是我在學(xué)習(xí)中的深受體會(huì)。一、學(xué)習(xí)普通話(huà)的認(rèn)識(shí)我是海南黎族本地人，平時(shí)在工作中常與家長(zhǎng)溝通都與當(dāng)?shù)氐姆窖赃M(jìn)行交談，使我自己在普通話(huà)也受到了一定影響。 其次，我意識(shí)到了學(xué)說(shuō)普通話(huà)的重要性，但我只是在表面上進(jìn)行了改變，至于平舌音和翹舌音、前鼻音和后鼻音基本不當(dāng)回事，到了二十世紀(jì)，電腦和收集的普及，我意識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重性，在這十天普通話(huà)的培訓(xùn)，我更覺(jué)得自己的普通話(huà)有明顯下降，因此，在十天的訓(xùn)練中每天早早地到教室早讀，還利用中午休息的時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我糾正了許多不到位的發(fā)音，說(shuō)話(huà)時(shí)的流暢性比以前有了明顯的進(jìn)步，這次學(xué)習(xí)，我深深的體會(huì)到，作為一個(gè)新時(shí)代的語(yǔ)文教師，隨著時(shí)代的變化，社會(huì)的進(jìn)步，不但要掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)，同時(shí)隨著知識(shí)的更新，我們需要不斷的學(xué)習(xí)，要給孩子一杯水，自己要有一桶水，這就需要我們不斷的努力，從各個(gè)方面豐富自己的知識(shí)，提高自己的理論水平，能跟著時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展，活到老學(xué)到老，這句話(huà)說(shuō)得一點(diǎn)也不錯(cuò)，在以后的日子里，我將繼續(xù)努力，以知識(shí)來(lái)武裝自己，爭(zhēng)取做一個(gè)新時(shí)期合格的語(yǔ)文教師。二、在藐視學(xué)習(xí)普通話(huà)難度的基礎(chǔ)上，切實(shí)重視普通話(huà)的學(xué)習(xí)。盡管方言口音較重，盡管學(xué)習(xí)好普通話(huà)的難度很大，但是，我相信只要堅(jiān)實(shí)不斷地努力。而在戰(zhàn)術(shù)上即學(xué)習(xí)方法方面又要十分重視。既不能怕，又不能不以為然。這是學(xué)習(xí)好普通話(huà)的思想保證。三、安排專(zhuān)門(mén)時(shí)間學(xué)習(xí)普通話(huà)。在學(xué)習(xí)普通話(huà)的過(guò)程，要注意安排一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天抽出一定的時(shí)間，比如每天1小時(shí)，專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)普通話(huà)。這是學(xué)習(xí)好普通話(huà)的時(shí)間保證。在訓(xùn)練中平舌和翹舌，上聲的讀法都是我的弱項(xiàng)，因此上課時(shí)專(zhuān)心聽(tīng)老師范讀，注意看老師發(fā)音的口型，把經(jīng)常讀錯(cuò)的音節(jié)及時(shí)糾正，同時(shí)糾正學(xué)習(xí)的態(tài)度，通過(guò)多種方式培養(yǎng)良好的說(shuō)話(huà)習(xí)慣。如，符健老師和趙翊杉等老師給我們講訴起她們?cè)诰毱胀ㄔ?huà)的經(jīng)歷，深深觸動(dòng)了我。她們的經(jīng)歷讓我明白了一個(gè)道理：想學(xué)好普通話(huà)，必須做到多學(xué)、多記多度、多聽(tīng)。?？偨Y(jié)，多練習(xí)。多學(xué)普通話(huà)中漢語(yǔ)拼音的基本理論知識(shí)，多用心記拼音字母的發(fā)音規(guī)律。掌握發(fā)音部位。如“淌”字，調(diào)值是214，我總是讀不到位。于是這十天來(lái)一直不停地訓(xùn)練多讀。終于把上聲讀到位了。四、勤向現(xiàn)代漢語(yǔ)老師學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代漢語(yǔ)老師不僅具有扎實(shí)的語(yǔ)言學(xué)和語(yǔ)音學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，而且老師離自己最近，請(qǐng)教也最方便。因此，遇到不懂的和難以糾正的，要及時(shí)向老師請(qǐng)教好的學(xué)習(xí)方法，一定會(huì)取得好的效果。這是最常用的也是最有效的學(xué)習(xí)方法。五、整理方言口音和普通話(huà)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。例如，“三”在方言里讀shan，舌后音，而在普通話(huà)里卻讀san，舌前音。類(lèi)似這樣的情況，都一一列出拉一，整理成方言和普通話(huà)詞匯對(duì)照表。這樣便于記憶和糾正方言的不規(guī)范讀音。這是對(duì)比學(xué)習(xí)法?？傊?，在這次培訓(xùn)活動(dòng)中，我受益匪淺，感謝“國(guó)培”！26