100936wedo早期機(jī)器人課程中文版-資料下載頁(yè)
2025-06-25 05:04本頁(yè)面
【正文】 Connect 聯(lián)系 米亞想練習(xí)踢球，馬克斯也想。你能搭建一個(gè)自動(dòng)足球守門(mén)員嗎？ Construct 搭建 搭建一個(gè)守門(mén)員，它可以擋住要進(jìn)入 球門(mén)的紙團(tuán)。 模型是這樣的 馬達(dá)帶動(dòng)小滑輪和皮帶運(yùn)動(dòng) 皮帶帶動(dòng)大滑輪運(yùn)動(dòng) 這個(gè)大滑輪帶動(dòng)杠桿臂運(yùn)動(dòng) 杠桿臂可以移動(dòng)守門(mén)員。 可以采用這個(gè)方法，也可以自己想新的辦法！ Program 編程 給守門(mén)員編程序，讓它可以擋住要進(jìn)入球門(mén)的紙團(tuán)。 Contemplate 反思 這個(gè)守門(mén)員可以擋住多少個(gè)紙團(tuán)？你能得多少分？ 1 向守門(mén)員扔 10 次紙團(tuán) 2 計(jì)算守門(mén)員擋住了多少個(gè)紙團(tuán)，你投進(jìn)了多少個(gè)紙團(tuán)，有多少次是沒(méi)有擊中的。. 重復(fù)以上步驟，再玩一次！ 標(biāo)記出守門(mén)員擋住紙團(tuán)次數(shù)?多的一次 標(biāo)記出你得分?多的一次 嘗試次數(shù) 被擋住次數(shù) 進(jìn)球次數(shù) 未擊中次數(shù)Continue 延續(xù) 給守門(mén)員編程，讓它可以計(jì)分。 可以采用給出的程序，也可以自 己編一個(gè)新程序！ 給出的方法是在球門(mén)上面安了運(yùn)動(dòng)傳感器，用它去感應(yīng)球是否被踢入了球門(mén)。 給出的辦法編寫(xiě)了計(jì)時(shí)程序，以此計(jì)算得分并顯示結(jié)果。 部分程序功能鍵說(shuō)明： 顯示歸零 計(jì)分系統(tǒng)加一分，計(jì)算得分。 九、 球迷拉拉隊(duì) Connect 聯(lián)系 米亞和馬克斯在踢足球，可是沒(méi)有觀眾為他們吶喊助威！你能搭建出一個(gè)能歡呼雀躍的 球迷嗎？ Construct 搭建 搭建一個(gè)可以歡呼雀躍的球迷 模型是這樣的 用馬達(dá)帶動(dòng)一個(gè)冠狀齒輪轉(zhuǎn)動(dòng) 這個(gè)冠狀齒輪帶動(dòng)一個(gè)小齒輪轉(zhuǎn)動(dòng) 這個(gè)小齒輪帶動(dòng)大齒輪和兩個(gè)凸輪轉(zhuǎn)動(dòng) 這兩個(gè)凸輪使球迷上下運(yùn)動(dòng) 可以采用這個(gè)方法，也可以自己想新的方法！Program 編程給搭建的球迷編程序，讓他可以上下運(yùn)動(dòng)并發(fā)出聲音！可以采用給出的程序，也可以編一個(gè) 新程序！ Contemplate 反思 進(jìn)行評(píng)比，選出?佳球迷拉拉隊(duì)員。從三個(gè)方面評(píng)定“選手”的表現(xiàn)。畫(huà)一個(gè)表格記錄分?jǐn)?shù)。 1 運(yùn)行一個(gè)模型的程序 2 給模型的表現(xiàn)評(píng)分，每個(gè)部分?高得分是 5 分，?低是 1 分 重復(fù)以上步驟，分別給不同的模型打分。 標(biāo)記出自己搭建的模型得分?高的那一欄 標(biāo)記出哪個(gè)模型得到的總分?高 姓名 外表 聲音 動(dòng)作 總分Continue 延續(xù) 給搭建的球迷編程，讓他在球經(jīng)過(guò)身邊的時(shí) 候跳起來(lái)并大聲吶喊?？梢圆捎媒o出的方 法，也可以自己想辦法解決！ 參考辦法是在模型中按裝了運(yùn)動(dòng)傳感器去 感應(yīng)球的位置。 給出的程序利用模型中的運(yùn)動(dòng)傳感器去感應(yīng)球的運(yùn)動(dòng)。 十、 飛機(jī)營(yíng)救 Connect 聯(lián)系 馬克斯坐在飛機(jī)里飛行?！班蓿?！”他大喊起來(lái)，“發(fā)動(dòng)機(jī)要熄火了！”你能搭建出一架 會(huì)根據(jù)搖擺方向改變速度的飛機(jī)嗎？ Construct 搭建 搭建一架飛機(jī)，速度會(huì)根據(jù)傾斜角度不同 而改變 模型是這樣的 馬達(dá)帶動(dòng)螺旋槳轉(zhuǎn)動(dòng) 在飛機(jī)中安裝傾斜傳感器 可以采用這個(gè)方法，也可以自己想一個(gè)新 的辦法！ Program 編程 給搭建的飛機(jī)編程，讓它的速度隨傾斜的角度不同而改變?？梢圆捎媒o出的程序，也可以自 己編一個(gè)新程序！ 等待飛機(jī)向上傾斜 等待飛機(jī)向下傾斜Contemplate 反思飛行結(jié)束后，你作為一名記者去采訪馬克斯。 你問(wèn)的問(wèn)題需要得到以下信息： 馬克斯是誰(shuí)？ 他要去哪里？ 他為什么去那里? 在旅行中發(fā)生了什么事？ 他是怎樣安全返回的？ 用表演的形式去表現(xiàn)這個(gè)旅行故事。用飛機(jī)作 為道具！和一個(gè)好朋友一起合作，一個(gè)人扮演 馬克斯，另一個(gè)人當(dāng)記者。 Continue 延續(xù) 給飛機(jī)編程，讓它可以在傾斜的時(shí)候發(fā)出聲音?？梢圆捎媒o出的 程序，也可以自己編一個(gè)新程序！ 給出的方法用傾斜傳感器去控制馬達(dá)的速度和聲音。 給出的程序用傾斜傳感器去控制馬達(dá)的速度和聲音 十一、 蘇醒的巨人 Connect 聯(lián)系 米亞和馬克斯散步穿過(guò)森林的時(shí)候，把巨人吵醒了！你能搭建出一個(gè)醒來(lái)并站起來(lái)的巨人 嗎？ Construct 搭建 搭建一個(gè)醒著的，站立的巨人 模型是這樣的 馬達(dá)帶動(dòng)滑輪和皮帶運(yùn)動(dòng) 皮帶帶動(dòng)另一個(gè)滑輪轉(zhuǎn)動(dòng) 這個(gè)滑輪帶動(dòng)渦輪轉(zhuǎn)動(dòng) 這個(gè)渦輪帶動(dòng)一個(gè)大齒輪轉(zhuǎn)動(dòng) 這個(gè)大齒輪抬起梁 這根梁抬起繩子 繩子抬起巨人！ 可以采用這個(gè)方法，也可以自己想出新的解決方法！ Program 編程 給巨人編程序，讓他醒來(lái)，然后站起來(lái) 可以采用給出的程序，也可以自己編一個(gè)新的程序！ Contemplate 反思 在戲劇或電影中，劇本是用來(lái)描寫(xiě)劇情的。演員通過(guò)看劇本知道自己要說(shuō)些什么，要做些什 么。寫(xiě)一個(gè)劇本講述一下當(dāng)巨人醒來(lái)后發(fā)生了什么事情 巨人：誰(shuí)把我吵醒了？我要把他吃了！ 米亞：哦，巨人先生，我們吃起來(lái)味道可不怎么樣。 馬克斯：我現(xiàn)在馬上回家給您找些好吃的東西。 米亞和馬克斯是如何從巨人手里逃走的呢？ 利用搭建的巨人模型做道具，表演這一 場(chǎng)戲。 Continue 延續(xù) 給巨人編程，讓他在米亞靠近他的時(shí)候 自動(dòng)醒來(lái)?？梢圆捎媒o出的程序，也可以編一個(gè)新程序！ 給出的方法用運(yùn)動(dòng)傳感器去感應(yīng)米亞的位置。 給出的程序用運(yùn)動(dòng)傳感器去感應(yīng)米亞的位置 部分程序功能鍵說(shuō)明： 一直重復(fù)播放聲音 13，直到運(yùn)動(dòng)傳感器接受到感應(yīng) 十二、暴風(fēng)雨中的小船 Connect 聯(lián)系 馬克斯在海上探險(xiǎn)的時(shí)候遇到了風(fēng)暴！你能搭建出一艘可以搖晃的船嗎，就像它正在海 上航行。 Construct 搭建 搭建一艘搖晃的船，就像在海上航行 模型是這樣的 馬達(dá)帶動(dòng)小齒輪轉(zhuǎn)動(dòng) 這個(gè)小齒輪帶動(dòng)一個(gè)大齒輪轉(zhuǎn)動(dòng) 這個(gè)大齒輪帶動(dòng)一根梁 這根梁使船運(yùn)動(dòng) 這艘船架在一根軸上面 所以它可以前后搖擺。 可以采用這個(gè)方法，也可以自己想出新的方法。Program 編程給搭建的船編程序，讓它像在海上航行時(shí)一樣搖晃?？梢圆捎媒o出的程序，也可以自己編一 個(gè)新程序！ Contemplate 反思 航海日志是把航行中發(fā)生的事情記錄下來(lái)的一種工具。寫(xiě)一篇精彩的航海日志，講述一下馬 克斯在航行中發(fā)生的事情。 9：00 啟航 風(fēng)平浪靜 1：00 雷聲滾滾 波濤洶涌 3：00 我被閃電嚇了一跳 7：00 安全靠岸 我到了哪里呢？ 用模型作為道具，表演航海日志上面的內(nèi)容 暴風(fēng)雨對(duì)船身造成了哪些破壞？ 馬克斯看到了些什么？ 馬克斯的船幸存下來(lái)了嗎？ Continue 延續(xù) 給船編程，讓它可以在運(yùn)動(dòng)的時(shí)候發(fā)出不同的 聲音。可以采用給出的方法，也可以自己想新 的方法！ 給出的方法用傾斜傳感器去感應(yīng)船的傾斜方 向。 參考程序中利用傾斜傳感器去感應(yīng)船的傾斜方向。
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