幼兒園區(qū)域活動設計方案-資料下載頁
2024-11-07 07:51本頁面
【導讀】由教師統(tǒng)一安排規(guī)定的。指導也較程式化，特別是游戲條件與環(huán)境創(chuàng)設不利。同時使游戲成為幼兒學習和探索的主題，幼兒可以自己決定玩什么，怎么玩，充分自。主小班區(qū)域活動設計方案活動。而教師通過確定游戲的教育目標制訂計劃，通過創(chuàng)設適宜的。作探索，從而達到促進幼兒全面和諧發(fā)展的目的。一些自己喜歡的玩具），這樣可以使幼兒感到親切適宜，從而較快適應幼兒園生活。5—6個區(qū)，其中有些區(qū)功能一樣，但分散設置便于指導。程中，小肌肉運動能力和手眼協(xié)調(diào)能力得到促進、發(fā)展，感覺運動技能。重點在粘貼時注意衛(wèi)生。在運用圖釘時要注意安全。運用餅干的不同圖形，通過給小動物喂食，進而認識事物的特征，發(fā)現(xiàn)事物之間的不同，進而逐漸意識事物之間的關系和聯(lián)系，進行分類，形成概念。養(yǎng)其愛心和協(xié)調(diào)合作能力。
【正文】 輔助的模型、小刀等。 在塑造過程中能介紹工具材料，在操作中可充分運用材料來幫助自己造型。 益智區(qū) 運用餅干的不同圖形，通過給小動物喂食 ，進而認識事物的特征，發(fā)現(xiàn)事物之間的不同，進而逐漸意識事物之間的關系和聯(lián)系，進行分類，形成概念。 不同形狀的餅干。 不同小動物及不同形狀的盤子。 區(qū)分不同形狀。 不同形狀間的相互聯(lián)系，再學習歸類。 娃娃家 擴展游戲內(nèi)容，豐富主題情節(jié)，在召開樂中激發(fā)幼兒良好情緒，訓練幼兒動作技能，培養(yǎng)其愛心和協(xié)調(diào)合作能力。 娃娃、家具、電話、廚房用具。 逐步明確自己的角色身份。 學習模仿成人對自己
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