論文指導課培訓講稿-資料下載頁
2025-06-25 02:24本頁面
【正文】 信管和電商，國貿和物流，特殊情況還可特殊處理。 老師興趣：體現在老師事前給出的選題。因此，學生原則上只能在選題目錄中選題，否則，老師知識有缺口，難于保證指導質量。在特定情況下，老師可在選題之外臨時出題，但要征得教研室主任同意。 社會興趣：論文選題要向社會熱點或焦點問題傾斜。例如：通貨膨脹，人民幣匯率，奧運會等是當前熱點，可進入相關專業(yè)選題目錄。 指導教師在與學生第一次會面時，通過討論確定選題。選題一旦經開題報告通過，便不得更改。因為再度開題違背成本原則，也是對第一次開題的不尊重。特殊情況可特殊處理。B、小題大做原則 在一般情況下，不允許指導教師擅自出大題目，如“人民幣匯率變動對我國宏觀經濟影響”，“紡織業(yè)如何迎接反傾銷挑戰(zhàn)”等。這樣的選題極易造成抄襲。 抄襲的界定：不僅一字不差的抄算抄襲。只要引用了別人調研或公布的數據，使用了別人的研究方法，提出了與別人一樣的觀點而未用腳注注明，都算抄襲。 小題的界定（舉例說明） A、“**企業(yè)的管理策略” B、“人民幣匯率變動對燕郊（或通縣）的經濟影響” C、“燕郊的物價調查及對策分析” D、“三河經管類大學生就業(yè)狀況調查及對策分析” E、“北方學院*年級大學生對助學貸款的需求” F、“北方學院*個食堂的營銷策略比較” G、“二食堂的顧客滿意度調查及對策研究” H、“**企業(yè)外貿業(yè)務面臨的挑戰(zhàn)及對策研究” 寫小題目的原因： A、科研經費約束 B、論文獨立完成導致的人員約束 C、時間有限的約束 D、知識儲備不足的約束 小題目往往是別人沒有寫過的東西，本身就有新意。C、貼近專業(yè)原則 貼近的含義：貼近不等于限制在專業(yè)內選題，但要求選題與專業(yè)相近。這是檢驗專業(yè)教育成敗的標準之一。 按專業(yè)進行選題。每個專業(yè)都有50個以上題目供選擇，由教研室主任組織教師在五月份確定，并逐年更新。學生也可到相近專業(yè)選擇，相近專業(yè)為：國貿與物流，工商與營銷，財管與會計，電商與信管。 若學生選擇其他專業(yè)題目，須征得班主任同意；若學生對選題進行微調，須征得導師同意。微調例子：“**企業(yè)顧客滿意度調研”改為“**企業(yè)管理策略探討” 若學生選擇遠離專業(yè)的題目，如“舉辦奧運會對北京的社會影響”，須經院長批準。在特殊情況下，如學生掌握某種珍貴的第一手資料，并證明他熟練掌握宏觀經濟的分析方法，如計量分析，可以進行此類研究。 貼近專業(yè)的選題便于發(fā)揮學生的專業(yè)優(yōu)勢，檢查專業(yè)教育的成敗，又有利于就業(yè)。D、地方化原則 地方化的含義：狹義指三河地區(qū)，廣義指河北加北京。 地方化的理由：A、熟悉 B、容易產生興趣 C、節(jié)約時間和成本 符合學校的地方化戰(zhàn)略 越是地方的，越能做得好，越可能出彩。 地方化選題例子：“物價上漲對燕郊消費支出的影響”、“三河地區(qū)外貿企業(yè)的人才需求調研”、“北方學院地方化戰(zhàn)略的經濟學分析”等。E、因地制宜原則 選題要考慮學生能力，例如：不懂計量經濟學，便很難做行業(yè)分析乃至宏觀分析。 選題要考慮社會關系，例如：家長在某企業(yè)或某單位，論文便可寫某企業(yè)或某單位，至少這可使調研順利完成。 鼓勵調研、實習、論文、就業(yè)四位一體為目標的嘗試。七、討論：當堂組織學生進行選題選擇。請學生發(fā)言，老師講評。1， 你愿意做哪一個選題？2， 你選這個題目有何資源？（社會資源，能力儲備等）3， 你認為選題時最重要的是什么？4， 你有沒有關于選題的設想？（提出新選題）當周組織學生與指導教師見面，確定選題。確定選題時，主要是向教師證明你能寫這個題目。確定選題后，教師要填寫任務書。14 /
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