【總結(jié)】第5課時春秋戰(zhàn)國時期的文化課前熱身春秋晚期的()是道家的創(chuàng)始人，其繼承者()是戰(zhàn)國時期道家的代表人物。()是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，他是我國歷史上影響最大的(思想)家和(教育)家，他所編訂和整理的《詩經(jīng)》《尚書》《禮》《易》和()五部書，就是后來的儒家“五經(jīng)”，他的思想后來成為我
2025-08-16 02:12
【總結(jié)】春秋戰(zhàn)國時期士階層地位的變化摘要：春秋戰(zhàn)國時期是我國歷史上大動亂、大變革時期，這一時期群雄并起，諸侯爭強，奴隸制從解體逐漸走向滅亡，封建制度在舊社會母體內(nèi)發(fā)生、發(fā)展，時代的變革促使了士階層的崛起。伴隨著政治制度、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、文化取向的革新，士階層的社會地位也在悄然地發(fā)生著改變。關(guān)鍵詞：春秋戰(zhàn)國；士階層；演變；崛起春秋戰(zhàn)國，是戰(zhàn)爭伴隨著改革的一個動蕩年代，奴隸社會開始瓦解，封建社會逐步形
2025-05-27 22:52
【總結(jié)】知識構(gòu)建社會經(jīng)濟發(fā)展生產(chǎn)關(guān)系變革經(jīng)濟成長文化發(fā)展政治文明春秋戰(zhàn)國時期的社會大變革爭霸兼并戰(zhàn)爭民族融合改革變法社會科學(xué)自然科學(xué)經(jīng)濟成長：（一）社會經(jīng)濟的發(fā)展鐵農(nóng)具使用牛耕動力三大
2025-02-18 01:37
【總結(jié)】誰勸天公重抖擻，不拘一格降人才?——春秋戰(zhàn)國時期人才流動現(xiàn)象及啟示摘要：本篇論及春秋戰(zhàn)國時期人物的生平事跡，凸顯社會變革時期人才流動現(xiàn)象之頻繁，人才流動范圍廣大的特點。并從當(dāng)時社會狀況入手，分析原因。從而得出對今天人才流動的啟示。關(guān)鍵詞：春秋戰(zhàn)國人才流動變革百家爭鳴爭霸戰(zhàn)爭春秋戰(zhàn)國時期，人才輩出，他們縱橫在中國版圖的大江南北，憑著智慧的頭腦與三寸不爛
2025-06-27 14:50
【總結(jié)】淺析春秋戰(zhàn)國時期教育——理學(xué)院物理學(xué)物理091本***【摘要】春秋戰(zhàn)國時期（公元前770年～前221年），伴隨著奴隸社會向封建社會的過渡，社會思潮發(fā)生了巨大的變革。周室衰微，諸侯僭越，禮樂制度遭到了嚴(yán)重破壞,從而形成了所謂“禮崩樂壞”的局面。在此情況下，教育由
2025-06-27 21:55
【總結(jié)】歷史課標(biāo)解析與史料研習(xí)叢書·中國古代史復(fù)旦大學(xué)出版社第二單元春秋戰(zhàn)國的政治社會變動與“華夏”觀念的形成梁松安徽省淮北市實驗高級中學(xué)付欣安徽省淮北市實驗高級中學(xué)學(xué)術(shù)引領(lǐng)一、春秋戰(zhàn)國時期的社會變革（一）春秋戰(zhàn)國時期經(jīng)濟的發(fā)展春秋中后期，牛耕已成為一種常見現(xiàn)象。戰(zhàn)國時期，牛耕進一步推廣，鐵犁開始使用，耕作技術(shù)
2025-06-22 02:27
【總結(jié)】春秋戰(zhàn)國時期的紛爭和社會大變革東周是哪一年由誰建立的？公元前770年，周平王遷都洛邑，東周開始。前周平王洛邑東周公元前770年～公元前476年公元前475年～公元前221年戰(zhàn)國春秋它因和魯國編年史《春秋》
2025-08-23 10:24
【總結(jié)】春秋戰(zhàn)國-奴隸社會向封建社會過渡政治變革經(jīng)濟變革戰(zhàn)爭改革春秋爭霸戰(zhàn)國兼并背景:王室衰微,諸侯強大.目的性質(zhì):爭奪土地人口奴隸主爭霸.概況:齊桓,晉文,楚莊,吳闔閭,越勾踐.評價:奴瓦,發(fā)展,融合;破壞生產(chǎn).背景
2025-11-02 04:29
【總結(jié)】百家爭鳴一、單項選擇題（ ?。佟叭收撸瑦廴恕薄、谫F賤有“序” ③“己所不欲，勿施于人”?、堋坝薪虩o類”A.①② B.①③ C.①④ D.②④2．《論語·鄉(xiāng)黨篇》記載，一次孔子家馬廄失火，孔子退朝，問：“傷人乎？”不問馬，馬夫?qū)佟班觥?，為最下等級之人。孔子關(guān)心人而不關(guān)心馬，這主要體現(xiàn)了( )A．孔子主張平等對待下人B．春秋時奴隸地
2025-03-26 01:12
【總結(jié)】【中國古代史·先秦時期】第六節(jié)春秋戰(zhàn)國時期的社會經(jīng)濟和社會變革中國古代多功能大型水利工程。位于四川省都江堰市城西北岷江上。秦昭王在位后期(公元前276～前251)蜀郡守李冰率眾興建。包括引水、分洪、排砂相結(jié)合的渠首工程以及有分有合、排灌兼用的渠道系統(tǒng)。都江堰手工業(yè)
2025-01-04 01:22
【總結(jié)】0學(xué)科分類號（二級）本科學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計）題目試論春秋戰(zhàn)國時期士階層興起__的原因姓名羅米學(xué)號094040084院、系歷史與行政學(xué)院、歷史教育系
2025-06-05 00:18
【總結(jié)】第二單元春秋戰(zhàn)國時期的政治經(jīng)濟和思想文化課標(biāo)、考綱要求：1、商鞅變法：掌握變法的具體措施和內(nèi)容，認識其特點；體會變法在社會轉(zhuǎn)型中的歷史作用。（政治）2、精耕細作的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)形成：井田制的瓦解和封建土地所有制的確立、鐵犁牛耕和都江堰、古代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的基本特點；手工業(yè)發(fā)展成就和工商業(yè)政策：鋼鐵冶煉、官營手工業(yè)的發(fā)展、私
2025-08-15 23:53
【總結(jié)】春秋戰(zhàn)國時期的文藝和科技教學(xué)設(shè)計●教學(xué)設(shè)計思路本課是講春秋戰(zhàn)國時期的文學(xué)和科技成就，以學(xué)生自學(xué)為主，教師通過分析《詩經(jīng)》和《離騷》的作品，來加深學(xué)生的印象培養(yǎng)學(xué)生的興趣，了解《詩經(jīng)》和《離騷》等作品的文學(xué)地位；教師講解都江堰建成和作用，學(xué)生自學(xué)“中醫(yī)鼻祖”扁鵲一目的知識?！窠虒W(xué)目標(biāo)（一）知識與能力1．春秋戰(zhàn)國時期我國的文藝和科技
2025-11-30 08:54
【總結(jié)】第4課時春秋戰(zhàn)國時期的社會經(jīng)濟和社會變革課前熱身我國的使用，可以一直上溯到晚期。時期鐵農(nóng)具開始出現(xiàn)。鐵器時代的到來，標(biāo)志著我國社會生產(chǎn)力的顯著提高。牛耕的運用，是我國農(nóng)業(yè)技術(shù)史上農(nóng)用動力的一次革命。春秋戰(zhàn)國時期，我國人民創(chuàng)造的，是世界冶鐵史上的一大成就，這項發(fā)明，比歐洲早以上。
2025-11-08 18:32
【總結(jié)】第5節(jié)春秋戰(zhàn)國時期的社會經(jīng)濟和社會變革江夏區(qū)金口中學(xué)楊文兵公元前770年，周平王東遷洛邑，史稱東周。東周分為春秋和戰(zhàn)國兩個時期。名稱起訖時間春秋770.－476.戰(zhàn)國475.－221.東周770.－256.春秋戰(zhàn)國和東周起訖時間對照表春秋形勢圖春秋戰(zhàn)國時期宴樂
2025-01-04 01:27
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